基于计划行为理论的护理生从事老年护理工作意愿实证研究

目的了解高职院校护理生从事老年护理工作的意愿,为培养护理专业人员提供依据。方法采用分层抽样法选取宁波市某高校不同护理专业和年级的1 176名高职护理生,采用基于计划行为理论设计的问卷进行调查,分析其从事老年人群护理工作的意愿及行动计划。结果 55.96%的护理生愿意从事老年护理工作,其行为态度、主观规范和知觉行为控制平均得分为(52.12±9.52)、(16.42±6.21)和(31.54±7.94)分。不同专业、年级、有无照顾老人经验、有无接受老年护理知识的护理生,从事老年护理工作的行为态度、主观规范和知觉行为控制差异均有统计学意义(P0.05)。不同专业、有无照顾老人经验及有无接受老年护理知识的护理生,从事老年护理工作的行为意向差异有统计学意义(P0.01)。从事老年护理工作的行为态度、主观规范、知觉行为控制及行为意向间均呈正相关(P0.01)。行为态度、主观规范和知觉行为控制均进入回归方程,标准化回归系数分别为0.18、0.35和0.25。结论基于计划行为理论调查显示该地区在培养老年护理人才方面成效初显,高职护理生对从事老年护理工作有较好的职业意愿。     

在校护生从事老年护理意愿及影响因素分析

目的:了解在校护生从事老年护理的意愿现状,并分析其影响因素。方法:采用Palmore老年知识问卷Ⅰ、Kogan老年人态度量表及服务老年人意愿量表进行问卷调查。结果:研究对象的服务老年人意愿总均分为3.70±0.89分;在校护生对老年人的态度是影响其从事老年护理意愿的主要因素,其说明力达35.7%。结论:在校护生从事老年护理意愿中等偏高水平,加强在校护生对老年人的态度是提高在校护生从事老年护理意愿的关键。     

高职护生到乡镇卫生院就业意向调查分析

目的调查高职高专护生乡镇卫生院护理就业意向,根据调查结果分析存在的问题并提出建议,对缓解高校就业压力起到指导作用。方法 2015年6月对某医学高等专科学校护理专业不同年级层次979名高职护生的乡镇卫生院护理认知情况和就业意愿进行问卷调查。其中一年级322人,二年级347人,三年级310人。计量资料采用方差分析,两两比较采用LSD-t检验,计数资料采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果一年级、二年级和三年级高职护生乡镇卫生院护理认知得分分别为(17.37±3.21)、(17.57±3.20)、(19.10±5.14)分,三组比较差异有统计学意义(P0.05)。一年级、二年级和三年级高职护生乡镇卫生院护理就业意愿率分别为15.8%、8.9%、10.6%,三组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论政府应改善基层医院环境,落实国家相关政策;医学院校应做好基层就业指导,转变学生就业观念;注重基层护理专业教育,培养高质量应用型基层护理人才,提高护生到乡镇卫生院的就业意愿。     

维吾尔族实习护生艾滋病知识及护理意愿

了解维吾尔族护生对艾滋病认知、护理意愿的现状及其相关影响因素,为制定相应干预措施提供依据.方法 采用整群抽样的方法,对乌鲁木齐市5所市级以上综合性医院954名维吾尔族实习护生进行艾滋病知识及护理意愿的问卷调查.结果 维吾尔族实习护生艾滋病的知识得分中位数为10分(满分为15分),对传播途径掌握较好,对艾滋病病人护理意愿得分中位数为22分(最高分为36分).不同学历层次的护生在艾滋病知识、护理意愿方面差异有统计学意义(P值均<0.01).随着艾滋病知识水平的增加,护生护理意愿得分也随之增加(P<0.05).结论 维吾尔族实习护生对艾滋病知识有一定掌握,但从事艾滋病护理意愿处于中等水平.加强对少数民族护生艾滋病的教育,对艾滋病防治工作有重要意义.     

山东省某医学院校高职护生健康生活方式现状及影响因素调查

目的调查山东省某医学院校高职护生健康生活方式现状及其影响因素,为制定健康干预方案提供参考依据。方法 2019年1—3月,采取分层整群抽样法,抽取山东省某医学院校三年制专科护理学生684名,采用大学生健康生活方式评价量表修订版、一般自我效能感量表和同伴影响抵抗问卷进行调查,并对数据进行分析。结果山东省某医学院校高职护生健康生活方式总得分为120.26±16.11,各维度得分运动锻炼为6.83±2.38,规律生活为10.00±2.51,饮食营养为13.86±3.09,健康危害为9.31±1.29,健康责任为20.06±3.22,人际关系为23.48±4.19,压力管理为17.78±3.23,生命欣赏为18.95±3.77;健康生活方式与一般自我效能感以及同伴影响抵抗得分均呈正相关(r=0.385、0.279,均P0.01)。影响因素预测力依序为自我效能感、同伴影响、自测健康、健康知识关注度及性别。结论山东省某医学院校高职护生健康生活方式处于中等水平,健康危害行为表现最好,运动锻炼行为表现最差;高职护生对健康知识的关注度、同伴影响以及自我效能感是学校可以干预的方向,可制定有针对性的教育措施,以有效促进高职护生建立健康的生活方式。     

高职在校护生艾滋病歧视水平影响因素调查及相关性分析

目的了解高职在校护生对人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者/艾滋病(AIDS)患者的歧视水平,以及对影响高职在校护生AIDS歧视水平的因素进行相关性分析。方法采用分层整群随机抽样方法,抽取四川省某高职医学院校在校护生360名,采用学生预防AIDS健康量表、中文版Zelaya AIDS歧视量表、大众AIDS知识知晓率调查表进行调查。结果回收有效问卷349份,有效率为96.9%,AIDS知晓率为55.56%,高职在校护生AIDS歧视水平总体得分为56.75±14.50;总歧视态度受到地区、年龄、家庭人均月收入、每月生活费的影响,而是否接受健康教育和大众AIDS知识知晓率是影响在校护生歧视态度的主要因素(P0.05)。性别、父母文化程度、是否独生子女和恋爱经历与歧视态度无关。结论高职在校护生中存在AIDS歧视现象,进行AIDS相关知识普及教育有利于降低在校护生AIDS歧视水平,提高对HIV感染者/AIDS患者的护理服务质量,促进AIDS防治工作的开展。     

湖南省某高校大专在校护生艾滋病歧视现状及影响因素分析

目的调查湖南省某高校大专在校护生艾滋病歧视的现状,分析其影响因素,为在该人群中开展艾滋病反歧视活动提供有效的干预策略。方法 2018年1月1—8日,采用艾滋病相关知识问卷与艾滋病歧视态度问卷,对湖南省某高校573名大专在校护生进行问卷调查,并对数据进行分析。结果湖南省某高校大专护生对人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者/艾滋病患者的总歧视态度得分为55.83±8.60,属于中等歧视水平。艾滋病知识总分、非传播途径得分分别与歧视态度得分呈显著负相关(r=-0.153、-0.186,P0.01)。多元线性回归分析结果显示,参与HIV相关知识培训、HIV非传播途径知识得分是影响大专护生艾滋病歧视态度总分的影响因素(P0.01)。结论开展大专护生在校期间艾滋病反歧视教育势在必行,在专业课程的教学中融入课程思政,加强知识与提高素养同步进行,从这两方面着手,可望消除护生对艾滋病的歧视态度,以便在未来的工作中接纳和帮助HIV感染者/艾滋病患者。     

本科实习护生学业支持感知与专业承诺的相关性研究

目的调查本科实习护生学业支持感知与专业承诺的现状,并分析两者的相关性。方法于2019年3—5月采用一般资料调查表、实习护生学业支持感知量表和大学生专业承诺量表对安徽省4所医学院校455名本科实习护生进行问卷调查。结果实习护生学业支持感知得分为6.78±1.56,得分最高的维度是临床指导老师的学业支持(7.13±1.73),得分最低的维度是学校/学院的学业支持(6.24±1.92);专业承诺得分为3.38±0.50,得分最高的维度是规范承诺(3.82±0.55),得分最低的维度是继续承诺(3.10±0.49)。实习护生学业支持感知与专业承诺呈正相关(P0.01)。分层回归分析显示,临床指导老师的学业支持是专业承诺的影响因素(P0.01)。结论实习护生学业支持感知对专业承诺有显著影响,应加强实习护生的学业支持,尤其是临床指导老师的学业支持,增强护生实习自信心,提高专业承诺水平。     

临床实习护生心理弹性与生活满意度的关系

目的了解护生心理弹性与生活满意度的现状及其相关性,为进一步干预性研究提供科学依据。方法应用自行设计的一般情况调查表、心理弹性量表(CD-RISC)中文版、中国青少年学生生活满意度量表(CASLSS)对125名在综合医院实习的四年级本科护理学专业学生进行调查,并对调查结果进行分析。结果护生的心理弹性得分为(61.81±12.83)分,较常模低;生活满意度得分为(174.12±20.89)分,较常模得分低;生活满意度的影响因素包括女性、对护理就业有信心、经常参加文娱活动、父母对护生的期望值;心理弹性与生活满意度呈正相关(r=0.238,P0.01)。结论实习护生心理弹性水平及生活满意度较低,其生活满意度受多种因素影响,提高护生的心理弹性水平有助于提高其生活满意度。     

护理本科生死亡态度与情绪智力的相关性分析

目的调查护理本科生情绪智力与死亡态度的现状,分析护生情绪智力与死亡态度之间关系。方法 2018年12月—2019年1月采用方便抽样法选取天津市某医学院校护理专业283名本科生为调查对象,采用情绪智力量表和中文版死亡态度描绘量表进行横断面调查,并对数据进行分析。结果护理本科生情绪智力总得分为122.29±12.13,死亡态度中自然接受得分最高,趋近接受得分最低。护理本科生情绪智力与死亡恐惧、趋近接受及逃离接受呈负相关(P0.05),与自然接受呈正相关(P0.01)。结论护理本科生情绪智力处于中等水平,死亡态度各维度得分存在一定差异性,护理本科生情绪智力水平的提高有利于形成正向的死亡态度,应加强对护理本科生情绪智力及死亡态度的教育培养,使其树立健康的生死观,为未来的临床护理工作奠定基础。     

本科护生性心理健康与社会支持的相关性研究

目的了解本科护生性心理健康和社会支持现状,探讨二者之间的相关性。方法采用大学生性心理健康问卷、社会支持评定量表对长沙市某医学院校463名本科护生进行问卷调查。结果本科护生性心理健康得分为(2.14±0.31)分,社会支持得分为(38.21±5.36)分;不同性别、年龄、年级和生源地的本科护生性心理健康得分差异有统计学意义(P0.05);本科护生性心理健康各维度与社会支持各维度均呈负相关(r=-0.155~-0.423,均P0.01)。结论本科护生性心理健康水平与社会支持密切相关,社会支持越好,性心理健康水平越高,各院校可采取相应的措施提高本科护生性心理健康水平。     

实习前本科护生新冠肺炎职业防护知信行现状及影响因素分析

目的 调查实习前本科护生对新冠肺炎职业防护的知识、信念与行为,分析其影响因素,为提高护生的新冠肺炎职业防护水平提供参考。方法 采用自行设计的调查问卷,对某中医药大学护理学院2019级本科175名护生进行新冠肺炎职业防护的知识、信念与行为的问卷调查。结果 实习前本科护生新冠肺炎职业防护的知识问卷得分为(6.79±3.22)分,信念问卷的得分为(40.70±6.65)分,行为问卷的得分为(43.09±7.83)分。多元线性回归分析结果显示,其影响因素包括性别、年龄、见习医院等级、是否接受过新冠肺炎职业防护技能操作训练与考核、是否学习过应用于新冠肺炎职业防护的中医药知识(P均<0.05)。结论 实习前本科护生新冠肺炎职业防护的知识严重缺乏,信念及行为水平较好。性别、年龄、见习医院等级、新冠肺炎职业防护技能操作训练与考核、学习新冠肺炎职业防护中医药知识是影响实习前本科护生对新冠肺炎职业防护知信行的因素。     

深圳市3所中医院新入职本科护士离职意愿与双元工作压力、临床归属感相关分析

目的 了解深圳市3所中医院新入职本科护士离职意愿、双元工作压力及临床归属感的现状,并分析其相关性。方法 选取2021年9—11月深圳市3所中医医院的170名新入职本科护士为调查对象,采用一般情况调查表、离职意愿量表、挑战性-阻碍性压力量表、临床归属感量表进行调查分析。结果 170名新入职本科护士离职意愿得分为（16.52±3.81）分,挑战性压力得分为（19.57±3.86）分,阻碍性压力得分为（16.01±3.53）分,临床归属感得分为（120.72±17.45）分。相关分析结果显示,中医医院新入职本科护士阻碍性压力与离职意愿呈正相关（r=0.920,P<0.01）,挑战性压力、临床归属感与离职意愿呈负相关（r=-0.638、-0.841,均P<0.01）。分层回归显示,参加工作的时间、夜班频次、医院工资福利、科室安排的休息时间/方式、挑战性压力、阻碍性压力及临床归属感均是影响新入职本科护士离职意愿的因素（均P<0.01）。结论 深圳市3所中医院新入职本科护士离职意愿高,应充分重视挑战性压力和阻碍性压力对护士离职意愿的影响,引导新入职护士正确对待工作压力,积极提高其...     

护理专业大学生情绪智力现状研究

目的探讨护理专业大学生情绪智力现状研究。方法采用目的抽样的方法将某医科院校的890名1~5年级护理专业的大学生(简称护生)纳入该组研究中,共采用情绪智力量表情绪智力量表统计调查大学本科、大学专科以及专科3个不同学历层次护生的情绪智力水平,针对存在的问题提出解决对策。结果所有护生的情绪智力量表总分平均分为(3.64±0.47)分,可以看出大多数护生的得分均处于中等水平;在4个情绪智力量表中,所有护生的情绪调节调控得分>调控他人情绪得分>情绪感知得分>运用情绪得分。且3组不同学历层次护生在调控他人情绪量表和情绪感知量表2两项因子评分和情绪智力量表总分方面相比较数据有明显的差异(P<0.05)。本科护生的情绪智力量表得分为(3.58±0.41)分,大专护生的情绪智力量表得分为(3.77±0.43)分,中专护生的情绪智力量表得分为(3.47±0.42)分;可见大专护生的情绪智力量表得分>本科护生>中专护生。一年级到五年级护生的情绪智力量表总分分别为(3.65±0.43)分、(3.43±0.47)分、(3.72±0.53)分、(3.31±0.46)分、(3.43±0.52)分;可见三年级的护生情绪智力总分较高,其次分别为一年级、五年级、二年级和四年级。结论护生的情绪智力总体水平不高,教育工作者与管理者需加强对护生情绪智力培养的重视,提高情绪智力水平,提升专业归属感和职业认同感,更好地融入到临床护理工作中。     

不同层次护生社区护理就业意愿及相关因素分析

目的调查不同层次护生社区护理就业意愿,并对其影响因素进行分析,为社区护理教育和就业指导提供参考依据。方法采用分层整群抽样方法选取不同年级不同层次护生共346人,采用《不同护生社区护理就业意向调查问卷》对其进行调查,计数资料采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果不同层次护生社区护理就业意愿不同,普通本科为59.80%,高职本科为75.95%,专升本为74.55%,专科为80.00%,比较差异有统计学意义(P0.05),不同年龄、是否独生子女及对从事社区护理工作者学历的认知的社区护理就业意愿对比差异均有统计学意义(均P0.05),不同护生对当地社区护理工作的了解、对社区护理工作与护理专业联系的认知和对从事社区护理工作者学历的认知的社区护理就业意愿,对比差异均有统计学意义(均P0.05)。结论应普遍加强护生社区护理专业教育,提高认知,并对不同层次护生有针对性的开展教育,以端正择业观、拓宽就业面。     

本科护生对责任制整体护理的认知现状调查

目的:调查本科护生对责任制整体护理的认知现状及相关教育意愿,以期为护理教学提供参考。方法:选用自行设计的问卷,便利抽取319名本科护生实施问卷调查,获得有效问卷313份。采用spss19.0对调查数据进行统计分析。结果:仅有125位(39.9%)本科护生知道我国现行的护理模式为责任制整体护理。大四年级的护生、特需护理专业的护生对责任制整体护理的认知水平较其他年级或专业类型较高(P0.024)。在课程设置方面,209(66.8%)位本科护生偏向通过临床见习和实训模拟教育来增加自己对责任制整体护理相关知识的学习。结论:本科护生对责任制整体护理的认知水平偏低。加强相关的人文类教育、实践教学可提高本科护生对责任制整体护理的认知。     

预防医学学生艾滋病知识及其相关态度的调查分析

目的了解预防医学专业学生艾滋病知识与其对待AIDS/HIV感染者态度,为制定相应的健康教育模式提供科学依据。方法整群抽取某医学院校一至四年级预防医学专业大学本科生进行艾滋病知识、态度匿名问卷调查。结果共调查1 460名预防医学学生,艾滋病知识得分均值为(76.13±12.96)分,其中艾滋病传播途径的知识得分高于非传播途径的(P<0.01);四年级学生知识得分高于其他年级(P<0.01),城市和城镇学生知识得分高于农村学生(P<0.01)。对“择业时是否愿意到与AIDS/HIV感染者接触的科室工作?”问题,一至四年级学生肯定回答率分别为52.2%、40.1%3、5.1%和34.0%(P<0.01);“是否愿意为AIDS/HIV感染者服务”问题,一至四年级学生肯定回答率分别为41.9%3、7.6%、43.0%和36.9%(P<0.01)。如果爱人感染艾滋病,74.5%以上的学生表示自己会支持关心,而家人感染艾滋病的支持率达89.3%。结论预防医学学生对艾滋病知识掌握较好,但仍有部分人对AIDS/HIV感染者有恐惧心理和歧视态度。在大学生中开展控制和预防艾滋病的健康教育是非常必要的。     

山东省某医学院校本科护理新生电子健康素养现状及影响因素

目的了解本科护理新生电子健康素养及其影响因素。方法 2018年9月采用电子健康素养量表(eHEALS)、领悟社会支持量表(PSSS)及一般资料调查表对山东省某医学院校244名本科护理新生进行调查。结果本科护理新生电子健康素养得分为30.99±5.54;电子健康素养与社会支持及各维度呈正相关(r=0.429～0.551,均P0.01);社会支持、家庭结构、身体健康状况及是否为独生子女是本科护理新生电子健康素养的主要影响因素(调整R2=0.395,P0.01)。结论山东省某医学院校本科护理新生电子健康素养处于偏低水平;要加强对本科护理新生的关心和支持,从家庭环境、社会支持及身体健康等方面进行综合干预,提高其电子健康素养。     

广州高校大学生艾滋病知识、态度现况及其影响因素分析

目的了解广州高校大学生艾滋病(AIDS)知识、态度的现状及其相关影响因素,为制定干预措施提供科学依据。方法在广州市选取4所高等院校,每院校每年级随机选取20名学生,采用统一调查问卷,调查AIDS传播途径及预防知识以及对待AIDS/HIV感染者的态度。采用Logistic回归分析方法筛选AIDS相关知识、态度的影响因素。结果共调查351名大学生,AIDS知识总知晓率为88.0%,其中传播途径知识总知晓率为91.3%,预防知识知晓率为80.6%;对待AIDS/HIV感染者正确态度率为44.9%。知识分值与态度分值呈正相关(r=0.121,P<0.05)。医学院校生知识得分高于非医学院校生(Z=-2.448,P<0.05);大学3~5年级学生知识得分高于1~2级学生(Z=-2.944,P<0.01)。多因素Logistic回归分析表明,专业、年级、父亲文化程度、了解AIDS等是影响对待AIDS/HIV感染者正确态度的主要因素。获得AIDS相关知识的主要途径是书刊或报纸(占76.6%),其次是广播或电视(占68.9%)、互联网(占51.3%)。结论广州大学生掌握AIDS知识并不全面,对待AIDS/HIV感染者正确态度率较低,应进一步改进高等院校AIDS预防知识健康教育工作。建议开展学校健康促进活动,共同促进与实现有效的AIDS预防与控制。     

长沙市三甲医院实习护生生涯适应力现状及影响因素

目的调查长沙市三甲医院实习护生生涯适应力现状及其影响因素。方法采用一般资料问卷、大学生生涯适应力量表、自我分化量表对长沙市5所三甲医院410名实习护生进行调查。结果三甲医院实习护生生涯适应力得分为77.66±9.98,处于中等水平;自我分化得分为109.46±15.04,处于中等水平。自我分化与生涯适应力呈正相关(r=0.392,P0.01);性格、家庭月收入、是否担任过班干部、是否有兼职经历、选择护理专业的原因、对就业前景的态度、自我分化对护生的生涯适应力有影响(R~2=0.266,F=22.220,P0.01)。结论三甲医院实习护生生涯适应力处于中等水平,护理教育者应根据不同特征的实习护生采取不同的对策提高其生涯适应力。