宝鸡市高中学生亚健康状况及诱因调查分析

目的:了解宝鸡市重点中学高中生亚健康的存在状况,分析其特点及发生诱因,呼吁家庭、社会、学校重视与维护中学生身心健康。方法:根据"健康"的概念与"亚健康"的临床表现,采用自行设计的《中学生亚健康状况调查表》,评判出健康及轻、中、重度亚健康类型。结果:此重点中学高中生亚健康发生率80.86%,发生率由高到低顺位为高二年级(85.84%)>高三年级(82.16%)>高一年级(74.47%),女生亚健康程度高于男生。亚健康组不良生活方式等诱因发生率明显高于健康组,年龄集中于15~18岁。结论:宝鸡市重点中学高中生亚健康发生率高于国内某些地区中学生亚健康发生率;不同年级及男生、女生亚健康状况差异有统计学意义(P<0.05);不良生活方式是影响学生健康的主要原因。     

中学生上呼吸道感染及用药情况分析

目的:了解在校高一至高三年级学生上呼吸道感染及用药防治情况。方法:采用问卷调查法,随机调查300名男女学生1年内发病及用药情况。结果:高一年级新生发病率高于高二、高三年级学生,而用药防治意识较后二者差。结论:高一至高三年级学生上呼吸道感染发病率高,对疾病认识不足,用药治疗欠合理。     

公务员疲劳型亚健康二级干预方案的临床研究

[摘要] 目的 了解亚健康干预措施对亚健康及疲劳型亚健康的影响,为亚健康及疲劳型亚健康的防治提供依据。方法 采用自制《公务员亚健康调查表》对参加体检的广东省4个税务部门843名公务员进行亚健康现况调查,对数据进行描述性分析、t检验、χ2检验。结果 广东省税务部门公务员亚健康总现患率为69.5%,疲劳在亚健康人群中的现患率为61.2%;亚健康干预前后,实验组亚健康分布频数比较差异有统计学意义（χ2=9.103,P =0.003）;实验组疲劳型亚健康分布频数比较差异有统计学意义（χ2=7.129,P =0.008）。亚健康干预前后,实验组疲劳型亚健康严重程度分布频数比较差异有统计学意义（χ2=10.251,P =0.006）;其中轻度、中度疲劳型亚健康分布频数比较差异有统计学意义（χ2=9.596,P =0.002;χ2=4.466,P =0.035）结论 二级干预对公务员疲劳型亚健康具有确切疗效。     

中职生亚健康状况调查

目的:了解中职生健康状况,探索消除中职生亚健康状态的措施。方法:选择医学护理专业中职生450人进行问卷调查。结果:亚健康状态表现达84.2%,主要症状是失眠多梦、食欲不振、疲劳乏力、抑郁、焦虑;一年级与二年级学生亚健康状态发生率分别是78.1%和89.6%,两个年级差别有统计学意义(X2=11.12,P<0.01)。结论:中职生普遍处于亚健康状态,应做好健康教育工作,提高学生综合素质。     

护生亚健康状况调查及原因分析

目的了解护生健康状况及发生原因,探索消除护生亚健康状态的措施,促进学生身心健康。方法选择医学护理专业中职生,采用整群抽样,抽取一年级5个班和二年级5个班学生530人进行问卷调查。结果调查的学生中存在亚健康状态的表现达75.1%,表现突出的是睡眠不良,疲乏无力、精力不集中、记忆力减退、食欲不振;一年级与二年级学生亚健康状态发生率分别是68.5%和81.9%,两个年级差别有统计学意义（χ^2=12.67,P〈0.01）。导致护生亚健康状态的主要原因是不良的生活习惯、缺乏体育锻炼、睡眠质量不良、人际关系不良和学习压力大、厌学、学习目的性不明确。结论目前护生普遍处于亚健康状态,这将严重威胁护生的健康,预防亚健康的关键是开展自我保健,采取健康行为,消除不良行为,积极应对。学校应做好学生的组织工作和健康教育工作,积极开展学校健康促进,提高学生的综合素质。     

新疆和田、吐鲁番地区人群亚健康状态分布规律及其与西北燥证关系的研究

目的：探讨新疆地区人群亚健康状态分布规律及其与西北燥证的关系，了解新疆地区人群健康状况构成、体质特点和致病因素。方法：以中医理论为指导，对新疆和田、吐鲁番地区居民进行西北燥证及亚健康流行病学调查，并进行比较分析。采用多因素logistic回归分析法分析非健康状态的危险因素。结杲：（1）新疆和田、吐鲁番地区人群亚健康状态的总发生率为71．9%，和田地区居民高于吐鲁番地区居民。非健康状态的危险因素有吸烟、饮酒，而不同地区、不同居住环境、不同民族亚健康及疾病的发生状况亦有所不同。（2）西北燥证人群与非西北燥证人群的健康状况分布差异显著，西北燥证人群健康状况差。结论：（1）新疆和田、吐鲁番地区人群亚健康状态发生率较高，不同地区、城乡、民族问差异显著。（2）西北燥证是新疆地区亚健康的主要表现形式，更是新疆地区多发疾病的危险因素。     

中学生结核病流行病学调查

目的:分析2011年2月-6月永丰县某中学结核病发病情况,了解其流行病学规律,为中学生结核病科学防治提供依据。方法:收集2011年2月-6月永丰县某中学结核病资料进行统计分析。结果:PPD强阳性反应率:高三年级高二年级高一年级;活动性肺结核患病率高三年级大于高一、高二年级。结论:加强结核病防治知识宣传,提高中学生身体素质,改善居住与学习环境,做好入学前的健康体检,对活动性肺结核病例进行隔离与规范治疗,是防治中学生结核病的最根本和有效的措施。     

华南师范大学大学生亚健康状况调查与分析

目的 调查华南师范大学大学生亚健康状况及影响因素,探讨大学生亚健康状况诊断标准.方法 选华南师范大学2003至2006级大一到大四的2000名大学生,分别在校本部、大学城校区、南海校区按文理科随机发调查问卷,进行统计分析.结果 平均分为64.7分,统计得分主要集中在58.5~69.1之间,中心点在64.7分.学生的健康状况在一、二年级之间和二、三年级之间变化明显,而三、四年级之间没有明显变化,从躯体方面看一、二年级之间明显提升,但到三、四年级又回到了入学前,心理方面在一、二年级之间有明显提升,后面则变化不明显,但在三、四年级之间学生在社会适应方面有大幅提升,男女生之间、文理科学生之间、不同校区学生之间健康状况没有显著差异.结论 该调查结果可以看作是一个常模,总分低于平均分64.7或三个子条目有一项低于平均分,都可以被认为是亚健康可疑者,差值越大可能性越高;大学生的健康状况与入学时间有显著关系.     

芜湖市大学生亚健康状况调查及影响因素分析

目的:了解芜湖市大学生亚健康现状及影响因素,为改善大学生健康状况提供科学依据.方法:应用分层随机抽样方法,采用亚健康量表(SHSQ-25)对芜湖市1580名大学生的亚健康状况进行问卷调查.结果:芜湖市大学生中亚健康发生率为42.8％,在学校有困倦或倦怠的现象得分最高(1.78±0.844),不同性别、是否有男女朋友、不同年级、不同月生活费、不同性格的大学生亚健康得分差异具有统计学意义(P<0.05).多元回归分析显示,性别、年级、月生活费、是否有男女朋友、性格、每天使用手机的时间为大学生亚健康的主要影响因素.结论:芜湖市大学生亚健康发生率较高,并与多种因素有关,应该针对相关危险因素采取有效干预措施.     

医学院校女生亚健康状况及恢复策略

目的 探讨医学院校女生的亚健康状况，提出有效的恢复策略。方法 采用自行设计的亚健康调查问卷，对某医学院一、二年级女生进行亚健康状况调查。结果 254名医学院校女生中，亚健康发生率为66．93％。结论 医学院校女生的健康状况要受到特别关注，应采取相应的恢复策略，使她们摆脱亚健康。     

在校大学生心理健康状况特点的分析

目的：分析在校大学生心理健康状况的特点,以便指导开展大学生的心理健康教育和心理疾病的预防工作。方法：采用SCL-90对684名大学生（有效样本622）进行问卷调查,并进行比较分析。结果：中度以上心理问题的发生率为15．11％,且心理健康水平低于国内正常人群,又明显高于全国大学生,差异均有显著性意义;SCL-90各因子分男女大学生之间的差异无显著性意义,但中度以上心理问题的发生率男生高于女生,差异有显著性意义;心理健康状况以一年级最好,二年级次之,三年级最差,四年级又略有改善。来自农村的大学生心理问题发生率高于城市和县城。结论：不同性别、年级和生源地的大学生有不同的心理健康状况特点,制定相应的心理健康教育计划,采取不同的心理疾病预防措施是很有必要的。     

广州疾病控制人员亚健康状态与危险因素分析

目的了解广州地区疾病预防控制（以下简称＂疾控＂）人员亚健康状况,探索导致疾控人员亚健康状态发生的危险因素,并提出相应措施。方法采用分层抽样方法 ,抽取广州地区13所疾控中心共550名工作人员进行问卷调查,用SPSS13.0进行数据据处理和分析;对亚健康状况发生率进行统计描述和χ^2检验,用相关分析、Logistic回归分析方法进行危险因素分析。结果总体亚健康发生率为31.1%;广州市中心城区的区疾控中心人员亚健康的发病率高于广州周边地区疾控中心人员,差异有统计学意义（χ^2=4.772,P=0.029）;科员的亚健康发生率高于科长以及主任（χ2=7.328,P=0.026）;不同现聘任职称职务人员亚健康状态发生情况也存在差异（χ^2=8.729,P=0.033）;亚健康主要危险因素包含缺乏运动、吃饭时间不固定、收入不满意、与家庭成员关系不融洽和加班（P〈0.01）。结论疾控人员的健康状况不容乐观,疾控人员应该通过体育锻炼,正常饮食,保持良好心态,多与家庭成员相处沟通等措施减少亚健康发生。     

新疆农四师66团场高中学生SCL-90测定结果分析

目的：了解农四师66团高中生心理健康变化情况。方法：于2006年6月30日使用“SCL-90”量表对66团高中174名学生共9项因素进行问卷调查,将心理健康测评数据与2002年调查资料（原高一、二、三年级）及常模资料进行对比分析。结果：高一年级各因子分与原高一及常模比较有升有降。高二、高三年级各因子分均升高,部分数据与原资料、常模比较差异有统计学意义（P＜0．01～0．05）。结论：本次调查与2002年调查结果比较,66团高中生心理健康问题较前增多。     

中学生体育运动倾向性对心理因素影响的调查

目的 运用体育活动倾向性量表及心理量表SCL-90,调查中学生体育运动倾向性对心理因素的影响.方法 选高一、高二、高三学生为研究对象,按年级以及性别分组进行研究.结果 内观、运动乐趣、选择、个人投入及人际交流方面,高一、高二与高三学生有显著性差异.以倾向性分组,也可发现不同的运动倾向性对心理因素因子的影响.结论 体育活动有助于学生的心理健康发展.     

高校大学生亚健康状况的横断面调查研究

目的 了解高校大学生亚健康状态的分布情况及其影响因素。方法采用自行设计的亚健康调查表，对广州市某医科大学1～4年级医学生进行亚健康横断面流行病学调查，并用等级相关、X^2检验以及Logistic回归方法；分析与亚健康相关的影响因素。结果665名大学生中，亚健康发生率为62.3％，亚健康状态发生频率随着年级升高而增加；亚健康状态在精神感受方面较集中；亚健康主要危险因素包括年级增加、学习压力加大、缺乏身体锻炼、学习兴趣不高、就业态度不乐观、在校表现不满意、父母亲身体欠佳等。亚健康状态的保护因素为学习压力减小。学习环境变差成为亚健康状态的保护因素。结论大学生的健康状况不容乐观，学校、教师、家庭以及全社会应针对学生亚健康状况，采取积极的预防干预措施。     

大一新生亚健康状态现况分析

自从上个世纪90年代,亚健康（sub-health）作为一个独立的医学概念被科学范畴所容纳,从传统的身体健康和疾病概念中单独分离出来,吸引了世界相关方面的眼球。亚健康状态是指既不健康又没有疾病的一种状态,是介于健康与疾病状态之间的一种灰色状态[1],又称＂第三状态＂。随着社会竞争的日益激烈,就业趋势的严峻,大学生的生活压力越来越大,大学生的亚健康发生率也越来越高。为进一步了解大一新生亚健康状态及其影响因素,为有效预防和控制亚健康提供理论依据做如下研究。     

芜湖市青少年亚健康状态现况调查与分析

 目的了解芜湖市青少年亚健康现状及影响因素,为青少年亚健康的干预提供科学依据。方法采用方便整群抽样方法抽取芜湖市1所大学、4所高中、4所初中,获得样本5249人。应用青少年亚健康多维评定问卷（MSQA）对研究对象的亚健康状况进行测评。结果芜湖市青少年身心亚健康检出率为10.9%,躯体亚健康的检出率为12.8%,心理亚健康的检出率为10.7%。其中男生躯体、心理及身心亚健康的检出率分别为11.8%、9.1%、9.0%,女生分别为13.8%、12.4%、13.0%,女生高于男生,且均有统计学意义（P<0.05）。在身心亚健康上,大学一年级的检出率最高,高中一年级次之,初中一年级最低,总体趋势为随年级上升而有所增长（P<0.05）,而城乡学生在三者上差别均无统计学意义（P>0.05）。非独生子女三者的检出率均高于独生子女（P<0.05）。结论芜湖市青少年亚健康检出率较高,其在男女、年级、是否为独生子女上存在不同程度的差异,因此要从多个方面加强对青少年的健康教育和心理疏导。     

住院精神分裂症男女患者自测健康对照分析

目的：了解精神分裂症男、女患者自测健康状况。方法：采用自测健康评定量表（SRHMS）对120例住院精神分裂症患者进行自测健康水平评定。结果：男女组之间在社会健康子量表方面具有显著性差异（P〈0.05）。而生理健康子量表分、心理健康子量表分、健康自测量表总分均无显著性差异（P〉0.05）。结论：女性精神分裂症患者社会健康水平高于男性患者,自测健康评定量表能较客观地反映健康状况的性别差异。     

现代化通讯办公设备对公职人员耳、眼影响的研究

目的 探讨现代化通讯办公设备对公职人员耳、眼的健康影响.方法 采用人体能量监测仪对2468例公职人员进行健康评估,重点分析耳、眼的健康状况,了解公职人员耳、眼亚健康状态的发生率,并分年龄段比较亚健康状态发生率的性别差异.结果 不同年龄段公职人员26.65％～38.99％存在眼亚健康状态,39.31％ ～43.33％存在耳亚健康状态.31 ～ 40岁和51 ～ 60岁男性眼的亚健康状态发生率高于女性（P＜0.05）.30岁以下和31 ～ 40岁男性耳的亚健康状态发生率高于女性（P＜0.01,P＜0.05）.结论 现代化通讯办公设备对耳、眼的健康有负面影响,手机等通讯设备对耳的健康危害高于电脑等办公设备对眼的健康危害,男性抗辐射能力或许低于女性.     

中学生心理素质特点的研究

目的 探讨中学生心理素质发展特点。方法 采用中学生心理素质量表,对重庆市和四川省25所中学的10055名中学生进行了测验。结果 中学生心理素质表现为女生与男生没有显著差异,重点中学学生显著高于普通中学学生;呈现出高二＞初二＞初一＞高一＞高三＞初三的年级发展走向。结论 中学生心理素质教育必须针对其心理素质发展特点。