新型全面护士培训模式对护士主观幸福感的影响

目的 探讨新型全面护士培训模式对护士主观幸福感的影响。 采用自制一般情况调查表和总体幸福感量表,对 162 名护理人员进行新型培训模式前后调查,对比分析实施新型全面护士培训模式前后护士主观幸福感的变化。方法 采用自制一般情况调查表和总体幸福感量表,对 162 名护理人员进行新型培训模式前后调查,对比分析实施新型全面护士培训模式前后护士主观幸福感的变化。结果 新 型全面护士培训模式实施后,护士总体幸福感和量表中对生活满足和兴趣、精力、抑郁和愉悦心境、对情感和行为的控 制、松弛和紧张 5 个维度评分均明显高于培训前,比较差异有统计学意义（P<0.05）;不同学历、职称、护龄、任职方 式及婚姻状况中,本科及以上学历、护龄 >10 年护士培训前后主观幸福感差异无统计学意义（P>0.05）,其他不同特征 护士培训后主观幸福感得分均明显提高,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 新型全面护士培训模式能提高护士主观幸福感。     

知信行培训模式在儿科低年资护士培训中的价值

目的:探讨知信行培训模式在儿科低年资护士培训中的价值。方法:选择儿科低年资护士122名,依据随机数字表法分为2组,对照组采用传统的核心制度培训,观察组采用知信行培训模式,连续培训1个月后,对所有护士跟踪随访6个月,比较2组护士培训前后技能变化。结果:培训后,观察组低年资护士的职业情操、认知技能、人际关系、自我管理、组织管理、软技能总分以及理论知识、操作技能和综合素质评分均显著高于对照组（P<0.01）;2组护士培训前后的护士自我满意率和病患家属满意率组间比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论:采用知信行培训模式培训儿科低年资护士,护士的全面素质得以提高,能够更好地适应儿科高风险、高负荷的工作,且护理质量得到了提升。     

内科低年资护士培训效果观察

目的分析内科低年资护士培训状况,加强对低年资护士综合素质的培训,提高护士专业技能与应对能力,确保护理质量。方法对2009年—2012年我院内科52名低年资护士进行系统培训,采用多媒体授课、场景模拟、讨论、案例分析等方式,并采取一定的考核机制进行效果评价。结果培训后低年资护士的综合素质评分比培训前明显提高,差异有统计学差异(P<0.05)。结论进行系统化护理教学培训,可以大幅度提高低年资护士的综合素质,增强护士急救配合和应急能力以及沟通协调能力。     

PDCA循环管理法在急诊科低年资护士培训中的应用

目的：探讨PDCA循环管理法在急诊科低年资护士培训中的效果。方法：将PDCA循环引入急诊科低年资护士培训工作中,通过计划（Plan）、实施（Do）、检查（Cheek）、处理（Action）的具体措施的实施,对低年资护士进行培训和考核。结果：采用PDCA循环管理法对急诊科低年资护士进行培训的实验组,在理论知识、急救护理技术操作、护理工作能力、患者和医生满意度测评分别与采用传统方法培训的对照组比较,明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：PDCA循环管理法应用于急诊科低年资护士培训中,有效地提高低年资护士急诊专业知识、操作技能和护理工作能力,提高了护理质量和护理安全。     

低年资护士的规范培训方法和效果

目的 探讨低年资护士的规范培训方法和效果.方法 通过对79名低年资护士进行6个月规范化培训,比较培训前后护士执业能力的变化.结果 低年资护士经过规范化培训后,理论知识、专业技术、护理观察能力、健康教育能力、应急能力、感染防护能力、规避纠纷能力均较培训前有所提高,且差异有统计学意义(P<0.05).结论 规范化培训后可以全面提高护士的执业能力,为临床工作的发展打下良好基础.     

低年资护士应急协调能力培训在手术室管理中的应用效果

目的:观察低年资护士应急协调能力培训在手术室管理中的应用效果。方法:选取2017年8月前未进行应急协调能力培训的低年资护士的工作表现作为对照组,选取2018年1月后已进行应急协调能力培训的低年资护士的工作表现作为观察组,比较两组工作能力自我评价情况、岗位胜任能力、应急能力考核成绩及护理差错发生情况。结果:观察组工作能力自我评价各项评分、岗位胜任能力各项评分及应急能力考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理差错发生率为13.04%(3/23),明显低于对照组的43.48%(10/23),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应急协调能力培训应用可明显提高低年资护士的工作能力及应急协调能力,减少护理差错。     

志愿者照护实践对低年资护士人文关怀能力的影响

目的探讨志愿者照护实践对低年资护士人文关怀能力的影响。方法将128名低年资护士随机分为对照组67例与试验组61例。对照组给予常规人文关怀理论培训;试验组在常规理论培训基础上增设志愿者照护实践,每2个月1次,每次4 h,连续4次。培训后采用人文关怀能力量表（CAI）、临床沟通能力量表（CCCS）和护理职业生涯管理量表进行问卷调查。结果培训后,试验组低年资护士CAI认知、勇气、耐心各维度得分和总分均明显高于对照组（P < 0.01）,而CCCS得分明显低于对照组（P < 0.01）。试验组职业生涯管理晋升公平、提供职业信息、促进职业发展各维度和总分均高于对照组（P < 0.05~P < 0.01）,2组注重培训维度得分比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论开展志愿者照护实践,有助于提升低年资护士人文关怀能力和沟通能力,增强职业认同感,深化优质护理工作内涵建设,提高护理服务质量。     

系统化培训在提高ICU低年资护士气管插管技能中的应用

目的：探讨系统化培训在提高ICU低年资护士气管插管技能中的应用效果。方法：将ICU低年资护士47人分为观察组27人和对照组20人,观察组采用系统化培训,对照组采用传统方法培训。结果：观察组理论成绩、操作成绩和总分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组时间、动作准确得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：系统化培训有效提高ICU低年资护士气管插管动作准确性,缩短操作时间,使低年资护士能熟练掌握及时有效实施气管插管护理的能力。     

角色扮演在培养心血管内科低年资护士急救应急能力中的应用

目的：探讨角色扮演在心血管内科低年资护士应急能力培训中的应用效果。方法：成立急救能力培训小组,对低年资护士进行集中理论授课、急救技能示教;结合临床制定常规护理急救流程和心血管内科常见意外及突发事件应急流程,采用角色扮演进行操作培训,并反复强化练习;培训小组每季度逐个进行考核,实行个体评价。结果：通过培训,心血管内科低年资护士的急救知识、急救技能操作、临床应急能力和医生的配合满意度明显提高。结论：情景模拟法可以强化心血管内科低年资护士急救意识,拓展急救知识,增强临床应急能力,培养评判性思维能力、交流沟通能力和团队协作精神,适合心血管内科的工作特点。     

工作坊模式在低年资护士操作技能培训中的应用

目的 探讨工作坊模式在低年资护士操作技能培训中的应用效果。方法 选择2019年1月至2021年12月进入上海市第六人民医院急诊医学科工作的90名低年资护士,采用便利抽样法将其分为对照组与工作坊组,每组45名。对照组采取传统护理操作技能培训模式,工作坊组采取工作坊模式。每周培训2次,每次2 h。比较两组护士理论知识与操作技能的考核得分、综合能力考核评分,通过问卷形式调查两组护士对培训效果的满意度。结果 培训后,两组理论知识与操作技能的考核得分均较培训前升高,且工作坊组高于对照组（P<0.05）。工作坊组培训后的沟通协调能力、应急处理能力、急救配合能力、工作效率得分均高于对照组（P<0.05）。工作坊组对培训效果的满意度高于对照组（P<0.05）。结论 工作坊模式用于低年资护士可强化其理论知识及操作技能的培训效果,增强护士综合能力,提高培训满意度。     

急诊6大病种情景演练培训模式对低年资护士的培训效果研究

目的：探讨急诊6大病种情景演练培训模式在低年资护士培训中的应用效果。方法对2010～2013年新入科的36名护士进行急诊6大病种情景演练培训。培训前后采用问卷调查、笔试和实作等形式,对岗位胜任能力、培训态度、理论知识、操作技能、单次求救时间及参与抢救医生对其配合能力的满意度进行调查、分析。结果培训后低年资护士在岗位胜任能力、培训态度、理论知识、操作技能、单次求救时间及参与抢救医生对其配合能力的满意度等方面明显改进,培训前后差异有统计学意义（P＜0．01或0．05）。结论急诊6大病种情景演练培训模式适用于急诊低年资护士培训,对低年资护士整体素质提升有着积极的意义。     

结对互助式培训模式应用于中医护士对其护理技能及护理质量的影响效果

目的 探究结对互助式培训模式应用于中医护士护理过程中的效果,并分析其对护士的护理技能及护理质量的影响。 方法 选取中医科室任职的30位护理人员作为本次研究对象,按照随机数字表法将其平均分为对照组与试验组2组,对照组护理人员实施常规模式培训,试验组护理人员实施结对互助式培训模式,对比分析2组培训后护士的考核评分与护理质量评分情况,以及护理人员的满意程度情况。 结果 分别经不同措施完成培训后,试验组护理人员培训后的护理考核评分(72.1±7.8)分、护理质量评分(92.1±7.3)分与对照组培训后的护理考核评分(62.3±7.4)分、护理质量评分(84.3±8.2)分相比明显较高,差异有统计学意义(P＜0.05)。试验组研究对象的满意程度(93.33%)与对照组(53.33%)相比明显较高,差异有统计学意义(P＜0.05)。 结论 结对互助式培训模式在中医科护士知识与技能培训的过程中,取得了较为显著的临床效果,有利于提高护理人员的护理操作技能,并且不同程度改善了护士的护理质量,具有较高的满意程度,提高了护理措施实施时的安全性,促进护患关系的和谐发展,提高临床上医护人员的整体知识与技术水平,增加医生与护士的配合程度,临床意义极其重大,可以在临床上广泛推广应用。      

精神科低年资护士急救应急能力培训方法探讨

目的探讨系统培训提高低年资护士急救应急能力的效果。方法对工作≤5年的50名护士急救应急能力进行评估,针对不足,强化专科理论知识和急救技能操作、实施流程管理、开展医护配合现场模拟急救演练、护理查房等方法,并注重综合能力的培养,提高急救应急能力,培训前后进行比较。结果培训后低年资护士急救应急能力测评成绩显著高于培训前(P<0.01)。结论注重低年资护士急救应急能力的评估,并进行系统规范的培训,可提高低年资护士急救应急能力,提高危重病人的抢救成功率。     

介入精细动作技能训练有助于智力落后儿童的认知发展

目的 探讨介入精细动作技能训练有助于智力落后儿童的认知发展。方法 2018年1月至2019年5月期间东莞市第八人民医院收治智力落后患儿80例,给予所有患儿进行精细动作技能训练治疗,观察治疗前后的智商评分以及生活质量评分。结果 治疗后轻度缺陷和中度缺陷患儿所占比例明显上升,治疗后患儿独立生活、运动、作业操作、交往、参加集体活动、自我管理评分明显高于治疗前,对比差异均具有统计学意义(P＜0.05)。结论 对智力落后儿童进行精细动作技能训练,可显著提高智力落后患儿的智商,改善患儿的生活质量,促进患儿的认知发展。     

案例分析法在低年资护士评判性思维能力培训中的实施

目的探讨应用案例分析法在进行培训,提高低年资护士评判性思维能力的效果。方法对80名参加工作4年内的低年资护士进行案例分析培训。分别在培训前后,采用评判性思维能力测量表（CTDZ--CL）对其评判性思维能力进行评价。结果案例分析培训实施后,护士的评判性思维素质和总分均有不同积极的提高,与培训前比较,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论案例分析培训能提高低年资护士评判性思维能力是一种非常好的在职培训方法。     

中医专科医师超声医学培训体系的建设与质量评价

目的：评价中医专科医师超声医学培训体系的质量。方法：选择2012年1月至12月间在超声科培训的中医专科医师34名,按超声科培训模式培养,比较培训前后的笔试、操作技能及读图成绩,并与同期培训的24名西医住院医师比较。结果：中医专科医师培训前后的各项成绩有统计学差异（P〈0.05）;中医专科医师与西医住院医师的各项成绩培训前大部分有统计学差异（P〈0.05）,培训后均无统计学差异（P〉0.05）。结论：超声医学培训体系可显著提高中医专科医师的超声水平。     

GasMan@软件计算机模拟教学法在麻醉护士规范化培训中的应用

目的探讨GasMan@软件计算机模拟教学法在麻醉护士规范化培训中的应用。方法选择36名进行规范化培训的麻醉护士为研究对象,按随机量表法分成传统教学组(C组)和GasMan@软件计算机模拟教学组(G组),每组各18人。所有学员在培训前接受课前理论测试,培训后接受课后理论测试和实践操作考核,并进行授课满意度调查。采用SPSS 17.0软件进行独立样本t检验和卡方检验。结果两组麻醉护士课前理论测试成绩差异无统计学意义(P>0.05);G组课后理论测试、实践操作成绩、满意度调查明显好于C组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论GasMan@软件计算机模拟教学更有利于麻醉护士学习和掌握吸入全麻相关理论,尤其有利于实践技能的提高。     

复荣通脉胶囊治疗糖尿病周围神经病变的临床疗效

目的 探讨复荣通脉胶囊治疗糖尿病周围神经病变的临床疗效。方法 选择 2013 年 1 月至 2015 年 1 月医院收治的 糖尿病周围神经病变患者 97 例,将其随机分为观察组 49 例、对照组 48 例,对照组采取西医治疗方案,观察组在对 照组基础上联合运用复荣通脉胶囊,2 组均治疗 3 个月,比较 2 组患者临床疗效、治疗前后症状积分、TCSS 评分、神 经传导速度以及安全性。结果 观察组治疗总有效率为 83.67%,对照组治疗总有效率为 64.58%,2 组差异具有统计学 意义（P<0.05）;2 组患者治疗后临床症状积分、TCSS 评分均较治疗前显著改善,且观察组改善情况显著优于对照组 （P<0.05）;2 组患者治疗前双侧腓总神经运动神经、感觉神经的传速度无统计学意义（P>0.05）,治疗后 2 组患者神经传 导速度均明显改善（P<0.05）,且观察组改善情况显著优于对照组（P<0.05）。结论 复荣通脉胶囊联合西医营养神经、改 善微循环常规方案治疗糖尿病周围神经病变疗效显著,可显著改善患者临床症状以及神经病变,值得临床推广运用。