试论中医药创新人才的培养

从提高对培养中医药创新人才重要性的认识、在培养中医药创新人才的过程中要正确处理好继承与发扬的关系以及要敢于创新和不断创新等方面对培养中医药创新人才进行了阐述,并提出了培养中医药创新人才的措施和办法.     

培养中医药高层次创新人才的意义

1998年,国家教育部启动的<面向2l世纪教育振兴行动计划>提出,要实施"高层次创新人才工程".所谓高层次创新人才就是能够领导本学科进入国际先进水平的优秀学术带头人,是具有世界先进水平的中青年学术攻坚人才,在促进成果转化的过程中.还是专家加企业家的复合型人才….面对21世纪国内外高等教育发展的机遇和挑战,加速高层次中医药创新人才的培养和推出,已经成为中医药人才队伍建设的当务之急.     

试论高等中医药教育创新人才的培养

培养中医药创新人才是21世纪知识经济发展的需要,也是中医药自身发展的需要,通过树立创新理念,构建创新型高等中医药教育人才培养体系,建立创新管理体制等措施实现中医药创新人才的培养,实现观念、体系和管理的创新。     

试论高等中医药院校青年教师培养长效机制的构建

文章密切结合高等中医药院校青年教师队伍的现状,针对青年教师的特点,通过对培养机制的几点认识,进一步明确青年教师培养长效机制的目的与实施形式;提出对建立青年教师培养制度体系的设想,即建立目标导向机制、激励机制、评价机制、保障机制等,来加强对青年教师的培养。     

大健康视角下的中医药协同创新践行与探索

健康服务业以维护和促进人民群众身心健康为目标,加快发展健康服务业,是深化医改、改善民生、提升全民健康素质的必然要求。健康服务业体系离不开中医药的广泛参与和深度耕耘,广州中医药大学基于"大健康、大数据、大产业"的发展新理念,牵头组建"华南中医药协同创新中心",立足东莞及粤港澳地区,有效整合高校、地方、科研机构及相关企业优势创新资源,集成中医药与关联产业领域创新力量,聚力在健康服务业新兴领域,谋求协同创新的突破,实现"政产学研用"融合发展,适应我国发展健康服务业的战略需求、广东建设中医药强省和发展中医药健康大产业的现实需求,也是新形势下中医药高校改革发展的内在要求。     

积极开展协同创新服务中医药强省建设

广州中医药大学产学研结合工作借省委、省政府关于建设中医药强省决定的东风,经过几年的建设发展,已经初步形成了产、学、研一体化的中医药科技产业链,不断提升科技工作面向社会、促进经济、服务企业的能力,为广东医药企业及新农村建设做出了很大贡献,为推动广东建设中医药强省发挥了积极作用.为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上重要讲话精神,教育部出台“关于实施高等学校创新能力提升计划的意见”,新形势下积极推进协同创新高校应有所作为,也大有可为.文章介绍了近年来广州中医药大学产学研协同创新工作的开展,总结了关于学校产学研协同创新工作的经验体会,并提出进一步推进协同创新的思考.     

创新师承教育模式培养卓越中医人才

面对当前中医药的迫切需求与发展困境,改革教育体制,创新与发展师承教育模式,多措并举,构筑中医人才培养平台,培养"重素质、厚文化、重传承、熟经典、重实践、多临床"的卓越中医药人才,促进中医药事业的发展.     

略论艺术教育与中医药院校创新人才的培养

中医药院校作为国家培养高水平中医人才的重要阵地,应顺应社会和时代对人才的要求,重视提升大学生创新精神和创新能力。通过对艺术教育在中医药院校创新人才培养中所起作用的梳理以及中医药院校开展艺术教育存在的主要问题所进行的初步探索,从5个方面提出在中医药院校创新人才培养过程中实施艺术教育的路径。     

与时俱进，开拓创新以十六大精神为指导培养中医药人才

党的十六大特别强调了教育在现代化建设中具有先导性全局性的作用，明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”在新形势下，面对中医药事业发展的机遇和挑战，我们要把认真学习和贯彻十六大精神和“三个代表”的重要思想放在工作的首要位置，与时俱进，开拓创新，以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导培养中医药人才，为中医药事业的发展作出新的贡献，从六个方面作了论述，即：认真学习党的十六大精神，培养中医药人才科学的世界观和与时俱进的思维方式；重视和强调师资队伍和拔尖人才的建设是发展中医药教育的战略重点，抓紧抢救名老中医学术经验，做好中医药学术继承工作，加速中医药科技创新，大力培养优秀中医临床人才；适应“入世”需要，积极探索外向型人才的培养模式，注重培养学生的综合素质，创新精神和实践能力。     

培养中医药国际人才的教学实践与研究

为了适应 21世纪世界教育医疗将进一步融合的发展趋势,中医教育必须在研究 21世纪中医学的发展未来和国际需求的基础上,培养国际型中医人才。     

建立符合中医药特点的人才评价体系

本研究通过文献研究、专家访谈、实地调查等方法,梳理了中医药人才评价的现状,发现当前存在的三个主要问题,即套用现代医学方法评价中医药人才、人才评价标准单一、中医药人才评价约束机制不健全。提出建立中医药人才分类评价体系,根据不同分类设计评价指标,健全中医药人才评价机制,加强中医药人才评价廉政建设。     

中国尝试建立中医药文化科普长效机制

新华社北京9月13日电（记者王茜）国家中医药管理局13日在京举行新闻发布会,宣布首届＂中医中药中国行.文化科普宣传周＂活动将于近日在北京启动。有关负责人在发布会上表示,我国将尝试建立中医药文化科普长效机制。国家中医药管理局副局长吴刚认为,     

中医药人才现状及培养对策探讨

当代中医药学正面临着现代医学、国际汉医学和世界新技术革命的严峻挑战。中医药学能否迎接挑战的关键是人才队伍建设。中医药行政管理部门及教育部门要有长远的战略眼光,把加强中医药人才培养、提高技术素质、造就一大批高层次的学科带头人放在发展中医药事业的首位。     

试论新时期中医药创新型人才的培养

文章分析了目前培养中医药创新人才存在的问题,提出了中医药创新型人才培养的必要性与途径.     

中医药成人高等教育要加强农村中医药人才的培养

培养一支留得住、用得上、干得好的农村中医药人才队伍,是成人高等教育工作的重点.目前农村需要既懂中医、中药又懂西医的专业技术人员.因此加强对农村中医药人员的培养,根据农村医药卫生需要调整学生培养目标和课程设置,是我们每位成人教育工作者要做的工作.     

中医骨伤创新人才的培养模式

文章对中医药发展历程进行了回顾,总结了中医骨伤在临床工作中的优势,横向比较了中医和西医的差异,探讨了中医骨伤科在传承、创新方面的内容,以期提出一种利于中医骨伤科发展的思维模式,为进一步完善中医骨伤科管理体系提供参考,为构建完善的中医骨伤科创新人才培养模式提供依据。     

台湾地区中医药人才现状及培养模式

台湾中医药与祖国大陆中医药同宗同脉，为中华民族共同创造的五千年文化，现就台湾地区中医药人才现状及培养模式简述如下。     

中医药外向型人才与跨文化交际能力的培养

推动中医药国际化进程、实施中医药“走出去”的发展战略需要一大批高素质的中医药外向型人才,而培养中医药外向型人才、实施中医药人才战略的关键在于提高中医药院校大学生的跨文化交际能力.论述了跨文化交际能力的重要性以及中医药专业大学生获得跨文化交际能力的途径.     

医教研协同推进中医药学科专业建设的探索与实践——以山东中医药大学为例

医教研协同既是中医药学科专业提升自身建设水平的重要途径,又是对接行业产业、服务社会的有效手段。阐述医教研协同的内涵,分析医教研协同推进中医药学科专业建设面临的问题,并介绍了山东中医药大学在推进学科专业建设方面紧紧抓住医教研协同这一有力抓手,围绕中医药学科专业建设,开放办学、扩大合作、激发活力,在人才培养、科学研究、社会服务等方面成效显著。     

基于“荆楚卓越人才”的中药学专业人才培养创建研究

遵循中药学专业人才成长规律,强化中药学专业人才能力素质,着力推动中药学专业人才基础培养是加强新时代中医药人才工作的基础和保障。新时代,立足于“荆楚卓越人才”中药学专业人才培养协同育人计划项目的实施,以荆楚中医药文化和产业为依托,通过建立专业课程体系、师资队伍体系、实践教学体系、文化活动体系、质量监管体系等“五个体系”构建继承型、创新型和实践型“三位一体”的复合型中药学人才培养模式,可为中药学专业人才培养工作提供有益参考。