护理专业学生《实习鉴定手册》的应用现状综述

<正>临床实习是护理教育过程中的一个重要阶段,是学生把所学护理理论与操作技能通过临床实践活动转化为实际能力的关键环节,也是考核护理教育质量,检测学生是否达到培养目标的重要方面[1]。《实习鉴定手册》是一种重要的实习情况反馈工具,通过实习鉴定可有效反映学生技能和知识水平。笔者对《实习鉴定手册》的意义及临床实习应用现状进行分     

提高护理本科生临床实习教学管理

临床实习是护理教学中的重要环节，也是学生走向工作岗位之前职业训练的重要阶段。实习工作的好坏直接影响到学生今后从事临床工作的医德医风、职业习惯、上岗适应能力的培养，是培养学生创新能力及专业技术应用能力的一个十分关键阶段。而临床实习的教学管理，通过对临床实习教学工作的组织、教学活动的协调、教学质量的评估等管理过程。对临床实习的带教质量产生着直接而重要的影响。     

提高护理本科生临床实习教学管理

临床实习是护理教学中的重要环节,也是学生走向工作岗位之前职业训练的重要阶段.实习工作的好坏直接影响到学生今后从事临床工作的医德医风、职业习惯、上岗适应能力的培养,是培养学生创新能力及专业技术应用能力的一个十分关键阶段.而临床实习的教学管理,通过对临床实习教学工作的组织、教学活动的协调、教学质量的评估等管理过程,对临床实习的带教质量产生着直接而重要的影响.     

注重内科临床教学中的信息反馈

临床实习是理论与实践相结合、培养学生职业素质、提高业务技能的重要环节。内科实习是整个临床学习过程中的重要阶段,我们通过信息反馈及时把握师生动向,提高了教学效果。1　一般资料内科每年接受80余名实习护生,通过了解、个别交谈及护理部召开座谈会等渠道收集学生实习...     

关注临床护理教师角色 提高护理带教质量

临床护理带教在临床护理工作中占有重要位置。同时,临床教学也是护理教育的核心,对学生的职业化、社会化发展有着重要作用[1]。而护理学作为应用型的实践学科,临床带教老师是学生实习过程中的重要支持系统,是学生专业自我感念形成的重要影响人士[2]。而临床护理教师的角色有哪些内涵,需要怎样正确对待护理带教工作,     

重视素质和技能培训 抓好临床检验教学

医学检验在临床疾病诊断和治疗过程中作用越来越重要。要培养优秀检验后续人才，必须重视学生素质和技能培训，抓好学生临床实习。     

海南省属医学院校不同学业层次和专业实习学生社交焦虑程度调查

背景：医学实习学生处于青年期，是心理上、生理上逐渐成熟的时期。医学实习学生在实习这一特殊阶段，是从学校走向社会的第一步，也是从理论知识到实践知识的飞跃，其心理健康状况变化将直接影响学生的实习质量，也影响学生毕业后医疗工作的水平，如何使医学实习学生以健康的心理状况去完成实习过程尤为重要。目的：了解海南省属医学院校大中专学生在医学临床实习过程中的社交焦虑程度。     

护生实习期间对教学计划认知情况的调查

临床实习期间的教学计划是护生从事医学院校教育的最后阶段,即进行临床实习期间教学老师落实教学大纲的具体实施方式与实习内容的综合表述。是教学医院结合教学大纲根据实习学生与医院的具体条件由护理教研室结合学生培养目标与临床教师经过反复审核、修改而精心制订的教学指导性、计划性文件。并且在实习过程中,教师按教学计划实施,教研室按教学计划检查,因此它在临床实习的教学过程中起着重要的作用。以往     

CBL联合TBL教学模式在临床检验基础实习教学中的应用研究

临床检验基础是医学检验的一门重要课程。临床实习阶段是学生理论与实践相结合,学会用理论指导实践,在实践中巩固理论的重要学习阶段。该文就基于案例教学法联合以团队为基础的教学法教学模式在临床检验基础实习教学中的具体实施过程、实施效果及实施过程中发现的问题进行探讨。     

影响医学检验技术专业临床实习质量的因素及对策

临床实习是医学生从医学理论转向实践、从课堂迈人工作岗位的第一步[1].医学检验技术专业临床实习是医学检验教育过程中的重要组成部分,是培养检验技师初步具备临床所需求基本素质的必要过程,是影响学生毕业素质和就业的重要环节,是理论联系实践的重要纽带.为了探讨医学检验技术专业学生实习质量的影响因素,我们召开了2010～2012年连续三届实习生返校座谈会,从中了解到影响学生实习质量的因素甚多.笔者主要从学校、实习医院、学生自身等方面进行影响因素分析,并提出了提高学生临床实习质量的措施与对策,现予以总结,以供同仁参考.     

Mentor式教学法在临床护理教育中的应用

总结在临床护理教学中使用Mentor式教学法的教学效果与经验。通过学生在临床实习过程中的成绩反馈及对教师的各项考核情况,阐述Mentor式教学法在护理教学中优于传统教育方式,其表现为可以增加学生实习机会,提高学生的综合素质与处理问题的能力;实习对护理教师的临床带教工作起到督促作用,保证良好的带教意识,提高了临床教学质量。     

浅谈临床护理带教

临床实习是护理专业学生在整个教育过程中的重要组成部分，是护理学生最终走上工作岗位的桥梁。因此。如何搞好临床实习，将平时学习的理论知识和护理实践有机的结合起来，是每个学生学习的重点内容。在实习过程中，除了自身的努力学习和积极参与临床实践外，护理带教的质量也会直接影响到学生实习的效果。所以，提高临床带教的水平，为护理队伍输送合格的护理人才，以适应新的护理模式的要求，是每个临床带教老师的责任。     

分析原因做好实习护士临床实习中的角色转换

临床护理实习是护理教育中的重要组成部分，是学校教育的深化和延续，是学生将课堂上所学的知识转化为对真实病人护理实践的过程，是学生的职业发展非常重要的转型阶段，即由学生转变为实习护士。实习护士在临床实习中尽快完成角色转变是提高综合能力的关键因素之一。诸多内在因素和外在因素影响着实习护士临床角色的适应与转变。其中临床带教老师的引导有助于实习护士尽快完成这一角色的转换，有助于为实习护士毕业后独立步入临床实践奠定基础，有利于实用型护理人才的培养。     

"临床教学以人为本"的活动对护生实习行为的影响

护理专科教育是高等护理教育中的一个主要的教育层次.传统教学观念是以教师为主体,学生只是被动的接受者."以实习护生为主体"的教学观念具体体现在:教师是临床教学过程中的指导者,帮助护生掌握临床基础知识和操作技能、提高护生的临床实际工作能力,在教学中起引导作用;护生是临床实践教学过程中的主体,是获得教学效果的主要对象.摆正教师与护生的位置,改变临床教师在教学中的主体地位,充分调动学生参与教学的积极性,使两者处于平等的地位,共同参与教学过程,相互学习、相互促进、共同提高[1],显得尤为重要.为了确立护生在临床实践教学中的主体地位,真正发挥护生在教学中的"主角"作用,提高和完善临床实习教学质量,我院特在内科病房试行"临床教学以人为本"活动.     

目标机制在临床教学管理中的应用

目的探讨目标机制在临床教学管理中的应用。方法引用目标机制实施3期大专学生的临床实习教学管理．即制定目标;组织实施(实习编组与动员,围绕目标教与学);结果反馈。结果学生的达标率逐年上升。结论临床实习的教学管理应用目标机制可行,临床教师起主导控制作用：实习学生起主体控制作用：专职教师起协调控制作用;上级管理者起监督控制作用。     

医学本科生临床实习教学中存在的问题与对策

临床实习教学是高等医学教育的重要教学环节,是学生将理论知识和临床实践相结合的深化过程,是学生初步具备临床综合能力的重要阶段.而医学本科生临床实习受到学校、医院和社会众多因素的影响,临床实习质量很难达到学校的预期标准,临床实习教学面临多方面的冲击和挑战.作者着重分析了医学临床实习教学中存在的问题,并就如何提高医学本科生临床实习质量提出对策.     

如何评价学生临床实习(摘要)

护理教育过程中临床实习是一个重要阶段,对学生临床实习的评价关系到课程、教学效果,学生素质等,并为医院护理部门选拔护士提供了可靠依据。因此,研究如何评价学生临床实习具有十分重要的意义。笔者认为:应从教学中对课本知识的掌握及对模     

海南省属医学院校不同学业层次和专业实习学生社交焦虑程度调查

背景:医学实习学生处于青年期,是心理上、生理上逐渐成熟的时期。医学实习学生在实习这一特殊阶段,是从学校走向社会的第一步,也是从理论知识到实践知识的飞跃,其心理健康状况变化将直接影响学生的实习质量,也影响学生毕业后医疗工作的水平,如何使医学实习学生以健康的心理状况去完成实习过程尤为重要。目的:了解海南省属医学院校大中专学生在医学临床实习过程中的社交焦虑程度。设计:分层整群抽样调查。单位:一所省级医院的科教处。对象:2003-10采用分层整群抽取的方法,调查海南省属医学院校大中专实习学生,计850人。方法:采用同一指导语,…     

分子诊断专业临床实习教学关键要素分析

目的临床实习教学是学生将所学的理论知识应用到检验工作中的一个过程,是检验专业学习的重要环节。在临床实习中培养学生实际工作中分析问题、解决问题的能力,增强学生的综合素质是教学医院的重要任务和课题之一。分子诊断是临床检验的重要分支,由于新技术发展快、专业性强,技术要求高,笔者结合自身分子诊断检验带教工作,总结了分子诊断专业临床实习教学的关键要素,教师和学生主体并重,重视岗前培训,强化现场教学,注重培养学生动手能力;注重生物安全培训,培养学生全面的质量控制理念;多种教学方法灵活应用,减少临床实习与理论教学的鸿沟。     

临床微生物学检验实习带教的做法和体会

临床微生物学检验作为一门实践性、经验性均较强的学科，实习带教工作在引导学生理论和实践相结合的过程中起着非常重要的作用。作从实习学生的岗前培训、岗位安排、理论辅导、操作指导、业务考核等多方面，实施了一套较为完善和系统的临床微生物学检验实习带教方法，取得了较好的效果。