老年糖尿病患者的康复教育

对老年糖尿病患者实施有效的康复教育是非常必要的,也是控制疾病的关键所在.我们将康复教育的工作分为:评估、建立目标、选择方法、制定计划、效果评价五部分:具体内容包括:心理教育、饮食指导教育、运动治疗教育、药物治疗教育、疾病自我监测教育、家庭护理指导六方面.     

98例老年人糖尿病患者的康复护理

目的:对糖尿病患者实施系列的康复护理措施以达到一定的预期目标。方法:对68例糖尿病患者实施健康教育、饮食指导、用药指导、运动指导、自我监测与防治并发症等系列康复护理措施。结果:经积极治疗与精心护理均康复出院。结论:对糖尿病患者实施康复护理,是防止糖尿病病情发展、促进康复,提高患者生活质量的重要措施。     

对糖尿病中医康复疗法运用不足的思考

糖尿病是全身代谢性疾病,并发症多,致残致死率高。现代医学对糖尿病的综合康复治疗手段有限。中医康复疗法有独具特色的理论体系,包括一系列行之有效的康复方法。但目前中医康复疗法在糖尿病治疗中的利用率偏低。本文对糖尿病中医康复疗法运用不足的原因及应对的策略做了探讨。     

对糖尿病患者的健康教育综合措施及效果分析评价

目的了解健康教育对糖尿病患者的康复效果分析.方法对108例糖尿病患者进行全方位综合性的健康教育,采取科学控制饮食,改善膳食结构、适当运动加上药物治疗的方法,控制病情的蔓延.结果通过综合性健康教育有94%以上的糖尿病患者掌握了糖尿病知识、饮食治疗、运动治疗以及糖尿病的监测等,使病情得到了有效的控制.结论综合性全面系统的健康教育对糖尿病患者的康复有一定意义.     

糖尿病的社区康复指导（二）

本文重点对在社区如何开展糖尿病饮食治疗、运动疗法以及糖尿病教育等具体的康复干预方法及其注意事项进行阐述，以帮助医生有效实施糖尿病的社区康复干预。     

优质护理服务对糖尿病患者康复的影响

护理是临床诊治工作中重要组成部分,对保证患者的治疗和康复起着重要的作用,在糖尿病患者的治疗和康复过程中也是如此。而目前我国糖尿病患者人数仅次于印度,是糖尿病的第二大国[1]。而与此同时,我国糖尿病患者整体检出率、知晓率和控制率均较低,疾病的护理水平与康复教育需求尚存在较大差距[2]。因此,护理工作在糖尿病患者的治疗和康复中的作用就尤其重要。现将我院糖尿病科开展优质护理服     

加强多学科协作团队建设，提高糖尿病周围血管病变与足病的诊治水平

糖尿病下肢血管病变与糖尿病足溃疡是糖尿病患者住院的主要原因,也是糖尿病患者截肢的主要原因之一,并且增加心血管死亡和全因死亡率,在临床上呈增加趋势。与既往的标准治疗或单一的专科医师治疗方法相比,多学科协作能较好的治疗糖尿病下肢血管病变与足病。多学科协作团队应该包括糖尿病专科医师、糖尿病教育护士、血管外科医师、骨科医师、矫形外科医师、普通外科医师、创面外科医师、足踝外科医师、血管影像医师及感染科医师、心理学科医师、社会教育工作者、糖尿病足治疗鞋定做者和康复治疗小组。通过糖尿病教育、适当的足部护理、早期发现导致足病的危险因素以及早期干预可以预防足病的发生和防止截肢;对于糖尿病下肢血管病变及足病患者,及时且积极的多学科协作治疗方案如控制代谢异常、感染控制、溃疡清创、下肢血循重建、创面覆盖等能够防止病情恶化甚至截肢的发生。因此,应该加强多学科协作团队建设,对于糖尿病下肢动脉病变和足病患者,提供更好的综合治疗,从而改善患者的生存和预后。     

集体教育在糖尿病健康教育中的运用

目的:探讨集体教育在糖尿病健康教育中的作用。方法:采用问卷调查方法调查120例糖尿病患者。结果:集体教育是糖尿病健康教育的有效方法,可以使患者了解糖尿病健康知识,提高自我保健意识,掌握自我保健技能,改变不良生活方式,积极配合参与糖尿病的康复治疗,有效控制血糖水平,减少并发症发生的几率。结论:集体教育是糖尿病健康教育的有效方式之一。     

糖尿病肾病患者实行个性化康复护理的效果探析

目的:探讨糖尿病肾病(DN)患者施行个性化康复护理程序的效果。方法:51例DN患者分为观察组30例和对照组21例,均给予常规护理,观察组同时针对DN不同阶段实施个性化康复护理,包括降血糖、控制高血压、限蛋白饮食,DN康复教育,培养良好的生活习惯和调整健康的心理状态等。结果:经过1个月的个性化康复护理治疗,观察组患者血糖、血压、尿蛋白定量、胆固醇及甘油三脂与治疗前及对照组比较均显着下降(P0.05或0.01);对照组治疗前后各项指标均无显着变化。结论:根据DN不同时期,采用个性化康复护理程序有利于DN患者疾病的转归或延缓病情的进程。     

集体教育在糖尿病健康教育中的运用

目的探讨集体教育在糖尿病健康教育中的作用.方法采用问卷调查方法调查120例糖尿病患者.结果 集体教育是糖尿病健康教育的有效方法,可以使患者了解糖尿病健康知识,提高自我保健意识,掌握自我保健技能,改变不良生活方式,积极配合参与糖尿病的康复治疗,有效控制血糖水平,减少并发症发生的几率.结论集体教育是糖尿病健康教育的有效方式之一.     

糖尿病的社区康复指导（一）

简要介绍糖尿病的基本特征、功能障碍的特点及其评估方法，并在此基础上，重点介绍糖尿病的康复评定方法及糖尿病的康复治疗原则、目标及方法、社区康复重点。     

健康指导及行为干预对老年糖尿病患者康复的价值分析

目的：探讨健康指导及行为干预对老年糖尿病患者康复的价值。方法：将80例老年糖尿病患者随机分为实验组和对照组,各40例。实验组除常规药物治疗外,对其实施健康教育、饮食干预、运动干预等,对照组维持患者原生活习惯,常规治疗,比较两组患者的康复效果。结果：实验组患者自我管理能力情况明显好转,与对照组相比,差异具有统计学意义（P〈O．05）,实验组治疗前后及实验组与对照组治疗后相比,下降幅度差异有统计学意义（P〈O．05）。结论：对患者展开健康教育和行为干预,是糖尿病防治的一项行之有效的措施。     

糖尿病患者治疗康复中的健康教育

目的了解糖尿病患者对健康教育的需求。方法将120例糖尿病患者随机分为对照组和观察组,对照组以传统的说教方式进行健康教育,观察组根据患者差异结合实际情况进行多层次多形式的健康教育。2组患者连续观察4个月。结果观察组患者对糖尿病的相关知识大幅了解,并能相应应用于自己的康复治疗中,很好的利用自身掌握的知识,将血糖控制在正常范围。结论健康教育在糖尿病患者的康复治疗中能促进患者改善遵医行为,有效地控制自身血糖水平。     

糖尿病酮症酸中毒患者的护理体会

目的:探讨住院糖尿病患者中糖尿病酮症酸中毒患者的护理.方法:总结31例糖尿病酮症酸中毒患者的综合治疗和护理过程.结果:本组31例患者均康复出院.结论:对糖尿病酮症酸中毒患者进行糖尿病教育、饮食护理、心理护理,联合内科综合治疗方法,能有效地控制血糖,缩短患者的住院时间.     

健康教育在糖尿病康复中的应用效果探讨

目的:探讨健康教育在糖尿病康复中的应用效果。方法:选择我院收治的II型糖尿病患者240例,将其平均分为研究组与对照组,每组各120例。对照组患者采取常规的糖尿病治疗措施,研究组在对照组的基础上采取健康教育干预。结果:研究组餐后血糖值及空腹血糖值均优于对照组,P0.05;研究组治疗依从性明显优于对照组,P0.05。结论:糖尿病患者通过健康教育干预,加强了对疾病的认识,提升了科学用药、合理饮食、自我管理意识,并较好的提升了治疗依从性。     

糖尿病运动康复

目的:探讨糖尿病运动康复治疗的实施措施。方法:结合铁东社区258例糖尿病患者2007年～2008年期间运动康复治疗案例,探讨了运动康复的运动方式选择,运动强度把握,运动时间安排,运动频率控制及运动康复治疗遵循的原则。结果:258例糖尿病患者经过有效运动康复,血糖得到了有效控制,增强了体质,预防和减少糖尿病慢性并发症发生,提高了生活质量。结论:运动康复既是糖尿病康复治疗的主要方法,也是糖尿病综合疗法的重要组成部分,从可减少或阻断部分糖耐量减低者进展为糖尿病的重要作用来说,更是控制和减少糖尿病发病率的有效方法和途径。     

糖尿病的护理方法及体会

目的:促进糖尿病患者合理用餐、合理运动、合理用药,早日康复。方法:健康教育针对糖尿病症状,心理卫生、饮食调节、运动锻炼、药物治疗原则,检查、预防、监测,并发症治疗及出院指导等。结果:16例糖尿病患者,优13例,良2例,可1例。结论:及时治疗、系统全面的健康教育,对康复起到了重要作用。     

糖尿病病人的运动治疗

糖尿病是一种全球流行性疾病,我国的糖尿病患者已超过4 000万。糖尿病的治疗方法包括饮食、运动、药物、教育、监测等,其中运动治疗是治疗糖尿病的五大措施之一,坚     

对137例糖尿病患者实施健康教育的影响

目的：探讨健康教育对糖尿病患者的影响，为糖尿病患者探求一个简便、有效、经济的综合防控方法。方法：对137例糖尿病患者进行健康教育，健康教育前后采用90项症状自评量表（SCL-90）进行测评，并对患者的治疗效果进行评估。结果：干预组患者不同程度地掌握了糖尿病的相关知识，在躯体化症状、抑郁、焦虑、恐怖、睡眠障碍等方面明显改善（P〈O．05），血糖控制良好。结论：健康教育能有效地改善糖尿病患者的不良心理状况，形成良好的生活习惯，有利于糖尿病患者的治疗和康复。     

糖尿病患者的健康教育

目的探索健康教育对糖尿病患者的作用。方法选择83例糖尿病患者实施健康教育,将教育前后的有关指标对比观察,并进行统计学处理。结果糖尿病患者经健康教育后,对糖尿病及掌握的病人数有明显的提高,没掌握人数有明显的减少。结论对糖尿病患者的健康教育能促进病人更好地掌握有关方面的知识,有利于病人的治疗和康复。