病理学教师的角色转换

在21世纪,医学及医学教育飞速发展,对基层卫技人才的需求也逐步转向具备较高综合素质及信息素养、有实践和创新能力的新型人才.社会发展对人才的需求趋向导致了医学教育课堂教学的改革.医学教育模式发生了转换,教师角色也相应转换.中等卫生职业教育病理学教师实现自身的角色转换成了时代发展的必然.也是培养新型基层卫生技术人才的关键.     

论高等职业医学人才与农村医疗卫生事业发展

我国高等职业医学教育事业向各基层医疗卫生单位及社区保健医疗单位输送了很多的医学人才,但是现有的高等职业医学人才还远远不能满足农村的需求,在知识与经济高度发达的今天,对于高等职业医学人才也提出了更高的要求,作为一名高等职业医学专业的学生,应该注重自身的业务能力和综合素质的培养,以更好地适应社会经济的发展和满足农村医疗卫生事业发展的需求。     

浅谈高职医学人才与农村医疗卫生事业发展的需求

为适应21世纪我国高职医学教育发展的新形势，进一步满足社会和农村医疗卫生事业发展的需要，高职医学教育培养了大批的医学人才，充实到基层医疗卫生单位，但是还远远不能满足农村医疗卫生事业发展的需求。近年来，我国农村卫生工作在国家有关部门重视下，通过优化卫生资源，调整卫生结构，推进农村卫生改革，积极探索了多种形式的农民健康保障办法，不断地提高农民健康水平，促进了农村卫生事业与农村经济共同协调发展。下面就高职医学人才与农村医疗卫生事业发展需求谈谈自己的看法。     

二十一世纪高等学校基础医学教学质量保障体系若干问题的探讨

二十一世纪的医学教育模式已从传统的生物医学模式向新型生物一心理一社会医学模式转变。医学教育正面临着培养高素质人才的艰巨任务。造就适应新世纪社会发展所需求的人才，医学教育必须以提高学生的综合素质、培养独立、创新精神为目标，以全新的教育思想及观念，一流的教学质量，迎接二十一世纪的挑战。     

推进专科层次全科医学教育改革 培养实用型人才

研究基层群众对医疗服务的需求,分析目前专科层次全科医学教育现状,提出和探索适应基层医疗服务所需的专科层次全科医学教育改革思路,通过市场分析、优化课程设置、提高师资水平、加强基础与实践教学和建立科学评价体系等措施,为基层培养实用型全科医学人才。     

广东省医药卫生人才现况及其对医学教育发展的需求分析

卫生事业的发展需要高素质医药卫生人才的支持,医药卫生人才来源于医学教育的培养.文章通过对广东省2002年至2006年医药卫生人才现况和医学教育需求进行比较分析,结合广东省医疗人力现状及发展趋势,从提高培养层次,改变培养结构,优化专业设置,合理配置医学教育资源等方面对医学教育发展进行了讨论.     

我国专科医学教育实施专业认证的必要性探析

多年来,我国高等医学教育不断改革与发展,研究生教育与本科教育取得长足进步,积累了许多成功经验。为提升我国专科医学教育的高质量、高水平发展,笔者借鉴本科医学教育专业认证制度的实践,推动专科医学教育改革与发展。文章深入探讨了我国专科医学教育实行专业认证的必要性及其对促进医学教育质量提升的作用,通过对我国本科医学教育专业认证发展进行梳理,并结合相关医学教育政策文件分析,强调专业认证在提高医学教育质量中所扮演的关键角色,从培养行业需求的医学人才的需要、保障医学人才培养质量的需要、构建医学专业全覆盖的医学教育认证体系的需要三方面阐述了我国专科医学教育实施专业认证的必要性,为专科医学教育高质量发展和质量评价政策的完善提供参考。     

新型冠状病毒肺炎疫情下医学教育的思考与探索

当前我国医学教育在结构优化、人才储备及梯队建设上取得显著成就,为“健康中国”战略提供有力资源保障。新型冠状病毒肺炎疫情全球蔓延防控过程中,对医学教育提出了更高要求,由原有面对面线下教育为主,为适应非常时期转为线上教育为主教育体制及模式转变,其各有利弊。医学教育的公共卫生、预防医学体系建设有待进一步调整及完善,同时也面临新挑战及新机遇,医学学科平衡健康发展,素质教育新模式孕育而生。文章通过新型冠状病毒肺炎疫情时代背景探讨医学教育模式转变及医学学科平衡发展需求,期望对我国医学教育健康发展提供参考。     

构建少数民族地区医科院校“三位一体”基层人才培养与就业服务体系的探索与实践

当今社会对医学人才的要求越来越高,而高等医学教育作为医学发展的基础尤应重视,但是在少数民族地区高等医学教育发展与卫生人才的需求不平衡;与基层人才的稳定不平衡,与毕业生的岗位胜任力不平衡等问题亟需解决。本文将分析其内在的矛盾,并从基层服务意识的培育、医学教育改革以及就业机制建立三个方面探索构建少数民族地区医科院校"三位一体"基层人才培养与就业服务体系。     

开展全科医学教育培养实用型人才

着眼于未来医疗的发展和我区对人才的需求特点,目前的教育模式和培养目标已经难以适应社会发展需要,为此,对现行的医学教育模式和专业进行改革调整是非常有必要的。1目前我区的医学教育状况目前我区有各类中等卫校29所,其中普通中等卫校20所,成人中等卫校9所;所开设专业有医疗、护理、医疗技术3大类近20个专业之多。在近四十年的发展历程中,为我区的基层卫生单位培养了大批各类卫生人才。但是,这种细分专业的教育模式,是以为建制单位培养人才为目标的,根据单位需要分配各类专业人员,毕业生就业并不困难,也符合需要。现在,由于改革开放和市场…     

实现卫生事业可持续发展一构建“面向知识经济”的医学教育培养体系

知识经济的核心是科技，关键是人才，基础是教育。要实现卫生事业的可持续发展，必须构建面向知识经济时代的高等医学教育体系。着眼于长远的育人目标和与时俱进的培养模式。不仅要培养社会需求的卫生服务人才，更要培养能正确引导社会需求的高素质卫生专业和卫生管理人才。     

浅析我国高等医学教育模式

进入21世纪以来，各国高等医学教育事业都有着突飞猛进的发展，高等医学教育模式也随着时代的进步在不断的变化和发展，以此来适应社会对卫生专业人才和卫生管理人才的需要。     

略论医学教育适应人才市场需求

略论医学教育适应人才市场需求佳木斯医学院贾俐雅，崔凤起，邱洪斌随着我国市场经济体系的逐步建立和完善，各种形式的人才市场竞相成立。医学教育如何面对医学人才市场，适应需求，取得最佳效益？笔者提出如下拙见：一、转换医学教育运行机制由于目前医学人才市场发育尚...     

浅谈基层全科医学人才培养

我国基层医疗卫生服务人员整体结构不合理、学历层次偏低、职称不高、专业不突出,已成为制约基层医疗卫生事业发展的瓶颈。地方医学院应紧紧抓住历史赋予的机遇,加快全科医学人才培养,提高基层医疗卫生人员的执业水平,造就一支高素质全科医学人才队伍。桂林医学院根据国家的战略需求,及时研究和探索全科医学学科建设,推进全科医学教育进程,创新全科医学人才培养模式,加快全科医学人才的培养。     

论创新型医学人才的培养

随着社会的发展和学科建设的改革，创新型医学人才已成为社会对医学人才的首要选择。本文通过分析当前社会对医学人才的具体要求和高等医学教育中存在的不足，提出面对知识经济的挑战，必须加快教育改革的步伐，以培养创新型高素质的医学人才为目标，充分发挥高等医学院校在培养创新型医学人才方面的作用，并从教师和学生两个角度探讨怎样培养创新型医学人才。     

关于形态学实验教学改革的尝试与分析

随着21世纪经济与社会的发展，科学技术既向纵深发展、又不断的分化，互相渗透综合。新兴学科与边缘学科的兴起，新技术的应用，信息量的剧增，对医学的发展产生了重大而深远的影响，促进了医学教育的全面改革。而在医学教育中，实验教学的重要性己越来越受到广泛关注。实验教学是贯穿于大学生学习生活全过程的实践性教学环节，具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性的特点。实验教学担负着培养学生创新意识和操作能力的重要任务。培养适应21世纪的需求、具有创新精神、知识面广、动手能力强的新型医学人才，才是我们实验教学的真正目的。     

口腔医学生实习教育应注重综合素质的培养

口腔医学生毕业实习是口腔教学的关键阶段，也是医学生从学校走向医院，走向社会，自我角色转换的关键阶段。口腔医学生不仅应掌握口腔专业知识与技能，还应在思想、道德、文化、心理等方面有较高的素质，以便能满足二十一世纪未来社会对口腔医学人才的需求。     

浅谈21世纪新型医学人才的培养

随着医学科学技术的发展和医学模式的转变,为21世纪医学生制定培养目标并付诸于实施已是医学教育工作的当务之急。我国医学教育应顺应历史潮流,深化医学教育改革,全面推进素质教育,培养21世纪新型医学人才。     

社区医学教育三题

社区，本属社会学概念，指占有一定地域的人口集体。为社区培养卫生保健服务适宜人才的定向医学教育，称社区医学教育。建设具有中国特色的社区医学教育体系是我国医学教育改革的当务之急，也是改进和完善中等医学教育的重要内容。对于培养２１世纪医学人才，从总体上提高我国的医疗保健水平具有不可忽视的重要意义。社区医学教育的层次多，牵涉面广，从我国国情出发，在中等医学教育这个层次上，对社区医学教育目标、特点和基地３个问题展开探讨，对认识２１世纪医学人才的培养也是有启迪的。１社区医学教育的目标社区医学教育培养的卫生人…     

顺应社会需求培养基层全科医学人才

我国基层医疗卫生服务人员整体结构不合理、学历层次偏低、职称不高、专业不突出,已成为制约基层医疗卫生事业发展的瓶颈.地方医学院应紧紧抓住历史赋予的机遇,加快全科医学人才培养,提高基层医疗卫生人员的执业水平,造就一支高素质全科医学人才队伍.桂林医学院根据国家的战略需求,及时研究和探索全科医学学科建设,推进全科医学教育进程,创新全科医学人才培养模式,加快全科医学人才的培养.