注意缺陷多动障碍自我意识和家庭环境情况的初步研究

目的评定注意缺陷多动障碍（ＡＤＨＤ）儿童的自我意识和家庭环境，并探讨二者与ＡＤＨＤ儿童的关系。方法应用Ｐｉｅｒｓ－Ｈａｒｒｉｓ儿童自我意识量表和家庭环境量表对７７例ＡＤＨＤ儿童进行评定。结果ＡＤＨＤ儿童自我意识低者占５３％，在行为、智力和学校、合群等方面低于正常儿童，家庭环境在亲密度、文化性等方面低于正常儿童家庭，而矛盾性高于正常家庭（Ｐ＜００１～００５）。结论ＡＤＨＤ儿童自我意识水平偏低，家庭环境较差。因此，对ＡＤＨＤ儿童药物治疗的同时，不可忽视心理治疗     

注意缺陷多动障碍临床亚型认知特点的比较

目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)不同临床亚型患儿认知特点的异同.方法根据美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)对门诊ADHD患儿进行临床分型,分为注意缺陷为主型(ADHD-I;22例)、多动-冲动为主型(ADHD-HI;11例)、混合型(ADHD-C;22例),对3组患儿及正常对照组(18名)进行认知功能评定,并进行组间比较.结果与对照组相比,ADHD各亚型在韦氏儿童智力量表、韦氏记忆量表、数字划消测验、瑞文标准推理测验和Stroop测验的大部分项目中的表现较差,差异具有显著性(P<0.05);但ADHD各亚型之间在以上测验中的组间差异无显著性.结论各临床亚型ADHD患儿的认知特点没有明显差异,但其智力、记忆力、注意力及计划、选择性抑制的执行功能均较正常儿童受损.     

注意缺陷多动障碍患儿冲动行为研究

目的:探讨注意缺陷多动障碍(attention-deficit/hyperactivity disorder, ADHD)患儿冲动行为评估。方法:200例ADHD患儿按症状分为注意缺陷组(IA组)和冲动组(IP组),同时期100名健康儿童为对照组;采用儿童行为量表(child behavior checklist, CBCL)评估儿童行为方式,Go/No-go任务评估反应抑制功能。结果:(1)3组在CBCL中攻击行为、破坏行为、总分差异有统计学意义;组内比较显示IP组攻击行为、破坏行为、总分大于IA组和对照组(P均0.01);(2)3组在No-go反应时方面差异有统计学意义;组内比较显示IP组和IA组No-go反应时长于对照组(P均0.05);(3)IP组3个月内冲动次数与CBCL总分与社交退缩、焦虑/抑郁、睡眠问题、攻击行为、破坏行为因子分及No-go错误数呈正相关(P0.05或P0.01);No-go错误数与CBCL中破坏行为呈正相关(P0.05);(4)线性回归显示No-go错误数是IP组冲动行为影响因子(P0.05)。结论:ADHD儿童存在反应抑制功能损伤;冲动型ADHD患儿较注意缺陷型ADHD患儿具有更高的冲动性,其冲动行为与反应抑制密切相关。     

注意缺陷多动障碍核心症状对ADHD倾向儿童行为问题的影响

目的 探讨注意缺陷多动障碍（ADHD）核心症状对ADHD倾向儿童行为问题的影响,为早期识别ADHD患儿并进行有针对性的干预提供参考。方法 于2021年7月-8月,在广州市某小学筛选25名ADHD倾向儿童作为ADHD倾向组,纳入年龄、性别和年级相匹配的25名儿童作为正常组。采用中文版ADHD斯诺佩评估量表第4版（SNAP-IV）父母版评定ADHD核心症状,采用儿童困难问卷（QCD）和Conners父母症状问卷（PSQ）评定行为问题。采用Spearman相关分析考察ADHD核心症状与QCD和PSQ评分的相关性,采用分层线性回归分析探讨ADHD核心症状对行为问题的影响。结果 (1)组间差异显示,ADHD倾向组的注意缺陷和多动-冲动因子评分均高于正常组（t=7.771、6.726,P均<0.01）。(2)相关分析显示,注意缺陷因子评分与QCD总评分呈负相关（r=-0.440,P<0.05）,与PSQ的学习问题因子评分呈正相关（r=0.457,P<0.05）;多动-冲动因子评分与PSQ的焦虑因子评分呈负相关（r=-0.457,P<0.05）,与PSQ的冲动-多动因子评分呈...     

盐酸托莫西汀对注意缺陷多动障碍儿童行为特征的影响

目的:探讨托莫西汀能否改善注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的行为问题.方法:评价65例ADHD患儿(男56例,女9例)在托莫西汀治疗前及治疗4周、8周的行为问题.使用Conners父母症状问卷(PSQ)及长处与困难问卷(SDQ)进行评定.结果:与治疗前相比,PSQ中冲动多动因子及多动指数在治疗第4周及第8周后均有明显改...     

注意缺陷多动障碍儿童气质特征的研究

目的探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的气质特征.方法采用中国学龄儿童气质量表对50例8～12岁ADHD患儿进行测查,并与中国常模(n=4350)进行比较.结果ADHD组与常模组的气质类型分布有高度显著性差异(P＜0.01),患儿中麻烦型及中间近麻烦型的比例明显高.ADHD组的活动水平、节律性、适应性、反应强度、心境、持久性、注意转移、反应阈等气质维度的得分与常模组比较有显著性差异.结论ADHD儿童的气质可能有其独特性,应根据其气质特征制定相应的干预方案.     

成人注意缺陷多动障碍

本文就成人ADHD的诊断、相关问题以及治疗作一综述。     

注意缺陷多动障碍的治疗

注意缺陷多动障碍 (ADHD)的治疗近来有不少进展 ,现综述如下 :1　药物治疗1 1　中枢兴奋剂　包括哌醋甲酯 (MPH)、右旋苯丙胺 (DEX)和苯异妥因。兴奋剂可防止儿茶酚胺的重吸收 ,并促使其释放 ,故对ADHD患者的儿茶酚胺不足有补偿作用 ,有资料显示中枢兴奋剂可改善额叶的功能不良。中枢兴奋剂中MPH和DEX是治疗ADHD的首选 ,二者改善ADHD的核心症状的作用是相同的 ,而且MPH可改善短期记忆。最近的研究肯定了中枢兴奋剂对治疗儿童ADHD的作用。成人ADHD ,尤其是在童年期发病的 ,中枢兴奋剂仍是首选。无论对学龄或学前儿童还是青少…     

成人注意缺陷多动障碍

本文就成人ADHD的诊断、相关问题以及治疗作一综述。     

注意缺陷多动障碍患者认知行为治疗的研究进展

注意缺陷多动障碍（ADHD）患者存在注意力分散、冲突控制、情绪调节等问题,认知行为治疗（CBT）能够通过改变负面认知、提供补偿技术进而改善患者功能。现针对国内外开展的 CBT 研究,对其理论模型、疗效进展、发展演变和神经机制等方面进行综述。     

哌醋甲酯治疗注意缺陷多动障碍的疗效研究

验证哌醋甲酯的治疗作用和Ｃｏｎｎｅｒｓ儿童行为问卷衡量注意缺陷多动障碍的药物治疗效果，比较了哌醋甲酯治疗前后Ｃｏｎｎｅｒｓ家长用症状问卷和老师用评定量表的得分情况，结果：哌醋甲酯治疗ＡＤＨＤ的总有效率达７０．５６％，Ｃｏｎｎｅｒｓ儿童行为问卷可有效地反映临床药物治疗效果。文中还对有关问题进行了讨论。     

双相障碍与注意缺陷多动障碍

本文从流行病学、症状学、遗传学、药理学、影像学方面对双相障碍(BPD)和注意缺陷多动障碍(ADHD)的关系作一综述。     

注意缺陷多动障碍药物治疗进展

介绍治疗注意缺陷多动障碍(attention-deficit-hyperactivity disorder,ADHD)的药物临床应用。     

注意缺陷多动障碍的氨基酸代谢研究进展

本文综述了近几年注意缺陷多动障碍的多种氨基酸代谢的研究进展     

儿童注意缺陷多动障碍的记忆和执行功能研究

目的：评估注意缺陷多动障碍（ADHD）的记忆和执行功能。方法：采用儿童韦氏智力量表中的数字广度测验和韦氏记忆量表中的逻辑记忆和视觉记忆及威斯康星卡片分类测验分别对45例正常儿童和45例ADHD儿童进行检测。结果：ADHD组中的数字广度、逻辑记忆、视觉记忆和威斯康星卡片中的总测验次数、正确反应数、持续错误数、非持续错误数以及分类数与正常组比较具有统计学差异；ADHD组中的三个亚型（多动-冲动型、注意缺陷型及混合型）各项目评分比较，除多动-冲动型的逻辑记忆与其它二型有显著性差异外，其它项目评分比较无显著性差异。结论：ADHD存在短时记忆和执行功能损害。     

注意缺陷多动障碍的药物治疗进展

介绍注意缺陷多动障碍的药物治疗进展,以及各类药物的疗效及不良反应。     

注意缺陷/多动障碍诊断标准的研究☆

目的使用DSM-Ⅳ中注意缺陷/多动障碍(AD/HD)诊断标准对一组多动综合征和一组无多动的儿童进行诊断,探讨DSM-Ⅳ的分布特征及在我国的适用性.方法多动组为就诊的多动症儿童,符合临床诊断和ICD-10诊断标准,共92例.对照组无多动的学校儿童96名.由家长填DSM-Ⅳ诊断表.结果在188名儿童中,符合DSM-ⅣAD/HD诊断99例,多动组87例(94.57%),对照组12例(12.5%),后者包括单纯注意障碍、学习障碍、情绪障碍及无问题的儿童.如以临床诊断/ICD-10为金标准,DSM-Ⅳ的诊断灵敏度为94.57%,特异度87.50%,诊断一致性为0.91.结论中国多动症儿童的多动/冲动症状难以达到DSM-Ⅳ的标准;DSM-Ⅳ标准扩大了诊断范围,主要是注意障碍为主型.在使用DSM-Ⅳ诊断时应考虑民族、文化、年龄、性别因素.     

注意缺陷多动障碍药物治疗的进展

注意缺陷多动障碍的处理包括药物治疗和社会心理干预两个方面。药物方面,精神兴奋剂的应用多数医生已比较熟悉,本文重点介绍治疗该病的其它药物及对相关问题的研究进展。     

注意缺陷/多动障碍诊断标准的研究

目的 使用ＤＳＭ－Ⅳ中注意缺陷／多动障碍（ＡＤ／ＨＤ）诊断标准对一组多动综合征和一组无多动的儿童进行诊断,探讨ＤＳＭ－Ⅳ的分布特征及在我国的适用性。方法 多动组：为就诊的多动症儿童,符合临床诊断和ＩＣＤ－１０诊断标准,共９２例。对照组：无多动的学校儿童９６名。由家长填ＤＳＭ－Ⅳ诊断表。结果 在１８８名儿童中,符合ＤＳＭ－Ⅳ ＡＤ／ＨＤ诊断９９例,多动组８７例（９４．５７％）,对照组１２例（１２．５％）,后者包括单纯注意障碍、学习障碍。情绪障碍及无问题的儿童。如以临床诊断／ＩＣＤ－１０为金标准,ＤＳＭ－Ⅳ的诊断灵敏度为９４．５７％,特异度８７．５０％,诊断一致性为０．９１． 结论 中国多动症儿童的多动／冲动症状难以达到ＤＳＭ－Ⅳ的标准;ＤＳＭ－Ⅳ标准扩大了诊断范围,主要是注意障碍为主型。在使用ＤＳＭ－Ⅳ诊断时应考虑民族、文化、年龄、性别因素。