广西医学院校贫困生心理健康状况调查

目的了解广西医学院校贫困大学生心理健康状况,为在医学院校开展贫困生心理健康教育提供依据。方法采取整群抽样的方法,对广西医科大学、桂林医学院、柳州医学高等专科学校455名贫困生（男149名,女306名）进行问卷调查,研究工具为症状自评量表（SCL-90）和大学生人格问卷（UPI）。结果医学院校贫困生SCL-90各因子得分均显著高于国内青年组常模（P〈0．01）;除躯体化、敌对因子外,贫困生组SCL-90其他因子得分均显著高于非贫困生组（P〈0．01）;贫困生组UPI一、二类学生检出率明显高于非贫困生组（x^2=14．76,P〈0．01）。结论广西医学院校贫困生的心理健康水平不高,需学校、社会及家庭各方面的共同努力,改善贫困生心理健康状况。     

新建高职院校贫困生心理健康状况与应对方式

高等教育大众化背景下,新建高等职业院校的办学条件、师资水平和服务理念与原有的高等职业院校比较尚有一定距离,而其中的贫困生被视为社会弱势群体^[1],他们要面对社会、家庭和学校等多重压力^[2],其心理健康状况将直接影响到他们的健康成长.为此,本研究于2008年3月对河南省4所4年内新建高等职业院校的一、二年级学生进行问卷调查.现将结果报告如下.     

高校贫困生心理状况调查

由于国家经济体制的转型，加之高校扩招及收费制度的改革等原因，高校出现了相当数量的贫困生。高校贫困生问题涉及社会多个层面，引起多方的关注。近年来，为帮助贫困生顺利完成学业，在政府、社会多方支持和帮助下，高校采取了’各种措施和办法解决贫困生问题。但高校贫困生问题并非单纯的经济解团问题，贫困生因经济窘迫而产生的各种心理问题需要我们加以重视。为此，我们对320名贫困大学生及358名普通大学生进行了调查，现将调查结果报告如下。     

重庆市高校贫困生心理健康状况研究

[目的]了解重庆市高校贫困大学生心理健康状况.[方法]采用症状自评量表SCL-90对重庆市理、工、农、医、师5所高校的部分贫困大学生进行随机抽样调查.[结果]SCL-90表中8个因子分均显著高于全国大学 生常模;与非贫困生比较,约有12.30%的贫困生表现为不同程度的人际关系敏感、焦虑、强迫、敌意和抑郁等症状;其中以人际关系敏感、强迫和焦虑最为突出.[结论]重庆市高校贫困生心理健康状况普遍低于非贫困生,应该重视对贫困生的心理疏导和帮助.     

新升格高专贫困生心理健康现状调查与应对策略

[目的]全面准确了解新升格高专贫困生心理健康现状,提高他们的心理健康水平. [方法]运用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、考试焦虑量表(TAS)和大学生健康人格调查表(UPI),对新升格高专贫困生心理健康状况进行调查,然后与非贫困生进行对照比较. [结果]贫困生组与非贫困生组SCL-90测试结果在焦虑、抑郁、躯体化、强迫、人际敏感、敌对因子方面差异具有统计学意义(P<0.01),同时,贫困生组SCL-90测试各因子分≥3的比例均高于5%,而非贫困生组各个因子分≥3的比例未超过4%.两组在SAS、SDS、TAS和UPI自评结果上的差异有统计学意义(P<0.01),其中,贫困生组中有焦虑倾向者占21.8%,较重抑郁倾向者占27.6%,较轻抑郁倾向者占24.1%,有考试焦虑(含中度和轻度)症状者占81.6%,有明显心理问题者占36.7%.[结论]新升格高专贫困生存在比较显著的心理问题,应高度重视并构建积极有效的贫困生心理问题解困体系.     

贫困大学生心理健康状况与家庭环境关系

目的探讨贫困大学生心理健康与家庭环境的关系,为促进贫困大学生心理健康,改善家庭环境提供依据。方法采用心理症状自评量表(SCL-90)和家庭环境量表(FES-CV)对485名贫困生和496名非贫困生进行调查。结果贫困生在SCL-90量表强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、精神病性等因子上的得分高于非贫困生;贫困生在FES-CV的亲密度、娱乐性因子方面得分显著低于非贫困生,在矛盾性、独立性、成功性因子方面,得分显著高于非贫困生;家庭环境的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、道德宗教观、组织性与SCL-90各因子呈负相关,矛盾性与SCL-90各因子呈正相关。结论贫困生的心理健康水平低于非贫困生,与家庭环境密切相关。     

贫困生社会支持、应对方式与心理健康关系

随着社会转型和高校并轨收费标准的不断提高,引发了一系列来自低收入家庭无力支付教育费用或支付教育费用困难学生的心身问题^[1].相关研究分别从自尊、人际关系、成就动机、心理危机干预、应对方式和社会支持等方面,对贫困生的心理状况进行研究^[2-3],但较少对贫困生心理问题形成就动机、心理危机干预、应对方式和社会支持等方面,对贫困生的心理状况进行研究^[2-3],但较少对贫困生心理问题形成原因的多维度分析.     

贫困大学生心理健康状况与应对方式研究

目的　了解贫困大学生心理健康状况 ,提出应对方式。方法　运用SCL -90症状自评量表和应对方式问卷 ,对 1 66名高师贫困生进行调查。结果　 (1 )贫困大学生表现出较高的人际关系敏感和抑郁倾向 ;(2 )贫困生较少使用“寻求工具性与情感性社会支持”和“心理与行为解脱”的应对方式 ;(3 )不同的应对方式与精神症状之间存在着选择性的相互关联。结论　寻求工具性与情感性社会支持是积极的应对方式 ,有益于贫困生的心理健康。     

高校贫困生心理问题的成因与对策分析

贫困生作为大学生中的特殊群体，来自经济、就业、家庭和学习的压力都大于一般学生。他们来自经济欠发达地区，化观念相对较落后，在人际交往方面容易产生自卑情绪，在家长托负心理和自己报恩心理的驱使下，往往把学习成绩看成是提高自尊的途径，一旦学习上受挫、成绩不尽人意，他们的自信心就极易受到伤害，导致出现逃避交往、焦虑、抑郁、自卑、悲观失望等不良心理，如果不及时给予辅导，     

青少年漏斗胸自卑感及其影响因素的研究

目的:研究青少年漏斗胸患者的自卑心理特征及其影响因素,分析漏斗胸患者漏斗胸指数与其自卑之间的关系。方法:抽取某三级甲等综合医院胸外科青少年漏斗胸患者110例,以漏斗胸指数分级变量及胸外科病例为基础,用自卑感量表为检测手段,观察漏斗胸患者的生理、心理特征。结果:漏斗胸患者自卑较为严重,随着漏斗胸指数的增加,患者自卑总分也随之增加,差异具有统计学意义(F=13.253,P>0.0001)。事后检验发现,患者漏斗胸指数>2.52与<2.52的自卑感总分之间差异具有统计学意义。结论:漏斗胸指数越高患者的自卑倾向越严重。     

大学生SCL-90因子分与体育锻炼行为的关系

目的 探讨体育锻炼与心理健康的关系，为促进大学生心理健康提供锻炼应对策略。方法 采用SCL-90量表和自编锻炼问卷对1380名大学生进行调查测试。结果进行锻炼与不锻炼的大学生心理健康水平差异有显著性；锻炼持续1a及以上，心理健康状况明显改善；在锻炼方案上，每周2次或3-5次、每次30-90min、主观体力感觉强度量表在11-14等级的锻炼心理健康效应明显。结论 合理的体育锻炼对维持或促进大学生心理健康有积极的影响。     

大学生自杀危险性与心理健康水平关系的研究

目的考察大学生的自杀危险性与心理健康水平的关系。方法采用大学生自杀危险性评定问卷（SRRS）和症状自评量表（SCL-90），对甘肃省三所高校的300名大学生进行调查。结果对两组变量的典型相关分析发现，两组变量之间存在中等程度的相关（典型相关系数是0．584）。构建的结构模型发现，心理健康的强迫因子对自杀态度和自杀动机有显著的正向作用，心理健康水平的抑郁因子和敌对因子对自杀危险性的负性情绪因子、态度因子、动机因子有显著的正向作用，精神病因子对认知僵化有显著的正向作用。结论大学生的自杀危险性与大学生的心理健康水平有直接的关系。     

青海省少数民族贫困大学生心理健康状况调查

目的掌握民族贫困大学生心理健康状况，为心理健康教育提供科学依据。方法运用SCL-90自评量表对562名少数民族贫困大学生进行测查，并与全国常模和本省贫困大学生进行对比。结果调查组学生心理健康水平总均分（1．85±0．53）低于全国常模（1．44±0．42），且两者有显著性差异（P〈0．01）；但与本省贫困大学生（1．84±0．52）无差异（P〈0．05）。结论高校应高度重视和加强民族贫困大学生的心理健康教育。     

湖州师范学院贫困大学生心理健康状况及其相关因素

目的探讨贫困大学生的心理健康状况，为采取相应的教育对策提供依据，方法采用症状自评量表（SCL-90）、社会支持评定量表（SSRS）和臆付方式问卷（CSQ），对湖州师范学院320名贫困大学生及358名普通大学生进行调查：结果贫困生与普通大学生SCL-90症状因子评分除人际关系敏感和恐怖2项外，其条各因子分差异均有显著性，在CSQ中除求助项外其余5项得分差异均有显著性。影响心理健康的因素有社会支持和应付方式。结论贫困大学生的心理健康水平较低，需有针对性地进行心理健康教育和咨询。     

大学生心理健康与社会支持关系研究

目的了解大学生心理健康水平及社会支持情况,探讨大学生心理健康与社会支持的关系,为医学院校学生的心理健康教育工作提供信息和依据。方法采用文献研究和问卷调查方法,采用《社会支持评定量表》和《症状自评量表》对某医学院校725名学生进行测量。结果被调查学生心理健康水平显著低于全国平均水平,不同年级学生的社会支持水平有显著差异,不同家庭类型的学生在主观社会支持和支持利用度上有显著差异。相关性分析表明,学生心理健康与社会支持有显著相关性结论。心理健康与社会支持具有相关性．且社会支持是影响学生心理健康的重要因素。     

山东省大学生肥胖与体质健康的关系

目的探讨大学生身体成分特征与运动能力及体质健康的关系,为大学生健康干预提供依据。方法采用身体成分测定、体质测试等方法,对山东省1 287名高校学生进行调查。结果18~23岁男、女大学生随年龄、体重的增长体脂缓慢增长,而去脂体重即瘦体重(LBM)却呈下降趋势。男、女大学生18和19岁年龄组的无氧工作能力及18岁年龄组的有氧工作能力明显好于其他各年龄组(P<0.05);各年龄组中,高体脂学生的体质状况及运动能力与体脂正常学生比较,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论采取适当手段对大学生特别是高体脂的学生进行必要的体质健康干预,以增强其体质健康水平。     

大学生价值目标及其与心理健康关系研究

本研究重点在于探索大学生价值目标与心理健康的关系,被试来自4个不同专业的大学生(N=483)。基于对心理治疗文献的分析和思考,以及依据自我决定理论和前人研究结果的推论．我们假设,个体的价值目标与心理健康可能是这样一种关系：某些价值目标有益于心理健康(如友谊和真爱价值目标、刺激和享乐价值目标),看重这些价值目标的个体心理健康水平相对会高一些,而另一些价值目标则损害个体心理健康(如名望和权力价值目标)．看重这些价值目标的个体心理健康水平相对会低一些。但是,研究结果表明,价值目标与心理健康的关系并非直接的关系。价值目标对心理健康的影响可能受到学生个体看重的价值目标和其专业的价值目标是否一致的影响,对这一假设机制,我们将作进一步的探讨。     

大学生价值目标及其与心理健康关系研究

本研究重点在于探索大学生价值目标与心理健康的关系,被试来自4个不同专业的大学生(N=483)。基于对心理治疗文献的分析和思考,以及依据自我决定理论和前人研究结果的推论,我们假设,个体的价值目标与心理健康可能是这样一种关系:某些价值目标有益于心理健康(如友谊和真爱价值目标、刺激和享乐价值目标),看重这些价值目标的个体心理健康水平相对会高一些,而另一些价值目标则损害个体心理健康(如名望和权力价值目标),看重这些价值目标的个体心理健康水平相对会低一些。但是,研究结果表明,价值目标与心理健康的关系并非直接的关系,价值目标对心理健康的影响可能受到学生个体看重的价值目标和其专业的价值目标是否一致的影响,对这一假设机制,我们将作进一步的探讨。     

高校贫困生心理健康与自我接纳和应对方式的关系

目的 探讨高校贫困大学生心理健康与自我接纳、应对方式之间的关系,为开展心理辅导提供依据.方法 以症状自评量表（SCL-90）、自我接纳问卷（SAQ）、应对方式问卷（CSQ）对高校贫困生154名进行调查.结果 贫困生SCL-90各因子分和情绪缓冲性应付方式维度得分均高于非贫困生,SAQ总分及自我接纳、自我评价因子得分和指向性应付方式维度得分均低于非贫困生.SCL-90因子分与SAQ总分及自我接纳因子和PO-CS分呈显著负相关（r=-0.243 9～-0.536 5,P＜0.01）,与自我评价因子呈负相关（r=-0.201 6～-0.390 1,P＜0.05）,与AP-CS分呈显著正相关（r=0.255 8～0.536 5,P＜0.01）.结论 自我接纳、自我评价和应对方式是影响贫困生心理健康的个体内部心理因素.