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设计意图:贯彻新《纲要》的教育理念,在轻松,愉快的氛围中调动孩子的绘画兴趣。根据小班孩子的年龄特点,他们对各种各样的动手动脑游戏活动充满了兴趣,玩得乐此不疲。一次,一个孩子在玩颜色时,我问:“你在做什么呀?”他自豪的告诉我:“我在和颜色做游戏呀!”旁边的孩子听后随声附和的说:“我们也和颜色做游戏!”。是呀,游戏是幼儿最喜欢的活动,能让孩子在轻松愉悦的游戏活动中感知颜色,感知快乐,也正是体现幼儿教育的精髓,于是和“颜色娃娃做游戏”之美术活动《水彩渲染画》就产生了。通过活动使孩子们操作感受和游戏感知颜色混合渗透渲染所发生的色彩变化过程。 相似文献
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设计意图:我选择这一主题是源于一次“晨谈活动”。中秋节那天,我高兴地问的孩子们:“小朋友,谁知道今天是什么节呀?”孩子们纷纷地站起来告诉我:“圣诞节”、“情人节”、“愚人节”——没有一位小朋友答对,而且回答的都是“洋节”。当时,我心头一酸,有说不出的滋味……我觉得有必要让孩子了解我们中华民族自己的节日,所以设计了这一教育活动。 相似文献
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<正>幼儿园的滑梯一直是孩子们最喜欢玩的游戏场所之一。这学期,随着幼儿园新设备的安装,几组滑梯成为了孩子们的“新宠”。在上午的户外自主活动中,几个大班孩子跑到新架起的一组不锈钢滑梯旁(见图1),问道:“这组滑梯已经安装好了,我们什么时候才能玩呀?”和园所安全处确认后,我向幼儿宣布这组不锈钢滑梯正式“营业”,孩子们开心极了,一个个迫不及待地从新滑梯上滑了下来…… 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”结合大班语言教育的目标和我班幼儿发展的水平,近期,我班举行了“故事大王”的评选活动,给幼儿创造了一个自由宽松的语言交往环境, 相似文献
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<正>啾啾、啾啾……是谁在窗前唱歌?哦,原来是只小鸟在作曲。班级的窗台上来了一群不速之客——一窝鸟蛋,萌萌的发现顿时引发了大家的讨论——幼儿问:“这是什么鸟,它的眼睛怎么是闭着的?”家长们觉得:“张着嘴巴的小鸟像极了孩子们嗷嗷待哺的样子,希望孩子们可以从鸟妈妈养育小鸟的过程中感悟父母养育自己的辛苦。”;教师们认为:“这窝小鸟给幼儿提供了一个近距离探究自然、感受生命的契机。”经过与家长、幼儿双方面的研讨,我们决定追随幼儿的兴趣,与幼儿一起开启有关鸟儿的探索之旅。 相似文献
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<正>开学第一天,老师正在帮小小脱衣服。凯凯说:“我会自己脱衣服,因为过了年我就长大一岁了。”辰辰说:“刚来幼儿园时都是老师帮我们脱衣服,现在我们都长大了一岁,能自己脱衣服了。”集体生活对幼儿充满挑战,同时也是培养他们良好生活习惯的最佳途径。那怎样培养幼儿良好的午睡习惯和自理能力呢?先和小朋友们聊一聊吧! 相似文献
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董淑吟 《中国媒介生物学及控制杂志》2016,(6):57-57
小学初入学的新生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的一个重要的过渡阶段。他们具有幼儿的一切心理特点,例如活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短等等,这些显然与正儿八经的课堂教学格格不入,必将为一年级教师带来种种意想不到的麻烦。当你声情并茂地妄想以自己的激情四射虏获孩子们的童心时,会失望地看到:课堂上,孩子们自顾自地叫呀,喊呀,玩呀,发呆呀??于是,即使是具有多年教学经验的你,也会突然涌上这么一连串的念头:我该拿这些小魔头怎么办?我的课堂教学该怎么进行下去?我该怎样维护我教师的尊严? 相似文献
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“医生,我很困扰,我怎么变成机器人了?”这是李先生来到“双心”门诊对我说的第一句话。
见他一脸焦急,我问:“到底是什么问题困扰你呢?”李先生长叹了一口气说:“自从安装了心脏起搏器后,需要定期调测,我就像一个机器人似的,被人调来调去;更让人担忧的是,万一这起搏器失灵时我不在医院,不就死定了?这多可怕呀!” 相似文献
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设计意图:小班孩子对各种各样的声音充满了好奇,于是我让孩子们在塑料瓶里装上各种豆子,他们发现不同的豆子装在塑料瓶里发出声音的大小会不一样,他们边摇晃着瓶子边好奇地问我:“这是为什么呢?”我没有直接回答孩子的问题——而是设计了这个活动,让孩子自己探索豆子的大小多少与声音大小的关系,让孩子在实际操作中得出相应的结论。 相似文献
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深夜,儿子在他的房间里轻轻喊了一声“妈妈”,熟睡中的我一下惊醒了,忙答应了一声。儿子惊异地问我:“妈妈,你还没睡觉?”我说睡着了呀。儿子问:“那我轻轻喊你,你怎么一下子就能答应呢?”儿子的话让我一下子愣住了。
我再也无法入眠,儿子的话解开了我心中多年来未解开的谜团……[编按] 相似文献
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