基于内容的模块化实验教学在机能学实验中的应用探讨

基础医学实验课教学是培养科学的创新精神和实践能力的有效途径,也是医学院校培养实用型人才的重要环节。作为基础医学整体实践环节的重要组成部分,机能学实验教学的重点和目的应把学生的科学思维、创新能力和实践能力的锻炼与培养放在首位,机能学实验课教学应综合生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容,更加强调学科之间的交叉融合和学生创新能力的培养。基于内容的模块化实验教学,有机结合生理学、药理学和病理生理学三门课程的知识内容通过学生动手实践的过程,培养学生自主学习的能力,形成独立、系统、完整的实验教学,改进实验教学方法,使机能学实验教学水平显著提高。     

高职护理机能学实验考核方法探讨

考核是影响教学质量和学生学习积极性的重要因素之一，对教、学双方面均具有指导作用。在机能学实验课程建设过程中，根据高等职业教育的培养要求和实验教学的特点，建立了多形式的考核体系，并对考核的内容进行改革，突出实用性知识、能力的考核，使机能学实验的考核和“实用型高素质人才”的培养目标相适应。     

开放式医学机能学实验教学体系的探索与实践

机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。近年来我校以构建新型实验教学体系为目标，积极探索机能实验室的开放式管理。并对开放式实验教学体系进行了试点改革。实践证明，建立在开放实验室基础上的开放式实验教学体系，有利于培养学生学习的主体意识，进一步提高其实践能力和创新意识，是培养高素质专业医学人才的有效途径之一。     

开放式医学机能学实验教学体系的探索与实践

机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。近年来我校以构建新型实验教学体系为目标，积极探索机能实验室的开放式管理，并对开放式实验教学体系进行了试点改革。实践证明，建立在开放实验室基础上的开放式实验教学体系，有利于培养学生学习的主体意识，进一步提高其实践能力和创新意识，是培养高素质专业医学人才的有效途径之一。     

中药专业开设《无机化学》设计性为主的开放实验

无机化学是一门理论与实验并重的学科。实验教学是学生学习科学知识、训练实验技能、开展科学研究、探索科学奥秘的重要方式。以设计性实验为主线的开放实验教学有利于合理利用教学资源,实施因材施教、重视个性教育及激发学生学习兴趣、培养学生实践能力和创新精神,培养出更好、更多高素质的创新人才。     

基于大学生创新能力培养为导向的机能学实验教学改革

加强大学生创新能力的培养一直是教学改革的中心话题,但是实验教学改革涉及到教学工作的多个环节,工作量大,繁琐而复杂。本项目从实验项目、实验教学手段与方法、实验教材、实验教学质量监控和考核评价体系等方面对机能学实验教学进行改革,该研究对培养具有实践能力和创新精神的高素质医学应用型人才具有重要意义。     

“三段式”机能学实验体系在整合课程中的应用

整合课程中的机能学实验以动物实验为主,不能满足本科医学教育标准对临床医学专业学生培养的基本要求。医学实验教学要不断更新教学理念,改变教学模式,改善实验教学软硬件。为了提高人才培养质量,采用人体机能学实验、动物机能学实验和虚拟仿真病例构建“三段式”机能学实验新体系,分别以血压调节和呼吸运动为主线进行内容上纵向的联系,真正实现以系统为中心、生理-病理生理-疾病的有机整合,并应用于心血管系统和呼吸系统的实验教学中,通过虚实互动,实现了基础与临床的结合,提高学生的实践能力和创新能力,有利于自主学习能力的培养,为进一步提升机能学实验教学在整合课程中的教学水平,培养高素质医学人才奠定基础。     

多途径开展机能创新实验的探索和思考

实验教学是高等学校培养创新人才的重要教学环节,医学机能学实验是将生理、病理生理和药理学的实验教学内容融合为一体的独立设置的实验教学课程,对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神     

机能实验室建设与人才培养

机能学实验室是培养高素质创新人才的重要基地,在培养学生创新意识、实践能力等方面发挥着独特的作用。从高校培养高素质人才的需要和实验教学的特点出发,在实验室建设与人才培养方面应完善实验教学内容、丰富实验形式、重视实验技术人才培养等。     

浅析医学机能学实验教学中的常见问题及对策

医学机能学实验是高等医学院校基础医学实验课程的重要组成部分,对学生学习医学基础知识与培养临床操作技能、科研素养、创新能力等有重要作用,可综合性考核、评价学生对理论知识的融会贯通能力及实验操作能力、团队协作能力。但近年来医学机能学实验教学过程中出现了很多问题,不仅影响教学效果,还可能导致实验提前终止,造成资源浪费。笔者结合团队教学经验,对医学机能学实验教学过程中所遇见的常见问题及对策进行分析,以期提高学生学习兴趣、积极性和主动性,培养临床思维、创新意识、分析问题和解决问题能力,从而提高教学效果和质量。     

医学检验技术专业“精准实验教学”改革与实践

为培养具备直接从事医学检验及医学实验室工作、实践能力,适应精准医疗发展的高素质实用型医学检验技术人才,实施精准实验教学改革。通过实验项目精准分层、知识点精准分层、精准学习活动设计及精准评价体系的构建,并在实验教学过程中以精准医疗为导向,突出科技创新精神的培养,学生的临床检验基本技能更加规范化、精准化,更加适应新时代对创新型、实用型技术人才的实际需求。精准实验教学将成为哈尔滨医科大学医学检验技术专业的主要办学特色之一。     

营养与食品卫生学多元化实验教学体系构建与应用

为适应目前我国营养与食品安全工作变化的新态势,培养具有创新精神和实践能力的应用型人才,大连医科大学在营养与食品卫生学实验教学中探索多元化的实验教学模式。从教育理念、教学内容、传播途径、实践平台等多维度、全方位实施改革。多年教学实践表明,多元化的实验教学模式有利于强化学生基本操作技能,激发学生对科研的兴趣,提升创新意识和实践能力,增强本科生社会服务意识和社会责任感,有助于实用型专业人才培养。     

PBL教学法结合虚拟实验技术在机能学实验教学中的实践与体会

为适应现代教学环境的发展,探索机能学实验教学的新方式,将基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学法结合虚拟实验技术教学模式在机能学实验教学中应用,以培养学生的创新意识,增强学生的动手实践能力,提高学生的综合素质。对机能学实验教学环节进行了一些有益的尝试,在教学中取得了较好的效果。     

高职高专医学机能学模块化教学体系的构建探索

高职高专医学院校人才培养主要是以素质教育和职业能力培养为主线,旨在具备较强实践能力、创新潜能的高素质应用技能型人才。实验教学在高职高专院校培养面向基层的社会实用性人才教学工作中发挥重要作用,机能学实验又是医学生的重要医学实践课程。为了做好医学教育改革工作以培养适应医学模式的转变和岗位需求,学校基础医学教学团队学习了国内部分本专科院校的改革经验,结合学校实际情况,开展了开放式模块化高职高专机能学实验教学改革和探索,将原有生理学、药理学和病理生理学3门相关学科的实验课程整合,统筹、规划和设计,探索构建了集“基础知识培训-基本实验技能训练-综合实验教学-设计性实验教学-科研创新训练”的新的实验教学体系,现介绍如下。     

加强学生动手能力培养 提高机能实验教学质量

知识来源于实践,科学的发展和创新要靠实践推动。机能学实验重要的一个环节是培养医学生自己动手的能力。加强机能实验教学中学生动手能力的培养,为实现高校培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才奠定基础,同时为日后的临床医疗和科研工作打下坚实基础。     

以健康教育基地为依托的口腔预防医学实验教学改革

目的探索预防口腔医学实验教学改革,优化人才培养方式。方法以口腔健康教育基地为依托,开展口腔预防医学实验教学改革,让大学生提前参与社区口腔保健,培养创新性与实用型相结合的口腔卫生人才。结果通过实验教学改革培养学生的学习能力、创新能力和团队精神,使实验教学成为理论教学与实践技能的桥梁。结论依托健康教育基地,发挥实验教学的作用,促进大学生成才及长远发展,培养社会需要的实用型口腔卫生人才。     

医学机能学虚拟实验室的构建与应用

医学机能学实验教学是培养医学生实践能力的重要课程,目前存在着教学方法单一、教学手段落后等问题。针对传统实验教学模式的弊端,进行实验教学改革,探索建立、应用数字化医学机能学虚拟实验室,与传统实验室有机整合,丰富实验教学手段,提高教学质量,更好的培养学生实践能力、创新精神和科研兴趣。     

临床病原生物学检验实验考核模式的探讨

为培养学生的自主学习和实际动手操作能力,在医学检验专业实验整合的基础上,该教研室建立了包括实验技能操作、实验报告评估、设计性实验、标本考试及实验理论考试等多元化考核模式。实践表明,多元化考核模式加强了医学基础理论与临床实践之间的结合,增强了学生实际动手操作能力,对培养具有创新精神和创新能力的高素质人才、提高实验教学质量发挥了重要的作用。     

医学统计学实验教学改革探索与实践

通过对医学统计学实验教学改革的探索与实践,认为医学统计学实验教学改革必须以计算机统计软件的运用为方向,以培养学生解决实际问题的能力为宗旨,积极运用案例讨论互动式教学方法,加强实验考核和实验室开放,全面提高教学质量与学生的综合素质,达到培养实用型人才的目的。     

机能学设计性实验教学改革与实践

机能学实验教学改革一直是基础医学教育界探讨的热点。遵义医学院开设的机能学设计性实验对机能学实验教学体系和内容做出初步探索和改革，对加强培养医本科学生实践能力、知识综合运用能力和创新意识发挥了积极的作用。