本科护士对护理本科创新型人才认知的质性研究

目的 了解本科护士对护理本科创新型人才的认知情况,为完善护理本科创新型人才的培养模式及制订评价体系提供依据.方法 运用质性研究的方法,对某三级甲等综合医院13名接受全日制护理本科教育的护士进行深入访谈,将获得的资料整理、分析,提炼出主题.结果 临床岗位受众对本科护理人才的素质要求是多方面的;课题申报、文章发表及专利发明等外显性成果,是对创新型人才最直观的评价;大部分护生在校学习期间不能理解创新能力在护理工作上的重要性,缺少主动获取相关知识的动力;由于工作压力、任务繁重等因素,许多本科护士在工作后的自我发展大都为了晋升职称需要,缺乏创新兴趣与为解决实际问题而研究的单纯性.结论 护理本科创新型人才培养,应以学生为出发点,以岗位胜任力为导向,完善人才创新素质培养模式;医院可多提供学习、深造的机会,注重科室创新团队的建设;评价方面,除了外显性的成果,内在创新意识、创新精神也应值得关注.     

SP模拟教学模式在临床护理教学中的应用

近十年来本科护理教育在我国得到了较大的发展。“护理”的含义不再局限于“打针发药”，培养有创造力的实用型护理人才，既是各个大学的目标，也是当代社会对护理人才的要求。在高素质的护理人才培养过程中，传统的临床护理教学模式日益显示出其局限性。如何改革与创新临床护理教学模式一直是护理学教育界研究与讨论的热点。     

我国社区护理人才需求与培养展望

社区护理是21世纪护理发展的方向之一.伴随着我国卫生服务体系改革的深入和社区卫生服务的发展,对高素质的社区护理人才的需求会日益增加,对社区护理人才的培养提出了更高的要求.因此,当务之急是要探讨如何培养适应社会需求的高素质社区护理人才,培训并建设一支高素质的社区护上队伍.本文旨在对我国社区护理人才现状以及培养方法等加以分析,并提出建议.     

探索紧密结合临床的高等护理人才培养模式

如何培养社会和临床需要的护理人才一直是护理教育工作者面临的问题.我院以紧密结合临床为切入点,在优化高等护理人才培养模式方面进行了积极的探索,包括教育管理与师资队伍的建设、课程体系与教学内容的革新、教学方法的改革以及学生的能力培养.我们认为,紧密结合临床的护理教育模式既有利于教师的教学与自身发展,又有利于培养"有知识、有能力、重实践、高素质”的护理人才.     

论护理本科生临床实践能力培养模式的创新

自“全球医学教育最基本要求(globalminimumessentialre-quirementsinmedicaleducation,GMER)”发表以来,已广为医学教育界人士熟知,成为医学院校培养医学生和评价医学教育的基本标准。对于方兴未艾的护理本科教育,怎样才能做到既注重培养护理本科生作为临床护士所应有的专业知识及临床技能,又注重培养护理本科生的护理职业精神、团队合作精神、护理经济学、护理管理和人际交流技巧,这正是我们护理教育管理者思考的问题。为适应高层次护理教育发展的需求,山西医科大学护理学院以GMER为评建依据,对护理本科教育教学进行全面的评建,进行了…     

校院合作培养护理人才的实践

目的为适应社会经济和医药卫生事业发展的需要，深化教学改革，加强内涵建设，探索学校与医院合作培养高素质护理人才的有效运作机制。方法学校与医院组建合作办学工作小组，通过“五共同”的方法与手段，对护理人才需求、专业培养方案、课程体系设置、课程标准与教学方法等方面进行深入分析与论证。结果学校与医院合作开发护理人才培养方案，共同承担理论和实践教学任务，能有效提高护理人才培养质量。结论学校与医院合作办学是培养高素质护理人才的有效途径。     

某省护理学专业全日制本科教育现状的调查

随着社会经济的发展、人们健康意识的提高和医学模式的转变,社会对护理工作在内容、质量、服务范围等方面都提出了更高的要求, 需要大力发展护理专业,而护理学科的发展又需要高级护理人才[1].如何完善高等护理教育,培养适应社会需求的高级护理人才,促进护理学科的发展,是中国护理教育工作面临的新任务.2007年12月,我们对五所高校护理专业全日制本科教育现况进行调查,分析存在的问题并给予有针对性的对策.现报告如下.     

对21世纪护理本科人才培养的思考

教育全球化进程的加快和护理专业人员跨国进行学术交流和从业活动的发展趋势对我国高等护理教育培养模式和护理人才评价标准提出了更高要求.为了满足国内国际市场对护理人才的需求,加速我国高等护理教育与国际接轨的步伐,促进护理学科发展,培养被国际认可的高级护理人才已成为目前高等护理教育面临的挑战.文章将在分析我国高等护理教育现状的基础上,结合护理人才市场需求,讨论21世纪护理本科人才培养模式改革的方向和策略.主要围绕我国目前护理本科教育是否适应社会需求,我国应培养什么样的护理本科人才,高等医学院校的护理本科教育如何在人才培养的内容和质量上符合国际基本标准等问题进行分析讨论.     

新世纪中西医结合本科护理人才培养的探索

中国护理要走向世界,必须走中西医结合的发展道路,而具有科学思维和创新能力的中西医结合高等护理人才的培养足我们在竞争中取胜的关键之一。教育者应该转变教育观念、优化课程结构、提高师资水平、改进教学方法、改革考试形式,从而培养高素质的中西医结合本科护理人才满足新世纪社会所需。     

一次高护生临床护理教学查房实录

随着护理学的发展，我国护理教育已由培养实用型护理人才向培养高素质护理人才转化。各大学均开设了护理专业，培养了大批护理大专、护理本科的学生。为了让这些接受高等教育的护生更好地将所学理论知识运用于护理临床实践，提高高护生发现问题、分析问题、解决问题的能力，我院护理教研室组织了形式多样的护理教学活动。笔者主持了其中一次教学查房。     

云南地区本科护理人才质量评价及分析

[目的]了解云南地区本科护理人才质量培养现状,分析护理人才培养过程中存在的问题,为完善和优化本科护理人才培养方案提供依据。[方法]采用自行设计的问卷,调查昆明医科大学4家附属医院的146名护理工作者和昆明医科大学2015级、2016级的153名在读护理本科生。通过自评和他评的方式对云南地区护理本科生的综合能力进行评价,以了解护理本科生的人才质量培养情况。[结果]本科护理毕业生和专科护理毕业生综合能力总得分和各维度得分比较差异有统计学意义(P<0.05);在读护理本科生对自己综合能力的自评得分和附属医院护理人员对本科护理毕业生综合能力的他评得分在总分和7个维度得分都有统计学意义(P<0.05)。[结论]云南地区本科护理毕业生综合能力远优于专科护理毕业生,但本科护理毕业生的综合能力仍需进一步提高。建议鼓励护理人员参加继续教育学习,提升学历层次;建议高校注重护理本科生的科研素质培养,提高科研水平;建议规范临床实习带教管理,严格监管实习过程。     

立足社会需求,培养高素质老年康复护理人才的探讨

本文通过对吉林地区老年康复护理院的调研分析,提出了培养社会紧缺的高素质老年康复人才的目的、意义和必然性,对如何培养高素质老年康复护理人才的尝试实践进行了简要介绍,为深化护理教学改革、为迎接老龄化社会所需的护理人才的培养提供了参考依据.     

对护理本科生临床实习带教的几点认识

我校自 1986年恢复开办护理本科教育以来 ,随着对培养高素质护理人才认识的不断深入和护理专业教学改革的不断深化 ,对护理本科教育的培养目标也日益明确。当前 ,我校护理本科教育的培养目标已明确定位在 :经过 4年的本科教育 ,把学员造就成为具有护理教育、临床护理和管理能力的高级护理人才。[1] 针对这一培养目标 ,结合心血管内科护理工作的特点以及临床带教中的经验 ,我们总结出以下几点认识 ,供大家探讨。1　加强情感智力 (EI)的培养是提高学员实习质量的关键我们临床带教中的观察和相关的专业观调查都表明 ,护理本科学员专业思想不牢…     

重视高级护理人才发挥其最大潜能

我国高等护理教育恢复20余年来,有了长足的发展。为使毕业后的护理本科生在临床发挥更大的作用,促进高等护理教育稳步发展,为我国护理事业发展奠定良好的基础,本期特别策划栏目就护理本科生临床培养与使用问题进行了多视角的探讨:既有护理管理者谈本科毕业生的临床使用与培养,也有护理本科毕业生临床实践的感悟,还有护理教育者从护理本科毕业生临床能力的社会评价方面提出的护理教育模式的改革,更有科主任从医疗的角度提出了对护理本科毕业生的期望。中国护理事业要发展,要与国际接轨,高等护理人才的培养和使用是其重中之重。护理是一门实践应用性很强的学科,人才的成长、临床护理专家的培养是必不可少的,而临床护理工作正是培养护理专家的摇篮。尤其是当前医院高科技和现代化仪器设备的使用,使其专业知识和高技术含量的需求大大增加,工作的复杂程度也随之提高,需要大量的护理本科生投身临床。我们欣喜地看到有些护理本科毕业生在临床工作中做出了突出的成绩,成为护理之栋梁;但也不可回避地看到部分人员在流失,我们为此而感到挽惜。这提示管理者要对护理人员实行分层次使用;对护理本科毕业生制定有针对性的培养计划;以阳性强化为主,激励他们为护理事业献身;充分体现其自身价值,满足个人职业生涯发展需要等。护理本科生也应正确地认识和评价自身在护理中的地位、作用,热爱自己的专业,把自己培养成为护理的中坚。通过此平台,期望展开讨论,共谋护理事业发展。     

某省护理学专业全日制本科教育现状的调查

随着社会经济的发展、人们健康意识的提高和医学模式的转变,社会对护理工作在内容、质量、服务范围等方面都提出了更高的要求,需要大力发展护理专业,而护理学科的发展又需要高级护理人才。如何完善高等护理教育,培养适应社会需求的高级护理人才,促进护理学科的发展,是中国护理教育工作面临的新任务。2007年12月,我们对五所高校护理专业全日制本科教育现况进行调查,分析存在的问题并给予有针对性的对策。现报告如下。     

本科护士培养方向的调查分析与展望

目的 通过对本科护士的优势、培养现状和发展意向调查,以及医院护理人力资产分析,来探索本科护士进入医院后的培养方向.方法 采取分层、随机抽样法,对研究者所在医院的70名本科护士和70名专科护士进行问卷调查,内容包括一般情况、护士综合能力与护士心理素质的调查,本科护士医院培养现状、自我能力评估与发展意向调查,进行比较分析.结果 本科护士的综合能力(护理科研、护理管理、护理教育、康复护理、英语水平和理论知识水平)、心理素质与大专护士比较有差异(P＜0. 05);科教型、全科型、高级管理型、涉外型人才是本科护士可行的人才培养方向.结论 建立有效的本科护士培养机制,把医院的需要与本科护士的发展意向相结合,正确定位,找准培养方向,才能使本科护士为医院、社会和病人创造应有的价值.     

我国护理本科生临床实习教学模式的研究进展

随着护理模式的转变和护理教育改革的不断深入,护理人员知识结构的调整面临新的挑战.其中护理本科教育的探索已引起人们的广泛重视[1],而临床实习是学生理论联系实际,培养良好职业道德和独立工作能力的重要学习阶段,也是保证培养高水平、高素质和创新型人才的关键环节.因此,良好的临床护理带教方法的选用对于提高护生临床实习质量显得尤其重要[2].现将护生临床教学模式的研究现状及进展综述如下.     

一次高护生临床护理教学查房实录

随着护理学的发展,我国护理教育已由培养实用型护理人才向培养高素质护理人才转化.各大学均开设了护理专业,培养了大批护理大专、护理本科的学生.为了让这些接受高等教育的护生更好地将所学理论知识运用于护理临床实践,提高高护生发现问题、分析问题、解决问题的能力,我院护理教研室组织了形式多样的护理教学活动.     

毕业生质量社会评价在高等护理教育中的应用

开展高等护理教育是护理教育发展的必然趋势。近年来，我国开办护理本科教育学校迅速增加，至2002年已达102所。教育的生命在于质量，在于培养出真正符合社会要求、利于专业发展的高素质人才，面对日益增加的高等护理专业毕业生，其质量是否适应社会的需求以及社会对他们的评价如何，即毕业生质量的社会评价应成为指导教育改革和学校教学管理的重要依据之一。而在我国高等护理教育领域中，这些方面的研究与实践存在明显不足。本文就毕业生质量社会评价的含义与重要性、如何进行毕业生社会评价等作一介绍。     

国内创新创业融入本科护理专业教育存在的问题及对策

针对目前高校护理专业创新创业教育发展缓慢的问题,综合国外创新创业教育的特点对国内高校护理专业创新创业教育存在的问题进行分析,提出相应的对策,旨在从树立科学的创新创业理念、加大政府及社会对创新创业教育支持、完善创新创业课程体系、改善本科护理专业教育模式和方法、加强创新创业教师队伍建设等5个方面完善高校护理专业创新创业教育体系,以培养高素质的创新型护理人才。