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在习近平新时代中国特色社会主义思想理论指引下,对内经选读课程引入思政教学方法需要注意的几个问题进行了探讨。首先对教师提出了一定要求,从教学准备、教学过程、教学总结、案例设计、实施措施、考核方法等方面作精心的设计与探索。最后举例内经选读课程的具体内容加以探索与讨论。目的是为内经选读课程及中医学相关课程的教师上好课程思政提供一定的借鉴。 相似文献
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从2019年中国共产党中央委员会办公厅、国务院办公厅印发文件明确提出要全面推进课程思政建设,到教育部狠抓落实印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,再到各地各校纷纷积极行动,说明了立德树人的根本任务之重,而互联网时代下新的科学技术也为教学改革的手段赋能,更多的教学形式得以涌现,传统的授课模式日趋式微。国家社会对复合型、能力型、创新型人才的需求与日俱增。在这种大环境背景下,以内蒙古科技大学包头医学院中医学院内经选读课程为例,介绍其建设的总体思路,以飨同道,并提出一些思考与展望。 相似文献
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内经选读课程是中医院校中医学专业四大经典基础课程之一,也是一门重要的必修课程。深度挖掘内经选读课程中蕴含的思政内容,使课程与思政互相交融、互相补充,是贯彻落实习近平总书记强调的各门学科务必要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应这一理念的重要举措。文章通过分析长春中医药大学内经选读"课程思政"的建设及实践过程,提出融入思政内容的内经选读教学的实践改革方案,以期实现课程思政教学目标的同时,发挥课程的育人功能。 相似文献
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《内经选读》是中医专业主干课,是基础理论提高课,也是中医基础与临床的桥梁课。课程将实践教学的理念引入教学过程,从参观实践、走出课堂,改变主体、自主讲授,名家传授、提升高度,参与科研、拓展思路,见习临床、学以致用5个方面进行教学方法改革,使实践教学成为课堂教学的有益补充,两者相辅相成,相互为用。 相似文献
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《中国民族民间医药杂志》2015,(24)
考试是课程建设和教学管理的重要组成部分。内经选读课程属于中医四大经典课程之一,传统的课堂讲授教学方法和期末一次性考试方式不利于培养学生自主学习能力,也未能监测学生平时学习状态。通过多元化考试改革实践,从考试内容、形式、成绩预警机制、综述成绩评分比例等多层次、多角度实施教学改革,课堂教学效率和效果明显提升,学生自学习惯逐渐养成、自学能力和创新精神增强,还能减轻学生期末复习压力,改善考试作弊和考试不及格等不良现象。 相似文献
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《内经选读》是中医药院校经典课之一,然而课程定位和任务并没明确。本文通过比较《内经选读》与其他中医课程的异同,阐述了其定位和任务。认为该课程定位为理论提高课及理论与临床桥梁课;主要教学任务应当是:建立和完善中医思维方式、巩固中医学特有的世界观和方法论,使学生所掌握的中医理论更加系统、深入,并建立《内经》的学习方法,为以后学习打下基础。 相似文献
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内经选读为传统医学四大经典著作之首《黄帝内经》中的精要部分,涉及多个学科,是中医学发展的理论基础和源泉。传统教学方式过于枯燥单一,无法提起学生的兴趣去持续探索文中深意,并且不利于学生自行思考与已学习过的中医基础类课程进行联系。为此,教学团队将反向教学法应用于内经选读课程教学,将教学主体转换为学生,意在激发学生主动学习的兴趣,提升教学质量。 相似文献
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冯文林 《中国中医药现代远程教育》2020,(6):28-30
传统的《内经选读》教学模式形式单一,主要围绕《黄帝内经》的原文理论开展,缺少在临床实践和科研方面的应用及拓展,不能满足对本科生综合能力培养的要求。南方医科大学中医药学院提出了《内经选读》"三能立体"教学模式的创新,立足于《黄帝内经》原文解析、病例分析、科研主题等,构建贯穿《内经选读》教学全过程的改革创新型教学模式,强化学生的中医思维能力、培养学生的中医临床综合能力,以及开拓学生的中医科研基本能力。 相似文献
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<内经选读>教材(以下简称\"教材\")是北京市高等教育精品教材.本教材分为前后两大部分:<内经>概论部分的3章内容,分别对<内经>的概况、学术体系、思维方法予以导论性地简要介绍,可使学生或其他读者能从宏观、整体的角度,把握<内经>学术体系的脉络. 相似文献
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通过对《内经选读》课程教学方法研究与应用现状分析,指出传统的教学方法在某些方面已经不适应新世纪教学的要求,所以在继承传统教学方法的同时,为了适应时代的需要,必须做大胆地改革与尝试。因此,要引进研讨式教学方法,引发学生主动探索、亲历研究过程,变被动学习为主动学习,以此提高学生学习中医经典医籍的兴趣,加强学生对课堂教学的参与意识,培养学生的自学能力和创新能力,提高学生理论联系实际、解决实际问题的能力。 相似文献
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《内经选读》教材从四版至七版,某些内容的阐述,并未完全符合原著的思想与观点,从中选择出“和于术数”“各从其欲．皆得所愿”“阴平阳秘”“阳气者,精则养神,柔则养筋”“神明之府”“去菀陈荃”“肝不弦,肾不石”“阴阳交”“病发而有余,本而标之”“病发而不足,标而本之”“有者求之,无者求之”等十个主要之处进行商榷。 相似文献
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立德树人是高等教育的中心环节和根本任务,课程思政工作应融入包含专业课程在内的所有课程教学之中.互联网+已经成为现代教育不可分割的一种手段.应用型本科教育工作者面对机遇与挑战,承担着义不容辞的责任,有机、迅速与当前国家教育部提出的课程思政工作相结合.在药学专业的专业课程GMP实务与安全生产中实施互联网+课程... 相似文献
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杨丽娜;姚洁敏;李明;英洪友;尚力 《中医教育》2019,38(3):80-82
正在中医学术发展史上,金元时期具有新说叠出、各家纷呈的特征,刘河间、张子和、李东垣、朱丹溪等名家辈出,医学新说空前繁荣,各家学派先后形成,以及表里双解、汗下涌吐、补中益气等诸多治法及其名方的传世,成为中医一代新学的标杆。但是中医各家学说总课时56学时,用在讲授金元医家的时间 相似文献
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王玉芳 《中国中医药现代远程教育》2011,9(1):78-78
俗话说:万事开头难,好的开端是成功的一半。上好一门课程的开始——"绪论"也是如此。《内经选读》是中医院校开设的经典课程之一,因其为中医学奠基之作,形成时间早,文字深奥难懂,对初学者来说有一种神秘、畏惧感,甚至认为难学、难懂、难以入门。因此,在课程开始的时候讲好绪论尤为重要,可为后续的教学打下良好的基础。笔者在长期的教学实践中认识到上好《内经选读》绪论课有着十分重要的意义。 相似文献