守护“视”界:幼儿眼健康保护策略

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”3～6岁是幼儿身心发展和视觉发育的关键时期，同时也是养成良好用眼习惯的奠基阶段。而“眼健康”作为幼儿园健康教育的一部分，越来越引起国家和社会的重视。笔者根据我园幼儿近三年的视力情况，从遗传、家庭喂养方式、用眼习惯等方面分析影响幼儿视力发育的主要因素，同时，结合我园实际开展的“眼健康”干预策略探讨有效、合理、操作性强的视力保护措施，以期为幼儿园开展眼健康教育提供参考和借鉴，     

健康教育与幼儿健康生活习惯培养

<正>2001年7月,教育部出台了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,明确规定幼儿园教育内容分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展[1]。其中,"健康"是五大领域之首,明确提出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。"目前,各地教育机构在幼儿健康教育方     

“一条龙健康教育”的方法和形式

健康教育工作是卫生工作的一项治本措施,是基本建设,是社会主义精神文明建设的组成部分,是卫生事业的一个重要方面。如何在2000年实现人人健康的目标,用更有效的方法达到使全员受到健康教育;我们经过三年的实践,摸索出“一条龙健康教育法”的路子。通过总结和效果评价,收到了可喜的效果。“一条龙健康教育法”的内容是:从幼儿健康教育开始,中小学健康教育,家庭主妇健康教育,食品从业人员健康教育,老年人健康教育。使用这个工作法,使健康教育工作具有连贯性,先后有序,效果明显。一、幼儿健康教育抓好幼儿的健康教育,打好基础,抓好龙头是摆在健康教育工作者面前的首要任务。我们召开了幼儿健康教育座谈会,听取了先进园的经验介绍。对幼儿园的老师进行50个学时卫生     

幼儿园开展生命教育活动的有效策略

幼儿的生命教育是指从对生命本质的探求开始,让幼儿认识和尊重生命,肯定自我价值,培养一颗感恩的心,勇敢地面对挑战,努力关注并照顾自己、他人和世界。《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。为此,在幼儿园教育活动实践中开展生命教育活动,把儿童看作生命发展的主体,从而提高幼儿的生命意识和生命质量。我们根据幼儿的年龄特征,在幼儿园实施生命教育,探究在幼儿园开展生命教育活动的有效策略。     

幼儿园健康教育活动中存在的问题与对策

幼儿健康问题事关幼儿的成长和发展，主要涉及身体、心理、社会适应等诸多方面。加强幼儿园健康教育，让幼儿在更为科学、合理、有效的教育策略驱动下健康成长，是现阶段幼儿园教育的重点与核心。因此，教师应该加强对幼儿园健康教育活动的设计、组织、开展、引导，为幼儿健康教育活动高效开展提供助力，让幼儿在充分认识自己、积极参与锻炼、不断增强体质、有效调适心理中实现健康成长，快乐开启幼儿园成长之旅。     

幼儿园文明礼仪教育的有效策略探析

孔子有云“不学礼，无以立”，在学前教育中融入对幼儿的文明礼仪教育，不仅能提升幼儿的文明素养，还有助于推动幼儿的全面发展。 《幼儿园教育与指导纲要》（以下简称《纲要》）也明确指出“增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展”。就此，本文主要从教学活动、游戏活动、家园共育活动三方面入手，简要探析幼儿园文明礼仪教育的有效开展策略。     

微课在幼儿园区域活动中的教育价值及运用

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点;以游戏为基本活动,引导幼儿在与环境的积极相互作用中得到发展。”区域活动是幼儿园最基本的活动之一,幼儿在区域中能根据自己的意愿自由选材、自主游戏,从而习得各方面经验,     

健康活动:快乐的小树叶

<正>设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的教育活动是教师以多种方式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”在体育活动中，幼儿对于某些动作的掌握可以通过日常的体育游戏及健康活动来实现。因此，我根据中班幼儿的年龄特点和发展水平，创造性地设计了本次活动。我将幼儿的已有经验进行迁移和提升，有意识地发展幼儿在一定范围内“四散跑开”并巧妙地避开同伴之间碰撞的技能。     

幼儿教师对幼儿健康教育的认识态度和需求

目的了解幼儿教师对幼儿健康教育的认识、态度和需求。为开展好幼儿健康教育提供相关信息。方法对参加浙师大杭州幼儿师范学院学前教育本、专科函授的部分教师,以及在杭幼儿园的部分教师进行问卷调查。结果回收的259份有效问卷中,幼儿健康教育知识知晓总体良好,但心理教育知识不够,幼儿健康教育实践重视程度也不够,幼儿园健康教育开展缺乏统一性。教师关注程度最高的是幼儿心理、安全、情绪、生活方式及体育锻炼。结论被调查教师有良好的认识,以及符合实际的需求;幼儿健康教育工作还需要加强,尤其幼儿心理健康教育;幼儿健康教育的适宜模式有待进一步研究;幼儿园要为教师学习创造条件。     

浙江省舟山市某城区幼儿园口腔卫生健康教育效果评价

目的评估浙江省舟山市某城区幼儿园开展口腔卫生健康教育的效果。方法采用整群抽样的方法，使用自行设计的《幼儿口腔卫生行为和家长口腔卫生知识调查表》，对舟山市的2所公办幼儿园的全体2010年人园幼儿家长进行2次问卷调查。包括家长观察到的幼儿行为和家长健康知识知晓率两部分。结果入园时幼儿家长观察到的幼儿口腔卫生健康行为形成率为50．53％，2年后为58．90％，两者差异有统计学意义（P〈0．05）。2年后幼儿在“每天刷牙”、“有自己的牙刷”、“正确刷牙”等方面有了较大的进步，前后差异有统计学意义（P〈0．05）；人园时幼儿家长健康知识知晓率为78．83％，2年后为77．55％，两者差异无统计学意义（P〉0．05）；仅“经常吃蔬菜、水果对牙齿有好处”、“每天早晚刷牙”、“睡前吃东西对牙齿有害”、“用含氟牙膏能保护牙齿”的知识知晓率较入园时有提高。结论舟山市某城区幼儿园开展口腔卫生健康教育的效果明显，但家长的相关健康知识没有得到明显的提升。幼儿园应通过创建“健康促进幼儿园”，加强家园联系，全面提高幼儿的健康教育效果。     

透过“小红花”谈对幼儿奖励机制的几点思考

古人云：数子十过,不如赞子一功。的确,奖励是照亮幼儿心灵的一抹阳光,也是促进幼儿健康发展的“催化剂”。在大力提倡“快乐教育”、“赏识教育”的今天,人们越来越重视表扬和奖励在幼儿教育中的作用,“小红花”也随之应运而生。“小红花”是幼儿园荣誉的象征、好孩子的标志,是每个孩子的梦想与渴望,也是幼儿园奖励机制的“形象代表”。但是,“小红花”同时也引发了许多幼儿教育问题,例如,奖励“疲软”现象的产生;奖励匮乏引发的教育不公平现象等等。     

把心理健康教育渗透在幼儿一日生活中

幼儿心理健康教育对幼儿智力发展和成才有着十分重要的意义[1].《幼儿园教育指导(试行)》明确指出:"幼儿园必须把幼儿的生命和健康放在工作的首位""幼儿时期是心理健康教育的黄金时期",关注和研究幼儿心理健康教育是幼儿教育工作者义不容辞的责任.根据幼儿园教学特点,笔者认为开展幼儿心理健康教育可从以下几方面入手.     

传统文化融入幼儿园早操活动的路径探析

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”早操在幼儿的一日生活活动中至关重要,它有利于幼儿运动系统及心肺功能的发展,同时对培养幼儿动作的节奏性、协调性、准确性以及端正幼儿的身体姿态有着重要作用。在幼儿园早操活动中融入传统文化,既能满足幼儿体育锻炼的需要,又能在一日生活活动中传承中华民族优秀传统文化。本文着重梳理传统文化资源,并挖掘其潜在的教育意义,探究传统文化融入幼儿园早操活动的实施路径。     

今天,你喝水了吗?

水是人体维持生命不可缺少的物质,是人体重要的组成部分,是人体新陈代谢不可缺少的物质,所以,培养幼儿养成主动喝水、多喝水的好习惯,是一个很关键的问题。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“教师应把保护幼儿的生命安全放在教育工作的首位” “建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步养成幼儿的自律”。引导幼儿养成良好的一日常规很重要,我们要从幼儿一日生活的各个环节、各方面入手,采用各种方法让幼儿养成良好的喝水习惯,促进幼儿在幼儿园一日生活的顺利进行,促进幼儿健康、全面地发展。     

基于消极经验的区域环境建设策略探索

<正>瑞吉欧教育工作者认为：“环境是幼儿园的第三位老师，是一种富有人格魅力的教育力量。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出：“幼儿园环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”可见，环境对于幼儿的发展具有重要作用。但在幼儿园环境建设的过程中，教师常常困惑于“什么样的环境是基于儿童本位的”“环境如何才能体现教育的意图”“环境如何支架幼儿的学习”等问题。基于此，我园聚焦区域活动环境建设的研究，以幼儿的消极经验为起点，将消极经验导向积极经验，通过物质环境和人力环境为中介，关注环境的适宜性、有效性和教育性，以期让幼儿在“有准备”的环境中积极成长。     

在幼儿园晨检中凸显健康第一的教育理念

<正>《幼儿园卫生保健制度》规定：“幼儿园应坚持晨、午及全日健康观察制度,认真做好一摸：有否发烧;二看：咽部,皮肤和精神;三问：饮食,睡眠,大小便情况;四查：有无携带不安全物品。”高质量的幼儿入园晨检工作能为幼儿园安全、有序开展一日活动提供有力保障,其蕴含的教育契机是保健医适时开展随机教育、有效践行“健康第一”教育理念的最佳时机。     

重庆市主城区民办幼儿园桌椅卫生学调查

桌椅是幼儿教育机构中保育教育的基本设备，是幼儿身体健康成长的基本保证。桌椅如果不符合幼儿的身体发育情况，会导致幼儿一系列健康问题的产生，如坐椅和桌子高度差与幼儿身高不符合是造成脊柱弯曲异常、近视的因素之一。随着“面向社会，自主办学”机制的形成和推广，我国各地的民办幼儿园在幼儿教育体系中占有越来越重要的比重。这些民办幼儿园的配套建设往往以“软件”建设为主，而作为评价幼儿园质量的重要指标之一的“硬件”配套建设却容易被忽视。为了解民办幼儿园桌椅卫生状况，发现问题和隐患，以采取相应措施促进民办幼儿园健康发展，笔者对重庆市民办幼儿园桌椅的卫生状况进行了调查。     

环境熏陶,幼儿健康成长不容忽视的力量——访北京中山第四实验幼儿园园长金海燕

幼儿园是幼儿生活、学习的场所,教师的教育行为以及幼儿园内部的环境条件,都对幼儿的身心健康产生重要影响。幼儿园健康服务管理、幼儿园健康教育活动和幼儿园环境预设安全教育的有机结合,才能够提高幼儿期的生命质量,才能够为幼儿一生的健康赢得时间。     

基于观察的幼儿入园行为分析及策略

<正>“一日生活即课程,生活即教育。”幼儿每天从入园直至离园这一日活动中的每一项活动都是保证幼儿全面发展的必要手段。幼儿一日生活作为幼儿成长的重要渠道与途径,对幼儿的成长有着及其重要的教育意义,因为幼儿教育和课程是借助于幼儿园一日生活来组织实施的。组织好幼儿的一日生活,从中发现教育契机,才能促进幼儿健康快乐地成长。     

分类、分时消毒方便又有效

做好幼儿园日常消毒是一项关系到幼儿身体健康的重要工作。《纲要》也指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境,满足他们多方面的发展需要。”幼儿园的班级是孩子们生活、游戏、学习的主要场所,因此,我们幼儿园在消毒工作方面要求严格,在各班级中认真执行幼儿园的消毒制度。