正畸治疗在口腔修复中的临床效果研究

目的对正畸治疗在口腔修复中的治疗效果进行分析和研究。方法选择本院在2018年3月-2018年12月期间收治的120例口腔修复患者作为本次研究的纳入对象,按照硬币法将其随机划分为两组,对照组60例,实验组60例。采用常规治疗方法对对照组予以治疗,在对照组的基础上,采用正畸治疗对实验组予以治疗,对两组患者的治疗效果进行分析和比较。结果对照组总有效率为75.0%,实验组总有效率为93.3%,实验组的总有效率明显高于对照组患者,两组患者比较差异具有统计学意义(P <0.05)。对照组不良反应发生率为23.3%,实验组不良反应发生率为6.7%,实验组的不良反应发生率明显低于对照组患者,两组患者比较差异具有统计学意义(P <0.05)。结论针对口腔修复患者实施正畸治疗具有显著的效果,能够有效减少不良反应发生率。     

哈萨克族食管鳞癌患者癌组织中LncRNA H19的表达情况及临床意义

目的:研究哈萨克族食管鳞癌患者癌组织中LncRNA H19的表达情况及相关临床意义.方法:回顾分析2014年7月至2015年12月在新疆医科大学第一附属医院接受手术治疗的80例哈萨克族食管鳞癌患者的临床资料.应用实时荧光定量PCR技术对其癌组织、癌旁组织中LncRNA H19的表达水平进行检测.根据癌组织中LncRNA...     

口腔黏膜色素沉着的研究进展

口腔黏膜色素异常包括色素沉着和色素减退两大类,其中色素沉着最为常见。口腔黏膜色素沉着主要由于内源性和外源性因素。内源性多因全身系统性疾病造成,例如口腔黑斑、色素痣、恶性黑色素瘤、色素沉着息肉综合征、Laugier-Hunziker综合征、艾迪生病、多发性骨性纤维发育异常、黑棘皮病、血红蛋白沉着症和胆红素沉着症等;外源性因素包括重金属、文身、吸烟、药物及炎症后色素沉着。本综述主要阐述口腔黑斑、色素痣、恶性黑色素瘤、色素沉着息肉综合征、多发性骨性纤维发育异常、黑棘皮病、血红蛋白沉着症、胆红素沉着症及药物所引起的口腔黏膜色素沉着,对其研究进展进行归纳总结,以利于临床医生更好的诊疗此类疾病。     

微型种植体支抗在口腔正畸治疗中的应用

目的 分析口腔正畸治疗采用微型种植体支抗技术的效果及临床应用价值.方法 抽选于该院2017年1月—2020年1月口腔科接受正畸治疗的患者66例作为研究对象,根据入院时间先后分作两组,两组均采取直丝弓固定矫治技术,对照组不用微型种植体支抗,观察组加用微型种植体支抗,评估两组患者治疗效果,检测对比各组患者治疗后牙齿变化情况...     

数字化技术在口腔修复中的应用研究

目的 研究数字化技术在口腔修复中的应用。方法 选取2018年6月—2021年10月期间在安徽医科大学第二附属医院口腔科进行修复治疗的90例患者作为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组45例。研究组患者采用口腔数字化技术进行口腔修复,对照组患者则采用传统修复技术进行口腔修复。研究后期分别对两组患者口腔情况进行检查,并设计相关满意度问卷调查表进行统计。结果 研究组出现食物嵌塞和边缘性龈炎的不良现象发生率为4.4%,低于对照组的17.8%,差异有统计学意义(χ²=4.050,P<0.05);研究组患者咬合功能评分高于对照组,差异有统计学意义(t=33.686,P<0.05);研究组的色差发生率为2.2%,低于对照组的17.8%,差异有统计学意义(χ²=4.444,P<0.05);研究组患者满意度为97.8%,高于对照组的77.8%,差异有统计学意义(χ²=8.839,P<0.05)。结论 采用数字化技术对患者进行口腔修复,能减少修复后食物嵌塞,边缘性龈炎等不良情况的发生,咬合功能恢复良好,修复体颜色接...     

参与式教学在口腔教学中的应用

随着现代社会的不断发展,人们生活水平的不断提高,人们对于健康质量提出了更多的要求,不断增长的保健需求促进了口腔医疗服务的增长。越来越多的服务机构的出现,也提高了对于专业人才的需求,提高口腔教学质量,培养优秀的专业人才成为了现阶段口腔教学中的关键内容。本文对于参与式教学在口腔教学中的应用的相关问题进行了分析和探讨。     

氧化锆陶瓷在口腔修复中的应用

目的研究氧化锆陶瓷在口腔修复中的作用,从而得出氧化锆陶瓷在口腔修复中的正确应用方法。方法在口腔医院中抽取60名患者分别分为常规口腔修复组和氧化锆陶瓷口腔修复组,各30例,对两组患者的口腔修复效果进行对比。结果常规修复组23例患者满意,7例患者出现不良反应(其中5例轻微,2例较为严重);氧化锆陶瓷修复组28例患者满意,2例患者出现了轻微的不良反应。结论氧化锆陶瓷在口腔修复中比传统治疗材料更见成效,能够更好地为口腔病患者服务。     

优质护理在口腔内科患者中的效果观察

目的:观察优质护理在口腔内科患者中的护理效果.方法:选取2019年4月—2020年4月期间在本院口腔内科接受治疗的198例患者,随机将患者分为两组,各99例.常规组实施常规护理,优质组在常规护理基础上应用优质护理模式.比较两组患者的交叉感染发生率、护理满意度以及生活质量.结果:优质组患者的交叉感染发生率(3.03％)低...     

分解式教学法在口腔印模材料调拌教学中的应用

目的探讨分解式教学法在口腔印模材料调拌教学中的应用。方法选取在我校实习培训的60名护生,其中对照组30名采用传统式教学法,观察组30例采用分解式教学法,观察两组护生的学习效果。结果观察组的双手协调性、调拌方法、汇聚材料、排气、塑性、上托盘、材料形状的达标时间均优于对照组,差异比较均有统计学意义(P0.05)。结论分解式教学法可提高口腔印模材料调拌教学的质量。     

口腔教学思维导图在自主学习能力中的应用

在临床医学中,口腔医学是比较重要的一个分支,一般是指对口腔、头面部软硬组织病理变化和生长发育进行研究的一门学科。但是从口腔课程教学现状来看,还存在着诸多的问题,比如理论教学比较重视知识细节,而忽略了知识体系的框架和结构,课程结束后,学生无法了解和掌握整堂课的内容,尤其不利于非口腔专业的医学生培养其自主学习能力。思维导图作为辅助学习和记忆的比较有效的一种工具,能够将相关和相互隶属的层级图充分体现不同主题之间的关系,有助于记忆链接的构建,在培养医学生的自主学习能力,促进学习效率的提高有着诸多的优势。因此,文章对思维导图进行概述后,从多个方面如思维导图教学实验、口腔课程自主学习中对思维导图的应用以及培养自主学习能力等进行深入探讨。结果显示思维导图运用在口腔课程教学中,符合教学要求,不仅能够对学生的自主学习能力进行培养,还能促进学生整体水平的提高,改进教学质量,从而达到教学目的。     

虚拟仿真技术在口腔正畸实验教学中的应用

托槽粘结是口腔正畸学操作的关键步骤之一,托槽的正确粘接及精准定位将极大影响后续的矫治效果.传统的正畸实验教学受示教者体位、实验环境、实验器材、操作步骤等限制,难以达到理想效果.正畸托槽粘结虚拟仿真实验系统使用3 d max软件进行三维重建,并利用HTML、CSS编程语言进行页面设计.通过术前准备,操作前准备,托槽粘...     

集束化护理在口腔颌面部手术中的应用效果观察

目的:观察集束化护理在口腔颌面部手术中的应用效果.方法:选取2019年12月—2020年12月南京医科大学附属口腔医院收治的口腔颌面部手术患者70例,并将其随机分为观察组和参照组,各35例.对照组采取常规护理,观察组采取集束化护理.采用焦虑自评量表(SAS)、视觉模拟评分法(VAS)、匹兹堡睡眠质量量表(PSQI)评估...     

儿童口腔诊疗中不同行为管理的运用效果分析

目的:针对儿童口腔诊疗中不同行为管理的运用效果进行分析.方法:选择我院口腔科2019年10月—2020年12月期间收治的儿童口腔患者210例,将其分为对照组和观察组,每组105例.对照组患儿实施常规行为管理,观察组患儿实施二次就诊行为管理法,针对两组患儿的治疗情况进行对比分析.结果:观察组患者的行为管理总有效率为98....     

无托槽隐形矫治技术在口腔正畸中的应用分析

目的探讨无托槽隐形矫治技术在口腔正畸中的应用效果。方法选取采用无托槽隐形矫治技术治疗的15例牙齿间存在间隙患者的临床资料进行回顾性分析,比较矫治前后患者上下颌骨、牙槽组织变化情况及软组织变化情况。结果接受矫治前后患者上下颌骨、牙槽组织变化情况比较,P0.05,差异不具有统计学意义,软组织变化情况对比,P0.05,差异具有统计学意义。结论在口腔正畸过程中应用无托槽隐形矫治技术可获取更为理想的矫治效果。     

CBL在口腔解剖生理学教学中的应用

目的 进行CBL教学模式在口腔解剖生理学教学中的应用及效果评价.方法 选取遵义医科大学口腔医学专业2014级68名本科学生为研究对象,由教师提供代表性的临床病例,学生通过查阅资料,分析,进行讨论.结果 29.41％ 的学生认为CBL教学的开展增加了他们的学习负担,19.12％学生认为CBL教学没有增加学习负担,在被调查...     

微型种植体支抗在青少年口腔正畸治疗中的应用效果观察

目的观察微型种植体支抗在青少年口腔正畸治疗中的应用效果。方法随机抽取2014年1月—2016年1月我院收治的口腔正畸患者40例作为研究对象,将其随机分为M组(n=20)和N组(n=20)。N组进行常规正畸治疗,M组进行微型种植体支抗治疗。对比两组的治疗效果以及不良反应发生率。结果 M组的治疗效果优于N组;M组患者不良反应发生率(5%)低于N组的不良反应发生率(30%),组间对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论微型种植体支抗在青少年口腔正畸治疗中取得了显著的效果,并且不良反应发生率极低。     

病例讨论在口腔颌面外科临床教学中的应用

在短时间内传统式教学模式难以提升学生的临床思维和实践能力,为了培养更多同时具有临床思维与娴熟操作技能的口腔颌面外科人才,将病例讨论式教学法引入口腔颌面外科的临床教学中。学生需以临床实践为基点,善于发现问题并提出问题,自觉查阅资料,并总结汇报,全科进行讨论并解决问题。结果发现学生学习兴趣显著增加,自主学习能力提升,临床思维及操作技能均得到显著提高。以病例讨论式与临床相结合的教学,是口腔颌面外科培养人才的有效方法。     

口腔综合临床教学模式在临床实习中的应用

目的研究口腔综合临床教学模式与传统临床教学模式实习效果。方法选择石河子大学医学院口腔医学系学生作为本次研究对象,并采用“电脑随机法”将85名石河子大学医学院口腔医学系学生进行分组,主要包括两组,其中观察组、实施综合临床教学模式;对照组、实施传统临床教学模式,分析两组实习效果。结果观察组石河子大学医学院口腔医学系学生实践技能(93.24±2.45)分、理论考核(95.66±2.92)分均高于对照组,两者差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组石河子大学医学院口腔医学系学生教学满意度较对照组指标更有优势(P<0.05)。结论口腔综合临床教学模式对提高实习效果具有重要意义,能够使其临床专业技能得以提升。     

CBL联合多媒体在口腔修复临床带教中的应用

目的 探讨CBL联合多媒体教学在口腔修复临床实习中的效果.方法 以2015年6月—2017年6月期间在医院修复科实习的60名口腔医学专业本科实习生为研究对象,将60名实习生随机分为多媒体联合CBL教学指导组和传统带教组,经12周口腔修复的临床实习,出科前对两组同学进行病历书写、病案分析、理论、专业操作技能这四个方面进行...     

蜂蜜在结直肠癌化疗性口腔黏膜炎中的效果研究

目的:研究蜂蜜的口腔护理对使用5-氟尿嘧啶的结直肠癌化疗患者预防和治疗口腔黏膜炎的效果.方法:2019年6月-2020年8月福建省肿瘤医院120例结直肠癌化疗患者,随机分成研究组和对照组.对照组采用常规护理措施,研究组在常规护理基础上加用蜂蜜口腔护理.采用CTCAE4.0评估口腔黏膜炎的严重程度.结果:干预后第7、14...