健康教育在糖尿病患者护理中的应用

目的 探讨健康教育对糖尿病患者护理中的应用效果.方法 选取2010年2月至2013年2月我院接受治疗的糖尿病患者140例.随机分为对照组和观察组.对照组采取传统教育模式,观察组实施有计划、有组织、全面的对患者和家属进行全程教育.结果 观察组在空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白方面明显低于对照组,健康教育的疗效显著好于对照组,对照组和观察组的总满意度分别是42.9％和71.4％.观察组的总满意度明显高于对照组.结论 健康教育可有效控制糖尿病患者相关危险因素血糖水平,有利于疾病控制达标,防止各种并发症的发生和发展,提高病人的生活质量.     

健康教育在妊高症患者护理中的应用

目的探讨健康教育在妊高症患者护理中的应用效果。方法选取我院2017年3月至2018年3月期间收治的妊高症患者60例为研究对象,均分为两组,对照组为常规护理,观察组在对照组的基础上应用健康教育,对比两组护理情况。结果观察组的健康知识掌握程度、治疗依从性、生活质量评分高于对照组,统计学有意义(P0.05)。结论健康教育在妊高症患者护理中的应用效果显著,提高了健康知识掌握程度和治疗依从性,值得应用。     

健康教育在青光眼患者护理中的应用

目的:对青光眼患者护理中应用健康教育的效果进行探讨。方法:选取我院2012年1月至2013年1月收治的96例青光眼患者,随机分为观察组与对照组,各48例,对照组应用常规护理方法,观察组在对照组护理基础上加强健康教育,对两组护理效果进行探讨。结果:自我护理能力方面,观察组各指标均明显高于对照组,差异有统计学意义,P0.05;健康知识掌握优良率方面,观察组(85.42%)明显高于对照组(58.33%),差异有统计学意义,P0.05。结论:在青光眼患者护理中应用健康教育,可有效提高患者自我护理能力,患者对健康知识更容易掌握,应用效果显著,在临床中值得推广应用。     

健康教育在肝病患者护理中的应用

整体护理为医院健康教育的实施提供了契机。我院2002年1月～9月开始实施整体护理,针对肝病患者的心理问题及其健康教育进行了探讨,报告如下。     

健康教育在心肌梗死患者护理中的应用

目的探讨健康教育在心肌梗死患者护理中的作用。方法将112例心肌梗患者随机分观察组56例采用制定的健康教育路径实施护理,对照组56例采用传统的护理方法。结果经过健康教育干预后,观察组对疾病相关知识的掌握率及患者的满意率方面明显高于对照组,而观察组的并发症发生率及平均住院时间明显低于对照组,两组相比较差异有统计学意义(P0.05)。结论加强对心肌梗死患者的健康教育,能提高患者对相关知识的掌握率和自我护理能力,提高患者的满意度,减少并发症的发生率,促进患者早日康复。     

健康教育在脑梗死患者护理中的应用

目的讨论分析健康教育应用于脑梗死患者护理中的效果。方法选择脑梗死病例共计60例,将患者随机分为两组:对照组(30例)与观察组(30例)。给予对照组患者实施脑梗死的常规护理措施;给予观察组患者实施的是常规护理联合健康教育措施。比较两组患者的护理效果。结果经过分析统计,观察组患者对知识的掌握度80分者为28例,60分者为2例,护理满意度达97.0%;对照组对知识掌握度80分者为23例,60分者为7例,护理满意度达84.0%;观察组患者对脑梗死知识的掌握度显著高于对照组患者,且患者对护理的满意度显著高于对照组患者(P0.05)。结论对脑梗死患者实施健康教育,使得护理质量有了显著的提高,在护理中体现了人性化的护理理念,患者主动配合治疗与护理的积极性显著提升,增强了自己的保健意识,形成了良好的生活习惯,减少了护患之间的矛盾,效果理想。     

健康教育在高血压患者护理中的应用

目的:研究探讨健康教育者在高血压社区护理中的效果,并对患者的护理体会进行分析。方法:在2011年5月-2012年5月,在我院附近的社区中随机抽取60例高血压患者进行研究。并将其分成观察组和对照组两组,每组人数为30人,对观察组患者实施健康教育和宣传工作,对对照组患者进行常规性教育。结果:实验组对高血压疾病的知识掌握程度要优于对照组患者,其依从性也要优于对照组患者。差异性具有统计学意义(P0.05)。结论:将健康教育应用到社会高血压病患者的护理当中,可以有效降低患者并发症出现率,提高患者的满意程度,促进患者的恢复。     

健康教育在高血压患者中的护理应用

目的探讨健康教育在高血压患者护理中的应用。方法将该院收治的70例高血压患者,随机分为两组,对照组35例实施常规护理,观察组35例在常规护理基础上实施系统、计划性的健康教育,在接受治疗2个月后比较两组患者对高血压知识的知晓率、高血压或相关并发症的复发率以及症状的改善情况。结果观察组对高血压知识的知晓率和症状的改善率依次为100%和91.4%,对照组依次为88.6%和77.1%,两者分别比较差异有统计学意义（χ2=11.640、7.292,P〈0.05）;对照组有5例患者病情出现反复,而观察组无一例病情出现反复。结论健康教育可提高患者对高血压知识的知晓率,利于患者的康复与治疗。     

健康教育在心肌梗死患者护理中的应用

目的探讨健康教育在心肌梗死患者护理方面的临床效果。方法选取我院2013年1月至2014年4月收治的心肌梗死患者116例,随机分为观察组和对照组各58例,观察组采用健康教育护理,对照组采用常规护理,对比两组患者护理效果。结果观察组疾病认知率达70.7%,并发症发生9例(15.5%),临床满意度94.8%,对照组疾病认知率31.0%,临床满意度87.9%,并发症发生率24.1%(14/58),组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育可显著改善冠心病患者的生活质量,降低并发症发生率,提高患者满意度。     

健康教育在风湿病患者护理中的应用

目的:探析健康教育在风湿病患者护理中的应用效果。方法:选取我院收治的风湿病患者80例为研究对象,随机分为观察组和对照组,比较分析两组患者护理前后遵医嘱情况以及护理满意度。结果:对比两组遵医嘱行为,差异显著(X~2=18.8738,P0.05),有统计学意义;对比两组护理满意度,差异显著(X~2=18.5721,P0.05),有统计学意义。结论:健康教育用于风湿病患者护理,能有效提高患者依从性,提升患者生活质量,有临床推广价值。     

健康教育在心肌梗死患者护理中的应用

目的 探讨健康教育在心肌梗死患者护理中的作用.方法 将2009年1月～2010年12月收治的112例心肌梗死患者随机分成两组,观察组56例按照制定的健康教育路径实施护理,对照组56例采用传统的护理方法.结果 经过健康教育干预后,观察组对疾病相关知识的掌握率及患者的满意率方面明显高于对照组,而观察组的并发症发生率及平均住院天数明显低于对照组,两组相比较有显著性差异(P﹤0.05).结论 加强对心肌梗死患者的健康教育,能提高患者对相关知识的掌握率和自我护理能力,提高患者的满意度,减少并发症的发生率,促进患者早日康复.     

健康教育在SLE患者护理中的应用

SLE亦称全身性或播散性红斑狼疮,是一种较严重的自身免疫性疾病,临床表现为多系统损害,反复发作,好发于青年女性[1].该病病程迁延、复杂,且需要长期依赖药物治疗.我科自2001年1月～2003年6月共收治SLE病人28例,除精心治疗及护理外,我们对其实施了从入院到出院一系列的健康教育,并通过护理人员有计划、有目的的教育过程,使患者了解并增进了健康知识[2],积极配合医疗护理工作,收到良好效果,现报道如下.     

健康教育在脂肪肝患者护理中的应用

目的研究健康教育在脂肪肝患者护理中的应用。方法选取62例我院于2016年9月至2018年9月收治的脂肪肝患者,将其作为本次研究对象。对所有患者采用健康教育方式来辅助治疗,整理患者治疗前后的健康知识知晓率以及谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST)情况并进行对比分析。结果所有患者在经过健康教育后,患者健康知识知晓率得到明显提升,同时患者的ALT以及AST情况均明显得到降低,对比教育前差异有统计学意义(P0.05)。结论脂肪肝患者在进行护理过程中应用健康教育,可以十分有效地帮助患者提高健康知识知晓率,有利于提高患者的护理效果,帮助患者得到更好的治疗,值得在临床中应用推广。     

健康教育在内科患者护理中的应用

目的研究健康教育在内科患者护理中的应用情况,从而为提升患者健康教育意识以及临床医护质量找寻有效的方法。方法回顾性分析我院内科患者护理过程中实施健康教育的临床有效性,共挑选400例患者,通过问卷调查法来记录患者的护理满意度。结果患者的护理满意度得到了提升,健康教育护理前的患者满意度为78.00%,健康教育护理后的患者满意度为97.00%,统计学有对比意义P 0.05。结论健康教育在内科患者护理中可有效提升患者的护理满意度,同时还能促进良好的护患关系,防止医疗纠纷问题的产生,具有临床推广价值。     

健康教育在高血压患者护理中的应用

目的:分析健康教育在高血压患者中的护理效果。方法:将300例高血压患者分为两组,一组进行健康教育,一组常规护理,并且运用调查问卷的方式,对于宣教前后的护理效果进行了分析。结果:干预组患者经过护理后,疾病认知度得分显著高于对照组(P<0.05);出院3个月后患者的血压控制达标率明显高于对照组(P<0.05);两组患者的遵医行为对比,干预组明显优于对照组(P<0.05)。结论:对高血压患者行健康教育护理,有效提高了患者对疾病的认知,提高患者遵医行为,使血压得到了有效的控制。     

健康教育在乳腺癌患者护理中的应用

2005年1月以来，我们对100例乳腺癌患者进行健康教育，使其了解有关知识，消除紧张、恐惧等情绪，积极配合手术治疗和护理，有效地预防了并发症的发生，并且提高了自我保健能力。现报告如下。     

住院病人费用日清单在临床护理中的应用

随着人们法制意识和维权意识日趋增强 ,医疗纠纷日渐增多 ,医疗费用已成为社会公众所关注的热点 ,为了能够让病人及时准确的了解住院期间所花费的一切费用 ,同时避免一些跑费、漏费现象及减少医疗纠纷发生 ,我院实施住院病人费用日清单制度 ,取得了满意的效果 ,受到了病人的认可及好评。1　实施管理细则1 1　分工明确、责任到人　严格执行“三查七对”制度 ,医生下达微机医嘱后通过网络连接 ,提交给护士工作站 ,办公护士及主班护士运用自己的帐号及口令进入护士工作站转抄医嘱并逐条输入记价项目核对确认无误后保存。要求各种检查及治疗均在…     

图表式健康教育清单在男科手术患者中的应用研究

目的：分析图表式健康教育清单在男科手术患者中的应用效果。方法：选择行手术治疗的240例男科疾病患者,2018年6—12月收治的120例为对照组,采用传统健康教育;2019年1月—2020年2月收治的120例为观察组,在传统健康教育的同时,将围手术期各项注意事项及相关康复知识列成图表清单发放给患者或家属。比较两组健康教育知晓度、住院满意度、服药依从性、平均住院日、手术停台率及出院后3个月疾病复发率。结果：观察组健康教育知晓度99.17±1.19分,住院满意度98.03±1.84分,服药依从性95.0%,分别高于对照组的94.33±2.34分,94.09±2.55分和87.5%,差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组平均住院日4.45±1.29天,手术停台率（0%）,出院3个月复发率（0%）,分别低于对照组的5.15±1.78天,3.3%和5.0%,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：结合图表式健康教育清单对男科手术患者进行围手术期健康宣教,能让患者及家属共同参与诊疗护理过程,有效获得相关健康知识,更好促进患者康复,提高临床服务质量。