方邦江教授治疗外感热病验案举隅

方邦江教授是上海中医药大学附属龙华医院急诊科主任,中华中医药学会急诊分会副主任委员、上海中医药学会急诊分会主任委员、上海医学会急诊分会副主任委员、教授、博士生导师,国医大师朱良春先生的入室弟子,从事中医急诊临床及基础研究近30年．并深得朱老真传,熟谙中医经典,在中医急危重病治疗方面富有丰富经验。笔者在急诊科轮转期间,深受教诲．受益匪浅,现将方教授治疗外感热病经验医案两则总结如下。     

奚肇庆教授危重症治验三则

奚肇庆教授系江苏省中医院急诊中心主任医师,从事中医临床工作30余载,学验俱丰,学术观点源于中医经典著作,撷取诸家精华,有继承发展,又有创新,擅长中医肺系疾病、中医急重症诊治,用药见解独到,收效良好.笔者有幸随奚教授侍诊,受益匪浅.现将其危重症治验三则介绍如下,以飨同道.     

浅谈中医规培生急诊轮训的主旨

中医规范化培训住院医师（简称规培生）都必须接受急诊科的轮转培训,在针对规培生的急诊临床教学上,应侧重“先开枪后瞄准”的急救意识和优先识别危重病的临床思维的培养;急救技能的熟习让规培生能在急危重症抢救中正确地应用中医药。最终目的是让规培生在临床工作中,做到以症状体征为中心,结合中医诊断学,更早地准确判别危重症患者,并进行及时有效的处置。     

《中医急诊学》理论教学理念与方法的探讨

中医急诊人才的匮乏已是长期困扰中医急诊学发展的一个严重问题,作为培养人才的高等院校,如何在新形势下,加快急诊人才的培养尤为重要。本文从必须端正学习思想,树立中医急诊专业理念,中西并重,综合教学,重视强化急诊临床思维培养,采用临床技能模拟教学,强化急诊临床前技能培训以及现代教学手段辅助教学方面进行阐述,对目前中医教学过程中的问题进行思考并提出解决方法。     

急诊教学中学生综合应急能力培养的思考

急诊科是医患矛盾突出、医疗纠纷高发科室,急诊医师不同于其他科医师,除要求具备专业知识外,还要有较强的危重症意识及应急沟通协作能力。而急诊课堂教学多以急救知识的灌输和急救技能的模仿为主,学生缺少对紧急场景的体验,缺乏紧急情况下的应急救治能力,初到临床常易引发矛盾和冲突,因此,急诊教学中应加强对学生的危重症意识的培养及应急能力的训练。     

加强中医院校学生急诊学科培养之管见

笔者认为,影响中医院校学生急诊学科培养的主要因素有三:(1)中医急诊专业作为一门相对独立的学科,尚处于初级阶段,必然存在诸多不足,加之中医急诊学教材仍需不断丰富和完善,造成医学生中医不精西医学浅,知识结构和深度与临床实际需要有较大差距的现状.(2)急诊科是医院的前沿,工作辛苦、风险大,易发生医疗纠纷,且多学科交叉,专业性不强,不利于个人的学术发展.因此医学生经过急诊实习后主动选择从事急诊专业的积极性很低.(3)2009年1月1日起开始实行的<医学教育临床实践管理暂行规定>,造成实习资源相对不足,临床实习困难增多.本文就如何加强中医院校学生急诊学科培养,从医学生成长的课堂教学、临床见习、实习三个阶段进行探讨.     

浅议朱丹溪对中医内科急诊重症学科的论述和贡献

朱丹溪得河间之传,又融合了易水学派和攻邪学派的思想,创立了养阴派,形成了自己独特的学术主张和治病方法,开创了内伤杂病治疗的新局面[1]。在朱丹溪的著作里不乏一些对急诊重症的记载,并总结了一套较为完整的证治经验。本文回顾朱丹溪对一些急诊重症的记载文献,将从急诊危重症的病名、急诊危重症的临床特点、急诊危重症的病因病机、急诊危重症的治则治法4个方面,梳理朱丹溪其对中医急诊重症学科的论述和贡献。     

中医急诊医学进展及前景展望

中医诊治急症历史悠久，源远流长，几千年来已形成了完整的理论体系，积累了丰富的临床经验，在医疗保健工作中发挥了重要的作用。急诊科是救死扶伤的前沿阵地c目前，中医急诊医学已发展成为一门相对独立的学科，医学界对中医急诊医学的地位与重要性的认识不断深化。国家中医药管理局在近Ic余年来，特别是在中医工作“九五”规划中，明确指出了把中医急诊研究作为中医学术发展的突破口，并采取具体措施加强了对中医急诊工作的领导与管理，坚持继承与发扬并举，临床与科研同步，中医与中药结合，多学科攻关，从全国中医医院急诊科（室）的基…     

优化《中医急诊学》教学的实践与思考

《中医急诊学》是当前中医药高等教育中的一门重要学科。优化该课程的教学,使其适应临床医师的成长,已成为中医药高等教育的重要课题。在教学过程中,我们通过确定合理的人才培养目标、构建完整的课程教学体系、建立与临床相接轨的技能培养模式,可有效提升《中医急诊学》的教学质量,从而培养优秀的中医急救人才。     

中医医院急诊科临床教学探讨

目前,我国大多数县级以上中医院都参与当地急诊急救网络建设,医院急诊科不同程度地承担当地各种公共卫生突发事件和各种急危重疾病的院前急救和院内急诊任务。我院急诊科同时还承担中医院校实习生的带教任务。教学大纲要求实习生在实习过程中除掌握中医基     

北京中医药大学东直门医院急诊科

北京中医药大学东直门医院急诊科成立于1984年，是国内组建最早的中医急诊科．具有急诊分诊，抢救、留观、检验、ECU一体化的急诊急救流程和价值400多万元的急诊抢救设备是以中医药为主，中西医结合综合救治各种急危重病为特色．医疗，教学、科研同步发展的国家中医药管理局急症中心、中医急诊临床基地．北京市中医急诊特色诊疗中心。     

如何培养和提高医学生临床急救能力

医学的发展使急诊医学成为一门新兴的、独立的、逐渐成熟的医学学科，可涉及临床各科相关联的各种急、危、重症，不仅汇总了诸多学科的急症知识和技术，综合了各临床学科急症的内在联系与规律，而且丰富和发展了各种抢救与监护技术。急诊科临床实习是医学本科生和研究生将所学理论与实践相结合的重要阶段，是他们迈向工作岗位前的必经之路，亦是临床教学的关键。急诊科是培养医学生急救意识和掌握急救技术的主要基地，为了确保医学生急诊实习质量，培养和提高医学生的急救能力，需要从以下几个方面入手。     

祛痰与急诊

中医急诊学是在中医药理论指导下运用现代科技手段研究急重病证发生、发展、变化规律和诊疗技术及救护措施以抢救生命的临床医学学科，是中医临床医学不可缺如的组成部分。中医急诊学同样富有诊疗特色和疗效优势，是中医学术水平的显著标志，是中医学术发展的核心动力。     

中医急诊科科室经营与人才建设之我见

近年来新医改的启动,对中医急诊科的建设又提出了新的要求。笔者结合在急诊科多年的工作经验,对中医急诊科建设如功能布局、科室运作方向、人才建设等提出了自己的一些观点和想法,以期对急诊中医科建设有所裨益。     

基于中医“急则治其标”理论指导急诊患者管理效果评价

目的：分析基于中医“急则治其标”理论指导急诊患者管理效果。方法：研究对象为88例急诊科患者，其均是医院在2022年6月—2023年6月收治，88例急诊科患者均以随机表数字法分为对照组和观察组，每组44例。对照组实施常规临床急诊管理。观察组在临床急诊管理中以中医“急则治其标”理论指导进行管理。观察两组急诊患者临床管理质量、心理健康水平、临床急诊管理工作满意率及急诊管理投诉率。结果：基础管理质量、安全管理质量、症状管理质量、细节管理质量评分结果比较，组间管理前四项临床急诊管理质量评分差异均无统计学意义(P>0.05);管理后，观察组基础管理质量、安全管理质量、症状管理质量、细节管理质量评分均明显高于对照组(P<0.05)。SAS及SDS评分结果比较，组间管理前两项心理健康水平评分差异均无统计学意义(P>0.05);观察组SAS及SDS评分均明显高于对照组(P<0.05)。管理后，观察组总满意率明显高于对照组(P<0.05),观察组投诉率明显低于对照组(P<0.05)。结论：在临床急诊管理中以中医“急则治其标”理论指导进行管理对临床急诊管理工作开展的管理质...     

中医本科专业学生临床急诊思维培养的探索与实践

针对目前作为培养中医人才主体的中医本科专业其学生临床急诊思维、急危重症抢救能力、中西医救治能力普遍不足,毕业后不能很快适应临床现状等问题,在中医急诊的教学中以培养学生临床急诊思维为出发点,通过对学生急诊观念、急救意识、创新思维的培养,使之进一步掌握急救技术、提高急救能力而成为合格的中医急诊人才.     

中医急诊学临床教学体会

为提高中医急诊学教学质量,培养合格的中医急诊医学人才,总结中医急诊学临床教学体会包括:培养学生建立现代中医急诊医学观;培养学生中医急诊临床创新思维;掌握急诊临床操作技能;以上教学措施提高了学生的学习兴趣和教学效果.     

必备中成药应用中存在的问题探讨

国家中医药管理局分别于1992年和1995年颁布了中医医院急诊科（室〕第一批和第二批必备中成药，向自古认为中药剂型少、见效慢，只能治谩性病的老观念提出了挑战，为中医急重症治疗和危重症的参与治疗提供了疗效肯定、多种剂型、安全速效的选择。这对加强中医急诊工作，提高中医治疗率，促进分级管理起到了积极作用，特别是从第二批必备中成药的进选和审评办法中，无疑这种作用会越来越大。同时，我们主要通过第一批中成药的使用，感到有以下问题，在此提出与同道讨论。第一，缺乏完整的使用规范指导临床。必备中成药一般只有常用治疗剂量说…     

中医急诊临床思维与急救意识培养的教学研究

中医急诊学是运用中医药理论和现代科技手段研究临床各科急危重症的诊疗与救治的学科,是重要的临床专业课程。中医在发展过程中积累了丰富的急救经验和方药,但未能得到充分的继承和应用,中医急诊的弱化与衰退与教学密切相关。目前中医急诊教学以课堂讲授为主,辅以临床见习,教学形式单一,对中医学生的临床实践重视不够,导致学生不善于应用中医急诊临床思维进行急诊救治,急救意识不足,对中医能够治疗急症缺乏信心,无法高质量完成急诊工作。文章对中医急诊学的教学现状以及存在的问题进行了系统分析,并依据分析结果给出了具有针对性的应对措施,以强化学生中医急诊临床思维和急救意识的培养,使其熟悉中医急诊的临床特点,掌握治疗原则,促进中医急诊学科发展。     

加强急诊EICU护士的感染管理及自我保护

急诊EICU即急诊科重症监测治疗与护理病房。是急诊科集中现代化的监护和急救设备,对各种急,危,重症病人集中加强监护,治疗和护理的病房单元。我急诊科EICU是高风险科室,护士面对的是急,危重症患者护理工作都具有紧迫性,复杂性,工作压力大,护理纠纷多,护士执业风险大。护士被感染是当前医院管理中的重要问题,它的发生率是评价医疗护理质量及医院管理水平的一个重要指标,针对护士被感染以及自我保护意识差,现将我科采取的相应措施介绍如下。