浅谈医学影像学教学的体会

近年来,医学影像学获得了突飞猛进的发展,CT、PET-CT、MRI、PACS等新技术的涌现更加拓宽了医学影像学的应用领域.     

医学影像学教学体会

医学影像学作为一门重要的诊断学科随着计算机技术的发展而不断更新。新的影像技术（CT、MRI、DR、DSA等）为临床科室提供较高价值的信息的同时，在临床工作中的重要性日趋显示出来，对从业人员也提出了更多的要求。为了提高影像教学质量，尽快找到培养正规化专业人才的教学新途径，现将笔者从事影像学教学10余年的教学体会分述如下。     

医学影像学多媒体教学的体会

近年来,我们放射学教研室探索医学影像学教学方法的改革,至2000年止已由传统的板书、挂图式教学全面过渡到启发式幻灯教学,获得了宝贵的教学改革经验,并取得了良好的教学效果.     

医学影像学教学的几点体会

医学影像学教学应将理论与实验结合起来,在教学中应多用简图、现代教学手段,多结合疾病的病理过程、相应解剖知识,为今后的教学和学习提供一些经验,逐步提高医学影像学的教学质量。     

医学影像学的教学体会

随着现代科技的日新月异,医学影像学的发展已进入一个突飞猛进的数字化时代。CT、MRI、DSA、DR、CR、PACS等新的数字技术拓宽了医学影像学的应用领域。医学影像诊断和介入放射技术已越来越受到广大临床医生和患者的重视和欢迎,对医学影像诊断的依赖性与日俱增。     

医学影像学教学体会

本文探讨如何在有限的教学时间内，既保证学生掌握基本的、重要的知识，又让学生了解到医学影像学日新月异的发展，并着力培养学生的创新精神和实践能力。     

医学影像学教学体会及改革

目前计算机及多媒体技术的飞速发展,加上医学影像设备不断更新、新的医学影像技术又不断地出现,影像专业知识也在不断地更新并不断发展形成新的理论。从2005年开始,我科开始承担医学影像学专业的本科教学,经过近9年的摸索,现在的教学已经逐渐成熟。如何在医学影像学教学中提高教学质量、培养学生理论与实践相结合以及临床思维与影像知识相结合的能力,     

医学影像学教学中比较影像学的重要性

比较影像学是根据对照比较的指导思想和方法去研究和探索各种成像技术的要素和基本原理,分析其在疾病诊断中的作用和限度,评价各种成像技术的优劣,并确定某种组织和器官和（或）某种疾病的最佳影像检查方案,期望以最小的合理花费,达到准确、快速诊治疾病。而影像诊断学教学的目的在于让医学生了解各种影像检查方法的原理,掌握常见疾病的影像学表现以及在临床工作中如何正确选择影像学检查方法,因此就有必要将比较影像学的理念引入影像诊断学教学中。     

应用PACS/RIS提高医学影像学教学水平的体会

目的 总结近十年来医学影像存储及传输系统及放射科管理信息系统(Picture archivmg and communication systems/Radiology information systems,PACS/RIS)在医学影像教学中的应用经验.方法 PACS/RIS是通过计算机设备及通讯网络,将数字化图像资料有效存储、管理和充分利用,其主要组成有:数字化图像采集系统;数字化图像回传系统;医学图像处理系统;医学影像诊断报告书写系统和图像中心存储系统等.针对放射科的教学任务:大学五年制和七年制的医学本科生教学,七年制后期两年硕士研究生培养,硕士、博士研究生教育;影像医学与核医学专业住院医师培训基地;进修生培养工作等.利用PACS网络传输和海量存储的特点,快捷方便地随时大量调阅可任意选择的教学图像和临床典型病例,反复阅读,多人同时阅读,同时阅读多种形式成像的医学图像如:CT、MRI、DSA和DR图像等,使教学形式多样化.结果 任课教师制作课件更加方便,内容更加丰富,课堂教学更加生动形象.学生容易产生兴趣,便于理解复杂的多种影像技术采集的图像.学生课后便于复习和广泛阅读练习相似的疾病中的多种图像,教学效果事半功倍.结论 PACS/RIS在医学影像教学中的应用,解决了传统教学面临的弊端,丰富了教学内容,大大拓展了教学资源并及时地被教师和学生共享.因此,可以预测PACS/RIS必将在医学影像学临床与教学工作中发挥愈来愈大的作用.     

医学影像学联合教学初探

近二三十年来 ,医学影像学迅猛发展 ,放射学发展成为诊断和治疗兼备的现代化医学影像学。新的成像技术不断出现 ,如 USG(超声成像 )、CT(电子计算机体层成像 )、MRI(磁共振成像 )、内窥镜检查等 ,即使是原有的常规 X线检查及核素检查 ,在设备及技术上也有了很大的改进 ,使得传统的影像学由大体形态学为主的重叠影像阶段向断面影像以及生理、功能、代谢 /基因成像过渡 ,对比增强已由强化后作一般性分析向作组织 /疾病特异性分析方向发展。由此人体的解剖结构和体内的病变显示得更多、更完整 ,使得影像学的显像也变得更清晰、更直观 ,大大…     

医学影像学课程本科教学的思考

回顾性介绍了医学影像学课程的基本教学现状及主要矛盾和问题,以及改善教学的体会,提出要进一步提高医学影像学课程本科教学的整体水平,从根本上解决教学实践中的各种问题,就要建立完善的校园教学网络、教研室网站及网络教室,将多媒体教学提高到网络教学的水平,同时补充完善网络教学的辅助条件。     

医学影像学教学中的反思

近年来,随着计算机技术、数字化与信息技术以及机械制造业的迅猛发展,医学影像学无论是在仪器设备还是在新技术、新软件等方面的发展是日新月异,而且不断向其他交叉学科发展和渗透衍生出新兴的科学如分子影像学等.如何在新的形势下继承和发扬医学影像学,本文从加大师资队伍建设的力度;重视理论学习与临床经验的结合;加快教材、教法与时俱进的步伐;设置开放式、多元化的考试模式四个方面进行了反思.     

医学影像学教学中比较影像学的重要性

比较影像学能从不同角度进行疾病的分析比较,有助于学生将知识横向对比,提高医学影像学的教学效果及学生的临床技能,并为其今后开展临床及研究工作打下基础。     

浅谈医学本科生医学影像学教学的改革

根据医学影像学技术和诊疗方式近年来突飞猛进的发展现状,结合当代医学本科生医学影像学教学目的要求,对目前医学影像学教学工作中出现的矛盾和问题进行分析,提出解决的思路和策略,包括①拓展医学影像学教育的内涵;②转变授课模式;③增加多元化教育方式,增加本科生对影像诊断学的兴趣.     

临床医学专业医学影像学教学体会

对于临床医学专业的学生来说,影像学学习时间较短,加之不是自己的专业课,如何达到影像学的最佳学习效果,一直是临床教学中较为关注的问题。针对临床医学专业学生的特点及影像学教学的特殊性,通过多种教学方法的探讨,旨在提高医学影像学的教学质量。     

医学影像学数字化发展与医学影像学教学的思考

随着医学影像学数字化的发展,传统教学模式的不适应性日益显现。本文探讨了医学影像学数字化发展对医学影像学教育的影响,并对如何形成全新数字化医学影像学教学模式进行了分析和讨论。在医学影像学教学中,构建数字化教学平台是基础,形成数字化教学观念是核心,发展数字化网络课程和实验教学是关键,最终目的是培养适合社会发展需要的医学影像学专业人才。     

浅谈医学留学生教学的体会

近年来,随着中国改革开放的不断深入、国际地位不断提升,来华留学生教育蓬勃发展,留学生的管理工作已成为高校管理工作中的重要组成部分,其中医学学历留学生教育成为我国培养医学学历留学生的新途径。针对越来越多的医学院校英语医学学历留学生教育的状况,结合我校的实际情况,分析了影响英语医学学历留学生教育质量的原因,提出了相应的解决对策和我们在教学中的体会。     

浅谈提高医学影像学教学效果的体会

<正>医学影像学是一门以人体解剖知识为基础,通过不同方式的人体成像发现病变,并对疾病的临床过程、转归预后和治疗效果进行互相印证、互相补充及综合评价[1]的临床学科,在临床诊疗过程中具有重要的作用。影像学虽然直观,但是其"同     

几种教学方法在医学影像学实验课中的应用体会

医学影像学是以病理为基础,根据图像来进行疾病诊断的科学。形象、直观为其特点。因此,在教学上也有其特殊性。现将几年来几种授课方法在医学影像学实验课中运用的体会介绍如下。