基于互联网背景下亲子阅读社群建设的应用

随着对于教育理念认知的不断升级,现在人们越来越注重培养孩子的阅读习惯.在幼儿园阶段,我们培养孩子阅读习惯的主要方式是引导孩子来读绘本.然而在多种娱乐方式,井喷式发展的情况之下,幼儿越来越难以静下心来专注的去通读一本绘本.面对这样的情况,我园在日常教学中开启了互联网亲子阅读社区这样的阅读建设计划.旨在通过亲子间的阅读互动来提高幼儿对阅读绘本的兴趣,并且让父母参与到对幼儿阅读习惯的培养中来.在本文中,笔者根据自身参与到互联网背景下的亲子阅读社区建设工作的经验,来谈一谈,在互联网背景下,应该如何更好的建设亲子阅读社区,以及利用亲子阅读社区来提高幼儿对于阅读绘本的兴趣.     

家园共育背景下幼儿绘本阅读指导策略探究

近年来,绘本阅读成为培养幼儿阅读能力的重要方式,而在绘本阅读中,亲子阅读是重要的阅读方式之一。在家园共育背景下应该如何指导家长科学地与幼儿进行亲子阅读活动是教师需要重点关注的问题。在绘本阅读的过程中,幼儿是阅读的主体,家长是引导幼儿阅读的直接参与者,教师则是指导家长科学合理地进行阅读活动的引导者——教师要引导家长掌握阅读技巧,使幼儿在阅读过程中深入感悟绘本内容;鼓励家长灵活阅读方式,激发幼儿的阅读兴趣;引导家长明确阅读目标,使幼儿在阅读绘本时始终围绕阅读目标进行思考与探索;给予家长科学选择绘本的好建议,保证幼儿的阅读质量。     

让绘本阅读在游戏中自然进行

<正>游戏是幼儿的天性,也是幼儿最基本的活动方式之一,幼儿在游戏中不断学习并获得发展。因此,在幼儿园阶段将绘本阅读游戏化具有非常重要的意义。绘本本身就含有丰富的内容、鲜明的色彩,对幼儿具有极强的吸引力。如果将绘本中的内容以游戏的方式呈现出来,幼儿就更加容易接受并理解绘本内容。因此,在一定程度上,绘本阅读游戏化可以有效促进幼儿的成长与发展。     

幼儿绘本阅读质量的提升策略

<正>幼儿期是语言发展的关键期,而绘本阅读是促进幼儿语言发展的重要渠道。绘本阅读质量的提升,可以帮助幼儿养成良好的阅读习惯,引导幼儿运用语言、图画、肢体动作等表达对世界的认知,进而体会绘本故事所传递的情感,树立正确的人生观和价值观。为提升幼儿绘本阅读质量,我园秉持以“幼儿为本”的教育理念,     

整合理念下小班早期阅读的指导方法

绘本,是透过图画与文字这两种媒介在不同层面上交织、互动来讲述故事的一种艺术。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养亲子阅读和前书写技能。”因此,基于整合教育理念,将早期阅读与美术教育进行有机整合,精选适宜的绘本,优化早期阅读的教学策略,营造良好的阅读环境,让幼儿在阅读后创造艺术美,体验用美术符号自由表达和创作带来的乐趣,从而提升阅读的水平。     

学前教育构建以人为本绘本阅读平台的有效策略

绘本阅读在近些年来备受关注,尤其是在学前教育活动中得以广泛普及,原因是丰富的绘本阅读活动可以切实优化幼儿的语言能力,发散幼儿的思维能力,且可无形中优化幼儿的情感发育状态、品格形成状态,是保护幼儿身心健康的重要活动。因此,幼儿教师应该要积极构建以人为本的绘本阅读平台,切实优化幼儿的阅读经验。本文将从丰富阅读情境内容,激发幼儿阅读兴趣;组织同伴共读活动,发散幼儿阅读思维;丰富亲子阅读机会,优化幼儿阅读经验三个角度来分析幼儿教师应该如何构建以人为本的绘本阅读平台,逐步优化幼儿的语言能力与精神认识。     

审议促进读写区幼儿深度学习的实践

<正>平时观察读写区幼儿的游戏情况时,不难发现大多数幼儿还是喜欢阅读日常熟悉的绘本。所以在读写区除了投放新的书目外,教师还应将幼儿以往阅读、共读、听读过的绘本集中放在专门的区域。这样熟悉的绘本内容容易链接幼儿已有经验,引发幼儿深度学习的可能。下面就以一则中班读写区绘本游戏《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的审议和调整过程为例,阐述基于班组审议促进读写区游戏中幼儿深度学习的一次实践。     

亲子阅读——让孩子赢在起跑线

阅读,已经成为知识经济时代下人们生存、发展的必要活动,我们每个人都需要通过阅读活动去认识新事物、获取新思想,由此开阔自己的视野,为自己的健康成长做准备。在学前教育阶段,教师也应该重视阅读活动,全面整合绘本资源,通过有效的家园合作组织亲子阅读活动,让家长也能参与到阅读指导活动之中,全方位优化阅读指导环境,让幼儿尽早养成良好的阅读习惯。本文将从组织家长进园活动,宣传亲子阅读;构建亲子阅读平台,实现资源共享;完善亲子阅读交流,达到监督目的三个角度来分析幼儿教师应该如何引导家长参与亲子阅读交流活动。     

爱上阅读，其实离宝贝很近

早期亲子阅读开始得越早,对于孩子的成长越有利。芽妈是从芽芽10个月时才开始给芽芽讲故事、看绘本的。宝贝并不是一开始就喜欢阅读的,当妈妈拿着绘本与宝宝一起欣赏美丽的图画时,     

绘本里精彩纷呈的车世界

常有父母发愁,孩子爱玩爱闹就是不爱看书。怎样才能顺利开展亲子阅读呢?每一个孩子都有自己的兴趣和爱好,阅读何不从"投其所好"开始!车,几乎是每个小男生的最大爱好,也受很多小女生青睐,就让我们从车绘本开始,引领孩子进入丰富多彩的绘本世界吧!设计独特、促进认知的车绘本(0~1岁)对1岁前后的宝贝们来说,看书是一场充满趣味的游戏。我们可以选择认知类绘本让孩子认识各种车子,而有些书中     

《蹦!》 既是阅读 也是游戏

正著名出版人郝广才先生曾说过这样一句话:阅读是最好的游戏,绘本是最好的玩具。是的,通常我们给孩子读绘本时,更注重它的阅读功能,把它当作给孩子讲故事的工具。其实在很多时候,我们可以借助绘本这个媒介,和孩子一起玩游戏。比如这本非常适合低龄段孩子和爸爸妈妈互动游戏的绘本——《蹦!》。     

科学活动：好饿的毛毛虫

设计意图：绘本故事《好饿的毛毛虫》融艺术性、趣味性于一体,可读性较强。该故事蕴含丰富的教育价值,教学点多。本活动则是依据幼儿的年龄特点及已有经验,借助绘画故事情节,开展多元化的教学活动,让幼儿在游戏化的情境下通过看、听、操作等多种方式巩固5以内数量的对应关系及数列关系。     

宝宝地带启动“千万元绘本推广支持计划”

正2016年9月初,"宝宝地带"配合其"绘本+"战略规划正式启动千万元绘本支持计划。"宝宝地带"将拿出一千万余元媒体资源免费支持至少200本绘本的宣传推广。宝宝地带"绘本+"计划启动"宝宝地带"绘本+平台上游链接出版社、图书机构、插画师、作家,下游链接绘本馆、阅读咖啡厅、早教机构、幼儿园等机构,中间以"宝宝地带"提供的绘本免费试读、绘本大数据资料库共享、BS架构云端借阅系统、CRM云支付POS系统、以及终端消费者移动端APP微信客户端等工具为纽带,形成服务亲子阅读,服务多端用户的业态。"千万元绘本推广支持计划"是宝宝地带"绘本+"计划的一部分。     

花婆婆方素珍 播撒绘本阅读的种子

正近日,台湾资深儿童作家、两岸阅读推广人方素珍老师与杭州美纶教育培训学校联合举办了为期两日的《绘本与童诗读写教学》工作坊。在工作坊中,方素珍老师与众多儿童文学爱好者、童诗绘本老师以及年轻家长们探讨了绘本阅读、童诗在亲子互动以及课堂教学中的运用,并指导大家亲自动手制作绘本,除此之外,学员们还现场观摩了一堂小学二年级的绘本课,在课堂上老师对《胖石头》、《爸爸的好儿子》两本绘本的解读引起了孩子们一阵阵笑声。参加工作坊的学员们在经历了两天的趣味学习后,纷纷表示:原来让孩子走近绘本、童诗不仅仅靠"读","玩"起来才能让孩子们更喜爱、更亲近。据美纶教     

利用绘本故事开展幼儿足球活动

绘本题材广泛,其中运动类的绘本嫁接到相对应的运动项目中可以产生良好的效应,帮助幼儿积累运动技能,提高运动热情。在开展足球运动时,可以利用绘本阅读来帮助幼儿提高足球活动的训练热情。绘本剧情中"嫁接"足球的途径绘本阅读属于静态的阅读,教师可以在绘本中融入足球素材,引导幼儿学会挖掘绘本中的各种元素。     

绘本阅读：学前儿童心理健康教育新路径

<正>学前儿童心理健康教育的重要性不容忽视,它是儿童未来全面发展的基石。为了推进学前儿童的全面发展,教育者和研究者始终在寻求新的教育路径和方法。其中,绘本阅读作为一种有效的教育工具,近年来在学前儿童心理健康教育中受到了广泛的重视和关注。绘本中的故事情节和角色为儿童提供了情感体验的机会,有助于他们理解不同的情绪以及解决问题的方法,进而推动其情感认知和情绪管理能力的发展。因此,深入探索绘本阅读在学前儿童心理健康教育中的应用路径具有重要的研究价值和深远的意义。     

在这里，我们的目标是：让宝宝爱上阅读!

在这里,您可以接触到更多的优秀童书;在这里,您可以获得专业的亲子阅读指导;在这里,您可以和宝宝一起体会亲子阅读的无穷乐趣……Family＆baby编辑先读评论：这是一本让宝宝的心灵充满阳光的绘本,通过温馨、甜蜜、感人、奇妙而有趣的故事,引导宝宝感受生活中的真善美,感受爱并学习表达爱,给宝宝正能量。插图均为中国美术学院等插画家精心勾画,富有艺术美感,让宝宝得到艺术的熏陶,一举多得。     

论幼儿园集体绘本教学设计优化策略

绘本教学能够提升儿童的文化素养，培养儿童的阅读兴趣，是儿童认识和学习知识的第一本读物。因此在幼儿园集体绘本教学中应该充分调动儿童积极性，让儿童能够更好地从绘本中获取知识。本文就从趣味游戏的绘本教学、贴近生活的绘本教学、开展实践的绘本教学三个方面对幼儿园集体绘本教学设计优化进行指导。     

“故事妈妈义工团”助推家园共读

幼儿期是培养孩子阅读习惯的关键期,为了让更多家长认识到亲子阅读的教育价值,体验与孩子共同阅读的乐趣,培养孩子良好的阅读习惯,营造良好的阅读氛围,我园成立了"美丽花故事妈妈义工团"。如今,"故事妈妈义工团"已成为我园一道靓丽的风景线,为了带动更多的家庭爱上阅读,我园已成功举办多次故事妈妈换届会,随着美丽花故事妈妈队伍的不断壮大,家长们对绘本阅读也有了更为深入的研究与学习。接下来,我从三个方面聊聊我们园的故事妈妈义工团。     

幼儿园绘本教学活动的优化策略研究

绘本阅读不仅以五彩缤纷的画面给幼儿以美的视觉享受,还可以将诸多人生哲理以故事的形式娓娓道来,对促进学前儿童的全面发展具有重要的现实意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"然而,在实际的教育教学活动中,幼儿园绘本教育活动通常要求在短暂的时间内达到一定的教育目标,所以教师在绘本教学的实践过程中过于表面化、模式化,致使幼儿绘本阅读的兴趣不强,绘本价值的开发陷入瓶颈,同时,由于教师缺乏专业的理论知识指导,在绘本教学的过程中面临诸多问题,如怎样才能提高幼儿对绘本的体验与理解?绘本教学如何创新出新思路?教师在教学过程中如何进行有效提问?这些问题困扰着众多一线教师。所以,了解和把握当前幼儿园绘本教学的现状,并提出绘本教学的优化策略就显得意义重大。