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目的：基于新医科建设背景下提出的“全面加强德医双修的素质能力培养”和“将思想政治教育和职业素养教育贯穿教育教学全过程”的育人要求,了解医学生课程思政获得感状况,分析其主要影响因素并提出相应的建议,以期为实现新医科背景下的育人目标提供参考。方法：随机抽取山东省3所医学院校的1865名大一至大四年级的医学生进行问卷调查,并对数据进行描述性统计、多重线性回归分析和调节效应分析。结果：医学生课程思政获得感较高(4.30±0.742);大一年级的医学生比大三和大四年级医学生课程思政获得感分别高0.227和0.545;担任学生干部、中共党员身份的医学生课程思政获得感分别比非学生干部、非党员身份医学生高0.1和0.276。医学生对课程思政的认知及态度因素、课程思政教学因素对医学生课程思政获得感均有显著的正向影响,医学生对课程思政的认可度在教学因素对医学生课程思政获得感的影响中起正向调节作用。结论：未来应从医学生课程思政获得感各维度均衡、针对不同年级的医学生开发不同的课程思政教学内容、重视提升医学生对课程思政的认知及态度尤其重视医学生对课程思政的认可度、重视提升课程思政教学质量等方面来提升医学生课程思... 相似文献
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本文从教学素材的视角探讨《卫生法学》的课程思政问题。卫生法所蕴含的医学人文精神与社会主义核心价值观有许多的相关点,具有课程思政改革的天然优势。教学素材是卫生法学课程思政元素的表达载体,贯穿了教学全过程,是卫生法课程思政的教学设计中不容忽视的因素。卫生法学课程思政素材形式要力求多样化,内容要注重时代性、可读性、真实性和代表性的统一。本文以《突发公共卫生事件应急法律制度》为例,阐明了《卫生法学》课程思政点的发掘及相应的素材选择。教学实践表明,大多数学生对于卫生法学课程思政素材的选择是满意的。 相似文献
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<正>习近平总书记提出,把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。所有课堂都有育人功能,不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田[1-2]。《卫生检疫学》作为培养公共卫生一线检测人员的卫生检验与检疫专业的专业核心课程,如何进行课程思政建设,挖掘课程思政元素,厚植学生专业情怀,提升职业素养对实现人才培养目标起着关键作用。 相似文献
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目的：了解当前广东省医科高校课程思政教学现状,发现存在的问题,为促进医科高校课程思政教学改革提供参考。方法：采取分层随机抽样的方法选取广东省内三所独立医科大学2777名学生和132名教师为研究对象,进行问卷调查,采用描述性统计、方差分析和卡方检验对数据进行统计推断。结果：从课程思政建设情况看,医科高校积极落实,大部分教学单位采取各种措施来推进和保障课程思政教学;从师生对课程思政认知和接受情况看,不同专业、不同年级的学生对课程思政的认知差异有统计学意义,低年级的学生比高年级的学生更接受和支持(P<0.05),不同职称的教师对课程思政的认知程度有统计学差异(P<0.05);从医科高校教师课程思政教学实践情况看,不同类型教师在课程思政教学内容占比上差异有统计学意义(P<0.05),“教学过程中难以找到切入点”“医学专业课程本身难以挖掘思政元素”“教学方式、方法设计的困惑”等问题是当前教师最主要的困难。结论：应从学校、教师和学生三个层面出发,完善医科高校课程思政顶层设计,加强师资队伍建设和考评机制建设,同时在了解学生需求的基础上开展课程思政教学。 相似文献
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《生活饮用水卫生规范》(以下简称《规范》)自2001年由卫生部颁布实施已近3年,该《规范》首次包括了生活饮用水水质规范等7项内容,为我国对生活饮用水卫生的规范管理制定了标准。但实施的同时也暴露出很多的问题和缺陷,本文对《规范》实施中的有关问题与修订进行探讨。1按照标准化要求完善《规范》,并尽快上升为国家标准根据《标准化工作导则》的要求,标准或规范应包括法定的量的限值和为达到上述法定量的限值采取法定的行为规范,该《规范》两者内容均不齐全;仅以卫生部文件形式来颁布该《规范》,使其实施时很困难。饮用水的管理牵涉的范围… 相似文献
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卫生微生物检验科是运用微生物学和免疫学履行县级卫生微生物学监测和检验工作职责,进行全县范围内食品、生活饮用水、化妆品、涉水产品及其他与人体健康有关的产品和生产、生活环境的卫生质量的卫生微生物监测和技术指导,为卫生质量评价提供检验依据,为社会需求提供技术服务的业务科室。我中心就微生物学检验的影响因素,提出了以下几点质量控制办法。 相似文献
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《生活饮用水卫生监督管理办法》(以下简称《办法》) 1997年颁布 ,在依据《办法》进行相关卫生监督管理时 ,笔者在工作中逐渐有些体会和感想 ,现提出来和大家商榷 ,不妥之处请给以指正。卫生监督和卫生管理不能截然分开 《办法》第三条规定“卫生部主管全国饮用水卫生监督工作 ,县级以上地方人民政府卫生行政部门主管本行政区域内生活饮用水卫生监督工作” ,“建设部主管全国饮用水卫生管理工作 ,县级以上地方人民政府建设行政主管部门主管本行政区域内城镇饮用水卫生管理工作”。即卫生行政部门主管卫生监督工作 ,建设行政部门主管卫生管… 相似文献
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本研究基于《医学微生物学》课程教学内容更新这一关键,以新形势下传染病疾病谱的变化和病原微生物感染模式的改变为切入点,配合实验课教学内容的整合和教材建设,将教学内容的与时俱进作为课程改革的核心,构建该课程新体系,充分发挥教学内容和教学过程在学生获得知识、培养能力中的作用,最终实现服务于社会的教学目的。 相似文献
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本研究基于<医学微生物学>课程教学内容更新这一关键,以新形势下传染病疾病谱的变化和病原微生物感染模式的改变为切入点,配合实验课教学内容的整合和教材建设,将教学内容的与时俱进作为课程改革的核心,构建该课程新体系,充分发挥教学内容和教学过程在学生获得知识、培养能力中的作用,最终实现服务于社会的教学目的. 相似文献
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本研究基于<医学微生物学>课程教学内容更新这一关键,以新形势下传染病疾病谱的变化和病原微生物感染模式的改变为切入点,配合实验课教学内容的整合和教材建设,将教学内容的与时俱进作为课程改革的核心,构建该课程新体系,充分发挥教学内容和教学过程在学生获得知识、培养能力中的作用,最终实现服务于社会的教学目的. 相似文献
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目的 构建针对《流行病学》教材的课程思政资源库建设指标。方法 利用德尔菲专家法对来自4所高校及1个出版社的15名专家进行2轮专家函询，计算指标重要性和可行性得分与专家意见集中程度、协调程度。结果 2轮函询后，专家积极系数为100.00%（15/15），专家权威系数均为0.83，2轮函询Kendall''s W分别为0.27（P<0.05）和0.33（P<0.05）。最终得到包含4项一级指标与31项二级指标的《流行病学》课程思政资源库建设指标。结论 本研究函询过程具有科学性，构建的《流行病学》课程思政资源库建设指标具有一定的权威性，可促进《流行病学》课程思政资源库建立。 相似文献
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中医药文化蕴含着丰富的人文知识和深邃的哲学思想,是中医药院校医学生职业道德教育的特色资源。中医药院校基础医学课程思政建设应该充分挖掘中医药文化中的思政元素,采用中医药与西医交叉融合的中医药创新人才培养模式。本文以“生物化学”课程为例,基于中西医交叉融合思维培养初步挖掘“思政元素”,并举例详谈了其具体应用。旨在通过课程思政教学活动,培养学生中西医交叉融合的思维,发挥创新中医药人才培养模式的作用。 相似文献
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劳动教育是医学生思想政治教育的重要组成部分,是医学生成长的必经之路,是中国特色社会主义教育体系的重要内容,其中更是蕴含了辛勤劳动、无私奉献、敢于担当的教育内容,与医学生的职业素养相吻合.该文指出医学院校的劳动教育需要充分发挥课程思政的作用,坚持思政课的育人使命,深化专业课的育人价值,积极推进医学生劳动教育实践课程,... 相似文献