护理干预对手足口病患儿家长心理的影响

目的探讨护理干预对手足口病患儿家长的心理影响。方法该组100例均为2011年1月—2013年1月在该院门诊治疗的手足口病患儿家长。分别对这100例患儿家长采用问卷调查方式进行心理状态评估。将100例随机分为干预组和对照组,并给予干预组对应的护理心理干预措施,对照组按常规处理。治疗3 d后对患儿家长再进行心理评估,对比得出结论。结果干预组中有50例家长在回访时出现的焦急、紧张、恐惧等状态已明显改善,并能积极配合医护人员的治疗。对照组中,以上不良情绪改善不明显,同时存在有另寻医院或医生的情况,仅有5例患儿家长心理状态有所改善。结论大多数手足口病患儿家长都存在不同程度的不良心理状态,给予其有效的护理心理干预,不仅可让家长更好的配合患儿的治疗,还能有效避免家长的不良心理影响到疗效。     

护理干预对血液灌流患儿及家长心理健康的影响

目的:探讨护理干预对血液灌流患儿及家属心理健康的影响。方法:选择肾脏科住院并行血液灌流治疗的过敏性紫癜患儿40例,按入院先后顺序分为干预组和对照组,各20例,在血液灌流同意书签名时及第2次血液灌流治疗前对患儿及家长进行问卷调查,分别记录两组患儿家长焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、心率(HR)值,两次问卷之间,干预组进行详细的护理干预,对照组仅接受一般护理。结果:干预组护理干预后SAS,SDS,HR值与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:行血液灌流的患儿及家长明显的焦虑、抑郁情绪,对其进行有效的护理干预,可减轻患儿及家长的心理问题,使之保持稳定情绪,乐于配合治疗。     

心理干预对脑瘫患儿及家长心理状态的影响

目的 探讨心理干预措施对脑瘫患儿及家长心理状态的影响.方法 对脑瘫患儿及家长给予心理护理综合措施 ,在干预前后采用焦虑自评量表(SAS)和Gesell 量表分别对患儿及患儿家长的心理状态进行测评.结果 心理干预前后脑瘫患儿家长焦虑自评量表标准分的差异有统计学意义 ( P <0.01) ,脑瘫患儿Gesell量表发育商评分于心理干预前后的差异有统计学意义( P <0. 01).结论 心理干预能有效缓解患儿家长的焦虑情绪 ,对脑瘫患儿康复治疗有积极意义.     

脑瘫患儿及家长心理支持的疗效观察

脑瘫患几由于疾病病程长久,常有不同程度的心理障碍,而脑瘫患儿的家长也存在很多心理问题,这些心理障碍会妨碍患儿的治疗.所以,对于脑瘫患儿及家长的心理支持至关重要,可影响脑瘫患儿的治疗效果.本文对36例脑瘫患儿及家长进行了心理支持,并观察了心理支持对脑瘫治疗的临床作用.     

脑瘫儿童家长心理状况的调查分析及护理干预

目的调查分析脑瘫儿童家长心理状况,分析对脑瘫患儿家长采取的干预措施及效果。方法对136例患儿家长进行分组对比,比较研究组脑瘫儿家长和对照组非脑瘫儿家长的心理状况;对研究组家长进行干预,比较干预前后研究组家长的心理状况。结果在SAS总分、SCL-90各因子评分上,研究组脑瘫患儿家长的评分明显不如对照组,差异具有明显的统计学意义(P0.05)。而在对研究组脑瘫患儿家长进行对应干预后,其SCL-90各因子评分降低,心理状况得到改善,干预前后差异具有统计学意义(P0.05)。结论对于脑瘫患儿家长的心理状态要高度重视,要加强相关干预,以引导其形成积极心态,增强其复原力。     

心理干预对腹股沟斜疝手术患儿家长情绪影响的探讨

目的:了解心理干预对接受手术的患儿家长焦虑、抑郁的影响。方法:选择住院并接受手术治疗的腹股沟斜疝患儿家长60例,随机分为干预组和对照组,干预组进行系统的心理护理,观察干预组和对照组入院时与手术前焦虑、抑郁情况。结果:两组患儿家长入院时焦虑、抑郁评分均高于常模,两组比较差异无统计学意义,干预组患儿家长手术前焦虑、抑郁评分低于对照组。结论:系统的护理干预可减轻患儿家长术前的焦虑、抑郁情绪。     

康复训练和护理干预在小儿脑瘫中的应用效果观察

目的分析康复训练和护理干预在小儿脑瘫中的应用效果。方法收集我院2013年9月-2014年9月期间诊治的小儿脑瘫患儿58例作为研究对象,将其随机分为试验组与对照组,每组患儿各29例。对照组患儿采用常规护理模式,试验组患儿在对照组的基础上实施康复训练并加强护理干预,对两组患儿家长的满意度及护理前后Gesell评分进行分析对比。结果研究结果显示,两组患儿护理前Gesell评分比较无明显差异(P0.05),经护理后均得到明显改善(P0.05),且试验组改善水平明显优于对照组(P0.05)。同时,试验组患儿家长的满意度明显高于对照组(P0.05)。结论康复训练和护理干预在小儿脑瘫中具有良好的应用效果,能有效促进患儿发育商改善,提高患儿家长的满意度,值得在临床应用上推广。     

护理干预对脑瘫患儿生活质量的影响

目的:探讨护理干预对提高脑瘫患儿生活质量的作用。方法:2004年1月至2005年7月在我院住院治疗的脑瘫患儿158例随机分为观察组和对照组,各79例,观察组在常规护理的基础上给予系统的护理干预,包括认知、药物、锻炼、心理行为干预措施,对照组给予药物维持治疗和传统的常规护理。连续进行8周。结果:观察组的生活质量明显优于对照组(χ2=26.00,P<0.01)。结论:系统的护理干预能有效提高脑瘫患儿的生活质量。     

脑瘫患儿家长需求对患儿治疗影响

目的观察脑瘫患儿家长需求对患儿治疗影响。方法用调查表对各患儿家长问卷调查,将调查资料整理、分析、统计学处理;根据对康复治疗的需求及患儿病情将患儿家长分3组：期望过高组、期望合理组、期望过低组。结果期望合理组与其余各组比较,治疗效果有显著差别。结论在脑瘫的治疗过程中,应作好患儿家长的心理指导,争取家长的配合治疗,促进疾病恢复提脑瘫患儿的生活。     

循证护理干预对肾病综合征患儿治疗效果的影响

目的 探讨肾病综合征(NS)患儿家长焦虑心理对患儿康复的影响.方法 将100例患儿及其家长在入院后随机分为干预组和对照组,每组50例,在两组患儿均接受常规治疗及护理的同时,给予干预组家长循证护理干预,比较两组家长的焦虑程度及其患儿平均住院天数、治疗效果及并发症.结果 2周后干预组家长的焦虑水平显著低于对照组(P<0.01),干预组患儿平均住院天数较对照组缩短(P<0.05),疗效高于对照组(P<0.05).结论 NS患儿家长的焦虑心理直接影响患儿的治疗和康复,循证护理干预能有效降低家长的焦虑程度,可促进NS患儿的康复.     

护理干预对临终患儿家长不良心理行为的影响

目的:探讨护理干预对临终患儿家长不良心理行为的影响。方法:98例确诊为重症临终患儿及经评估具有不良心理行为的家长随机分为实验组50例及对照组48例,对照组患儿家长予对症治疗及一般护理,实验组在对照组基础上予护理干预,观察两组患儿家长不良心理行为情况。结果:实验组临终患儿家长经护理干预后其不良心理行为均较对照组明显减轻(P<0.01)。结论:护理干预可有效减轻临终患儿家长不良心理行为,对临终患儿及家属都有着不可替代的作用。     

脑瘫患儿家长的心理分析及护理

小儿脑瘫的康复是一个循序渐进的治疗过程,由于治疗时间长,家长对本病认识少,经济负担重,脑瘫患儿家长面对经济和心理的双重困扰,其心理活动特殊、复杂,对这类人群心理进行分析,并针对性的实施心理护理,有利于患儿的康复.我科对2003年9月～2006年12月收治的1岁以下脑瘫患儿父母抽样调查分析,进行心理干预,取得了良好的效果.     

合理情绪疗法对脑瘫患儿照料者心理干预的影响性研究

目的探讨合理情绪疗法对脑瘫患儿照料者心理干预效果的影响。方法对诊断为脑瘫并在门诊做康复训练患儿的照料者进行心理评估,将其中焦虑、抑郁等负性情绪明显的208例脑瘫患儿照料者随机分为两组,各104例。观察组在心理干预中应用合理情绪疗法,对照组进行常规心理护理干预。干预2周后对两组照料者再次进行心理评估。结果干预前两组脑瘫患儿照料者焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分差异均无统计学意义(P>0.05);干预后两组SAS和SDS评分均下降(P<0.01);观察组下降幅度大于对照组(P<0.01)。结论对脑瘫患儿照料者实施合理情绪疗法能明显减轻焦虑、抑郁等症状,提高其对医院的满意度和治疗依从性,有利于脑瘫患儿的康复。     

脑瘫患儿家长的心理干预对治疗依从性的影响

目的研究脑瘫患儿家长的心理干预,对康复治疗的依从性和患儿家长精神状况的影响。方法通过采用精神症状自评量表（SCL-90）评价患儿父母精神状况;对实验组家长进行健康宣教、护理指导,针对性交流,疗程1个月。干预前后分别测评家长的精神状况,及对治疗的依从性。结果干预后实验组家长的精神状况有了显著性改善（P〈0.01）,治疗依从性明显高于对照组及干预前,有显著差异性（P〈0.01）。结论通过对家长进行及时系统的心理干预,改善了家长的精神状况,提高了治疗的依从性,对患儿的康复有积极的意义。     

脑瘫患儿家长的心理分析及护理

小儿脑瘫的康复是一个循序渐进的治疗过程，由于治疗时间长，家长对本病认识少，经济负担重，脑瘫患儿家长面对经济和心理的双重困扰，其心理活动特殊、复杂，对这类人群心理进行分析，并针对性的实施心理护理，有利于患儿的康复。我科对2003年9月～2006年12月收治的1岁以下脑瘫患儿父母抽样调查分析，进行心理干预，取得了良好的效果。     

咳嗽变异型哮喘患儿家长心理状况分析及对策

目的探讨咳嗽变异性哮喘(CVA)患儿家长的心理状况,并采取相应的干预措施,以提高患儿治疗依从性。方法选取我院收治的咳嗽变异性哮喘患儿家长76例,采用自制问卷、症状自评量表(SCL-90)对患儿家长的心理状况进行测评,针对家长存在的主要心理问题,予以相应的护理对策,并对实施对策前后的家长心理状态进行比较。结果患儿家长在接受护理干预前SCL-90中躯体化症状、抑郁、恐惧、焦虑、偏执5个因子的分值均高于国内常模(P<0.05)主要存在怀疑与不信任、激素恐惧、焦虑、轻视、缺乏耐心等5种心理。经护理干预,患儿家长SCL-90中躯体化症状、抑郁、恐惧、焦虑、偏执5个因子的分值明显降低(P<0.05),且干预后各因子评分与国内常模比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论咳嗽变异型哮喘患儿家长普遍存在不同程度的心理问题,护理干预可有效缓解患儿家长的负面心理情绪,达到提高患儿治疗之效果。     

三聚氰氨性尿路结石患儿家长的心理干预

目的：通过对三聚氰氨性尿路结石患儿家长的心理状况进行调查、分析和护理干预,减轻患儿家长的心理负担,以积极、健康的心态面对现实,看护好患儿。方法：用自制量表对我院收治的64例三聚氰氨性尿路结石患儿家长进行逐一调查,针对存在的心理问题,给予相应的心理干预。结果：对家长进行心理干预有效,当家长心理处于恐慌、恐惧状态时心理干预效果更为明显（P〈0．01）。结论：三聚氰氨性尿路结石患儿家长的心理问题经过护理干预有明显效果。     

优质护理服务中患儿家长的心理护理

目的在为患儿实施优质护理的过程中观察患儿家长的心理情况,并对其实施心理护理。方法本研究使用精神症状自评量表(SCL—90)与本院自制的问卷调查表进行调查,将症状的严重程度分为以下几个级别:最低是1为没有症状,最高是5是极严重症状,经过调查统计出患儿家长存在的心理问题,并对此进行深入分析,实施心理护理措施。心理问题主要包括焦虑和紧张、恐惧与缺乏安全感、怀疑和不信任、对患儿的容忍、患儿对家长的依赖、患儿家长们同病相连。给予家长紧张、焦虑心理的护理、恐惧心理的护理、怀疑和不信任心理的护理。结果经过调查分析,我们了解到患儿的家长之所以会出现心理问题,大多数的原因是因为家长对患儿所患疾病的相关知识不了解,家长担心疾病会突然发生不良变化使患儿遭受更大的痛苦,有些患儿家长担忧治疗后的情况以及是否能够治愈,还有一些家庭经济条件不是很好的家庭,家长担心不能承受治疗费用,还有少部分家长对医护人员是不信任的。根据患儿家长不同的心理问题,为其实施有针对性的心理护理措施,使患儿家长对患儿的疾病情况与治疗情况有了一个详细的了解,通过医护人员的讲解、解释,使其更加信任医护人员,缓解了家长的不良心理情况,患儿家长愿意将自己的担忧对护士讲出来,排解了忧虑的心情,积极配合治疗与护理工作,大大提升了患儿的疗效。结论通过具体分析患儿家长的心理问题,并制定有针对性的护理措施进行心理护理,和谐了护患关系,家长满意度大大提升,确保了患儿的治疗效果,疗效满意,值得在临床中推广应用。     

心理护理干预对脑瘫患儿康复训练效果的影响

目的探讨心理护理干预对脑瘫患儿康复训练效果的影响。方法选取郑州市儿童医院2015年8月至2016年6月收治的98例脑瘫患儿,采用随机数表法分为两组,对照组48例患儿采用常规护理,观察组50例则在此基础上实施心理护理干预,比较两组患儿的康复训练效果。结果干预前,观察组患儿的运动发育指数和智力发育指数与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后随访6个月,观察组患儿的运动发育指数和智力发育指数均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论对脑瘫患儿实施心理护理干预能够提高其运动发育指数和智力发育指数,改善生存质量,值得在临床上推广。     

家长参与联合引导式康复训练在痉挛性脑瘫患儿中的应用

目的探讨家长参与联合引导式康复训练在痉挛性脑瘫患儿中的应用。方法选取2016年10月至2018年8月郑州大学附属儿童医院收治的74例痉挛性脑瘫患儿,按照入院顺序分为对照组和观察组,每组37例。给予对照组常规康复护理,观察组在对照组基础上接受家长参与联合引导式康复训练。干预后3个月观察两组患儿社会适应能力[盖什尔(Gesell)发育诊断量表评分]和粗大运动功能[粗大运动功能测试量表(gross motor func-tion measure,GMFM)评分],评估患儿家长护理满意度。结果干预后3个月,两组Gesell、GMFM评分均较干预前提高,且观察组Gesell、GMFM评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组患儿家长护理工作满意度为97.30%,高于对照组的72.97%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对痉挛性脑瘫采用家长参与联合引导式康复训练有助于改善患儿粗大运动功能,提高社会适应能力及患儿家长护理工作满意度。