试谈病理学教师的素质

教师的基本素质应由思想道德素质、身心素质、科学文化素质和教育能力素质这4个主要方面构成。在知识经济时代，医学科学日新月异地发展，对中等医学教育提出了更新、更高的要求，中等医学病理学教师必须顺应这一大潮，迅速提高自身的素质.     

知识经济时代医学院校教师素质的培养

21世纪是知识经济时代，面对新世纪、新时代、新挑战、新机遇，我们必须充分认识知识经济时代的的特点，对高等医学院校教师的培养有新的认识、新的定位。这对于推动我国的医学教育事业具有重大的现实意义。就知识经济时代高等医学院校教师的素质要求、现状及其培养途径作粗浅的探讨。     

浅析提高中等卫校的教师素质

人类在跨21世纪之际，知识经济已见端倪。知识经济的发展最终取决于人的素质，即具有较高的专业技术水平，勇于开拓创新的精神和能力，良好的科学化素质，所以只有实施素质教育，才能使学生的素质全面发展，从而适应未来社会的需要，而实施素质教育的关键是提高教师的素质。本剖析了目前中等卫生学校教师队伍中存在的问题，如学历、知识断层等；并对提高中等医学教师的品德素质、先进的教育观念、化素质、科研素质、教育教学能力五方面发表了见解。     

培养面向二十一世纪高素质医学人才的思考

本文对高等医学教育中制约高素质医学人才培养的因素进行了分析。认为现行的医学招生制度、培养模式、教学方法、招生思想及临床教师的现状等均不利于培养高素质医学人才；进而对21世纪高素质医学人才培养问题进行了思索，认为应该更新观念，强化世纪意识；调整和改革医学院校的设置形式；构建新的课程体系、教学内容和人才培养模式；加强医学生自学能力的培养；建立具有国际竞争力的教师队伍。     

提高宁夏中等卫校教师素质的对策与建议

本文通过对学生及教师的问卷调查,分析了宁夏中等医学教育师资队伍在师德、课堂教学、专业实践、继续教育等方面存在的问题,提出提高教师素质的关键在“德”、“智”,即加强师德,发展学生智育,具体措施是：建立师德评价机制,开展“创新教育”的观摩教学活动,通过多种途径强化师资培训和加强专业实践,重视群众性学术活动。     

漫谈现代卫生职业教育中教师的角色转换和定位

为适应时代要求，在现代卫生职业教育中，教师的角色应迅速完成以下转换：从知识技能的传授者转换为学生人生的规划者、指导者，同时扮演着文化补习教师的角色，重新培养学生的行为习惯；由知识技能的灌输者转变为知识的管理者、学习的指导者；由家长式的、霸权式的管理者转变为朋友式的平等而民主的管理者；由居高临下的师长转变为关心、理解学生．体贴、呵护学生的家长。     

21世纪需要高素质的青年教师

作为青年教师，如何在学生中树立教师的整体形象，除了外在形象之外，更主要的还要靠教师的内在素质。青年教师要具备渊博的专业知识，注重道德修养，为人师表，爱护学生，就一定会在学生中树立良好形象，从而深深吸引学生，赢得学生的尊重、钦佩、喜爱和信赖。１青年教师内在素质的培养１．１师德说起教师，两千多年前古人就指出，“师者，所以传道授业解惑也”。其中，“传道”就是对学生进行思想品德教育，即“育人”，而“授业、解惑”则是向学生传授文化知识，解答学习中疑难问题，即“教书”。古人早就道出了“教书”与“育人”间的关…     

提高教师综合素质的研究

本着重探讨提高教师综合素质的问题，首先从调查研究入手，深入教学第一线，掌握教师素质现况，并提出加强培养师资综合素质的内容，途径及其强化管理措施。     

在病理学教学中进行研究性学习的探讨

从２０００年开始，研究性学习作为一门独立的课程在一些中学中开设，但在中等卫生职业教育中，并未开设该课程。笔者尝试在病理学的教学中引进了研究性学习的教育方式，在教学实践中取得了一定的效果，特介绍如下。１方法１．１课题组的组建以所任教的四年制护理专业班为对象，学生自由组合课题小组，每个课题小组４～６人，自选课题开展研究性学习。全班共有３１人参加此项学习活动，组成６个课题小组。１．２课题的设置由教师提供若干个研究课题，各课题小组自选课题。在这次活动中，教师结合教学内容，共拟出了３个课题：（１）高血压病…     

提高教师素质 全面推进中等卫校素质教育

世纪之交是我国实施科教兴国策略迎接知识经济挑战的重要时期,各层次职业教育都肩负着为21世纪经济腾飞、民族振兴,培养“四有”人才的历史重任。以培养中初级卫生技术人才为主要任务的中等医学教育,为了适应社会主义市场经济的需求和可持续发展,最迫切的任务应是深化教学改革、全面推行素质教育,由培养“专一型”卫生技术人才转向培养全面发展、整体素质高的“综合型”人才。而有效实施素质教育,培养高素质、有创新精神和创业能力的卫生技术人才．关键是要拥有一支高素质的医学教师队伍。为此,学皎和全体教师应共同努力,尽快造就一支适应素质教育要求的高素质教师队伍。     

实验室开放对病理学教学的促进作用

随着科学技术的迅猛发展和信息时代的来临,我国高等教育面临着巨大的挑战,为适应社会需求和提高办学效益,高等学校必须培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高且具有创新意识和创新能力的人才。实验室是基本操作技能的训练基地,更是培养学生创新能力及强化综合素质的重要基地。传统的实验教学模式无法适应创新教育的需求,进行开放式实验教学,可以在资源有限的条件下,为学生提供发挥聪明才智和发展个性的场所,激发学生对实验的兴趣,培养学生的创新意识和创新能力。     

中等卫生人才培养模式的思考

现行中等卫生职业教育的人才培养模式存在一些误区，使卫生职业学校的学生在知识水平、技能及社会适应性方面与市场经济对人才的需求不相适应，因此，必须从转变教育观念入手，建立新的人才培养模式，使中等卫生教育资源真正发挥其经济效益和社会效益而避免浪费。     

对提高教师素质的几点思考

21世纪是高科技、高智能、高竞争的新时代，要求人们在教育理念上要由以人为本取代以知识为本的教育观，要把提高学生综合素质作为教育改革的主旋律，作为教师应不断提高自身素质，以适应时代和社会发展的需要。     

培养面向二十一世纪高素质医学人才的思考

本文对高等医学教育中制约高素质医学人才培养的因素进行了分析.认为现行的医学招生制度、培养模式、教学方法、招生思想及临床教师的现状等均不利于培养高素质医学人才;进而对21世纪高素质医学人才培养问题进行了思索,认为应该更新观念,强化世纪意识;调整和改革医学院校的设置形式;构建新的课程体系、教学内容和人才培养模式;加强医学生自学能力的培养;建立具有国际竞争力的教师队伍.     

试论如何加快中职教师向高职教师的角色转换

目的 探讨如何加快中等职业学校教师向高等职业技术学院教师的角色转换。方法 回顾总结该校近3年来在创建高职院校过程中加快教师角色转换的经验。结果 绝大多效教师较快地完成了角色转换。结论 必须创造有利条件加快高职院校内原有中职教师向高职教师的角色转换。     

面对21世纪的信息技术,看教师角色职责的转变

今天,无论是家庭还是学校信息技术(Information Technology,IT)已经成为公众兴趣的焦点,正在越来越多地影响人们的认知范围。计算机与网络通讯技术融合形成现代化的IT,可以访问更大范围的信息资源,     

谈高等卫生职业教师的角色转换

卫生部、教育部在《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划》中指出：护理、药学和医学相关类高等教育应注重调整层次结构，不断提高整体办学层次、继续压缩中等教育，发展高等职业教育。各中等卫生学校通过合并、转制、升格等方式将教育资源重新整合、优化配置，使其具有举办护理、药学和医学相关类高等职业教育的能力。     

未来卫生职业教育对教师素质的要求

未来中等职业教育的目的是培养社会发展所需要的初级实用型人才,中等卫生职业教育能否实现这个目标,其关键在教师,因为教师是教育的具体实施者。要想实现这个目标,首先就必须培训教师,使教师具备以下素质：第一,具备优良的师德。教师不应仅仅是知识的传播者,而且应是塑造一代新人的“雕塑家”。作为教师,应当用自己的思想和人品使知识发挥威力,凡是要求学生做到的首先自己必须做到,真正做到“教书育人,为人师表”。教师只有具备良好的师德,才会自觉履行关心、爱护学生,尊重学生人格,促进学生全面成长的义务。第二,具备过硬的…     

浅谈高职教师应具备的素质

目前,教育的发展面临许多新情况、新问题,对高职教师的素质提出了更高的要求。教师要培养适应未来社会发展需要的德才兼备的高素质新型人才,本身的素质必须过硬。笔者在多年的教学实践中深深体会到一名合格的高职教师必须具备以下素质。1具有良好的健康人格素质教师是人类灵魂的工程师,是未来建设者和接班人的塑造者。“身正为范”,教师要为人师表,所以健康的人格和品德是成为一名合格教师的必要条件之一。有关研究表明,一个人取得成功的因素有很多,智力因素只占20%,非智力因素如个性特征、思想道德、意志品格、情绪情感、人际交往能力和社…     

对卫校新教师专业化素质培养的若干思考

卫生职业教育的关键在于不断提高新教师的专业化素质,以确保卫校的教学质量和水平,培养实用技能型人才。