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提高中职生病理学学习兴趣是教师面临的难题之一。QQ聊天工具是很受学生欢迎的一种即时通信方式,通过建立QQ群可方便及时地进行沟通、交流。把QQ群引入病理学教学中,作为教学的一种辅助手段,可提高学生的学习兴趣,优化教学质量。 相似文献
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钟本土 《杭州医学高等专科学校学报》2006,26(1):58-59
口腔病理学是沟通口腔医学专业中基础医学与口腔临床医学的桥梁,是口腔医学的重要基础学科.为了提高口腔病理学的教学质量、提高课堂教学的效率、增强学生的学习兴趣和学习效果,近二年来,在我校新开设的口腔医学专业的口腔病理学教学中运用了多媒体、电子试题库、电子邮件等多种现代教学手段,收到了较好的效果.现将两年的教学实践进行回顾和总结,以期使口腔病理学的教学方法与手段得到进一步充实与提高.…… 相似文献
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为初步探索病理学双语教学改革,提高双语教学质量,通过对2007级临床医学专业学生进行病理学双语教学的问卷调查,对其教学效果进行评价.结果表明:病理学开展双语教学是可行的,有助于激发学生的学习兴趣,提高专业英语水平,开阔专业视野,符合教学改革的发展趋势;同时教与学双方的英语水平、教材选择和教学手段是影响双语教学效果的关键因素. 相似文献
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资源 《湘南学院学报(医学版)》2011,13(1)
病理学是基础医学和临床医学课程的桥梁学科.将启发式教学法的多种形式灵活应用到病理学的教学中,并以激发学生学习兴趣为出发点,借助多媒体等高科技平台能充分调动学生学习主动性,提高学生分析和解决问题的能力,更高效、牢固地掌握知识. 相似文献
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生物化学是医学院校学生必修的专业基础课,也是医学基础课程中最难学、最难教的课程之一.QQ是大学生常用的交流工具,利用QQ辅助板块式、框架式教学法应用于医学生物化学教学,延伸了课堂教学时间,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习主动性,提升了教学效果.QQ辅助板块式、框架式教学法在医学生物化学教学中的应用,取得了显著的效果,是一种良好的教学方法,值得在其他医学课程教学中推广. 相似文献
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本院采用多媒体辅助教学应用于高职医学相关专业《临床医学概论》课程近5年,为较全面评价多媒体辅助教学的授课效果和存在问题,通过问卷调查,笔者发现:学生对多媒体辅助教学的兴趣较高;《临床医学概论》适合应用多媒体辅助教学;多媒体课件质量影响《临床医学概论》教学效果;传统教学手段和多媒体辅助教学相结合是多数学生易于接受的授课形式。同时对如何应用多媒体辅助教学于《临床医学概论》课程进行思考,以促进教学质量的提高。 相似文献
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临床医学专业本科病理解剖学的教学尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
曲德英 《右江民族医学院学报》1999,21(3):525-526
病理学是联系基础医学与临床医学之间的桥梁,是医学课程中的一个重要环节,它在对疾病的研究和诊断上是一门很重要的基础课程.要完成这门课的教学任务,教师除了要有丰富的专业知识和教学经验外,还要有临床病理组织活检的诊断水平.为了培养和造就当今社会特别是21世纪社会经济发展的实用型人才,提高学生由基础向临床延伸的学习适应能力,早期接触临床,引起学生对基础课的学习兴趣,应积极研究病理学的教学内容,改革病理学的教学方法、教学手段,使学生掌握正确的学习方法和科学的思维方法,提高未来工作中对疾病的准确诊断能力和疗效判断能力. 相似文献
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目的:探讨QQ网络平台在医学生物化学教学中的辅助作用及可行性。方法:抽取2009级部临床5年制医学3个班本科学生86名,在师生间搭建生物化学QQ群网络平台辅助教学,最后通过考核和问卷考试评价辅助教学效果。结果:该平台既可以扩展有限的课堂教学,提高学生的学习兴趣,提高学生的学习参与度、自主创新能力和学生的学习成绩,还可以增进师生之间的情感交流,激发教师的工作热情,提高教师的教学经验和教学水平。结论:QQ网络平台的搭建,是生物化学教学的一个良好辅助教学方法,对生物化学的学习具有极大的促进作用。 相似文献
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根据不同专业、不同层次学生特点选择合适的病理学教学重点、教学例子、教学方法,运用现代化教学手段、与学生建立良好的交流,能激发病理学学习的兴趣。使病理学的学习变得更为主动和容易。结果使学生学习的兴趣提高,学习效果明显提高。 相似文献
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病理学是高等医学基础教育的中心学科,是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科,具有很强的综合性、实践性和实用性.如何根据中医院校的课程设置特点和人才培养要求,优化病理学教学方法,提高学生自主学习能力,是推进病理学教学改革的重要组成部分.文章提出将PBL-LBL双轨教学模式应用于病理学的教学过程,促进学生综合素质和创新意识的培养,推动病理学教学改革,辅助学生完成向准医生角色的转变,真正实现病理学承上启下的桥梁作用. 相似文献
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目的 将互联网技术应用于病理学教学中,以提高教学质量.方法 将湖南中医药大学2008级中医学专业206名学生作为研究对象,将其分成两组,一组为互联网辅助教学组,一组为传统教学组,分别进行病理学教学.教学结束后进行考试和问卷调查,对比两组学生的考试成绩和调查结果.结果 两组学生的考试成绩相比较,其差异具有统计学意义(P<0.01);同时,互联网辅助教学组学生对病理学教学的满意度高于传统教学组学生.结论 互联网辅助病理学教学显著提高了学生的考试成绩和学习兴趣,提高了教学效果. 相似文献
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QQ作为一个成熟的网络交流软件,是现在大学生常用的聊天、交流工具。利用QQ群的优势和特点,在师生之间搭建生物化学QQ群辅助教学。实践证明,QQ群既可以扩展有限的课堂教学空间,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习参与度、自主创新能力和学习效果,又可以增进师生之间的情感交流,激发教师的工作热情,提高教师的教学水平。生物化学QQ群的搭建和应用,对生物化学的教学效果具有极大的促进作用。 相似文献
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为了提高临床医学专业双语教学的课堂教学效果,重庆三峡医药高等专科学校把任务型双语教学法应用于临床医学专业病理学教学中.通过学生对任务型双语教学法的评价,分析学生的考试成绩及实施任务型双语教学法的制约因素,结果表明,任务型双语教学法应用于临床医学专业病理学教学能够有效调动学生的学习积极性,提高学生的外语水平. 相似文献
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针对目前病理学教学中存在的问题,介绍了从提高医学生临床思维能力、适应临床医学新发展、提高学生主动学习兴趣等三方面,进行病理实习课改革的一些方法。 相似文献