护理解剖学在临床工作中的应用

护理应用解剖学是在系统解剖学和局部解剖学的基础上发展起来的,其特点是将解剖学知识与护理专业的有关内容紧密结合。但临床工作中,护士对护理解剖学的实际应用不多,究其原因是解剖学知识不丰富,尤其是与护理操作技术密切相关的解剖结构、毗邻关系不清楚,而护     

临床护理解剖学（一）

概述一、临床护理解剖学的概念临床护理解剖学是一门临床应用解剖学的分支学科,它是在系统解剖学和局部解剖学的基础上,结合护理操作技术,来研究操作区域有关解剖结构的科学。其目的是把解剖学的理论与护理技术结合起来,服务于临床护理,使操作安全顺利,防范失误,并为临床护理开发研讨新技术操作途径。它是一门实用解剖学,是护理学与解剖学交叉的产物,其概念内容要点如下.     

第四届全国护理解剖学学术研讨会征文通知

为了加强护理解剖学科研成果和教学经验交流 ,促进解剖学与护理学的共同发展 ,中国解剖学会人体解剖学专业委员会拟于2 0 0 2年 5月在北京召开第四届护理解剖学学术研讨会 ,现开始征文。征文内容 :①与护理专业相关的应用解剖学研究 (包括人体解剖学、实验形态学、组织学等 ) ;②护理专业解剖学教学研究及教学课件制作 ;③护理解剖学在临床护理中的应用 (包括临床实验研究和应用经验 )。即日起请按《中国临床解剖学杂志》征文要求投稿 ,有条件者微机打印并寄存有相同内容的软盘一张。审稿费 30元。截稿日期 :2 0 0 1年 12月 31日。稿件寄至…     

高等护理教育《护理解剖学》创新教材编写探索

鉴于国内高等护理教育人体解剖学教学现状以及发展趋势,将传统的《人体解剖学》和《护理应用解剖学》教材融为一体,编写思想创新、教材内容创新和教材形式创新的《护理解剖学》教材,切实体现《护理解剖学》创新教材的专业性,体现高等护理教育特色。     

护理局部应用解剖学教学研究初探

目的 为了满足不断发展的护理学专业在临床专业课教学及临床应用等方面的需要,完善护理解剖学教学.方法 采用解剖学教师、护理教师和临床护理带教教师座谈讨论的方法,确定护理解剖学教学中的薄弱环节.结果 调查结果表明,以往为护理专业开设108学时人体系统解剖学,确实满足不了日益发展的护理专业的需要,在护理解剖教学中,应该以突出护理临床教学和临床应用等方面解剖内容为特色.结论 将108学时开设88学时人体系统解剖学和20学时护理特色的护理局部应用解剖学.     

护理专业人体解剖学教学改革的探索与实践

围绕护理专业人才培养方案对人体解剖学课程进行教学改革,主要包括:加强人文素质培养;精选教学内容,注重突出与临床护理相关的解剖学基础知识,并在讲授时结合临床护理操作;在讲授法中结合多媒体教学,应用以问题为基础的教学法和案例教学法;开展人体解剖学第二课堂;完善人体解剖学实验室标本;在理论考试中增加护理应用解剖学及案例分析等考核内容的比例。提高了学生学习兴趣,培养了学生自主学习的能力,取得了良好的教学效果。     

对中专护理教材改革的几点建议

笔者从事护理临床和护理教育工作30余年,对护理专业课程的实际需要有较深切的体验,因此,对中专护理教材提出几点改革建议,愿与广大护理界同行共同研讨。一、解剖学及组织胚胎学目前护理专业中专教材中的“解剖学及组织胚胎     

人体表面标志在临床护理中的应用性研究

[目的]以护生对<人体解剖学>的学习需求为基础,编写护理应用解剖学图库,加强学生素质教育,培养本科护生的创新意识.[方法]通过对临床护理工作内容的调研,了解常见护理技术性操作,确定在操作中最常用的人体表面标志,选择典型样本拍摄照片,收集并整理相关资料,编写护理应用解剖学表面标志图库.[结果]完成护理应用解剖学图库资料的编写,作为教学的辅助资料,供护理专业学生使用.[结论]大学生创新性实验过程培养了团队协作意识和学习能力,以及应用解剖学知识指导临床护理操作的能力,提高了护生的创新意识和科研与思维能力.     

护理局部应用解剖学教学研究初探

目的 为了满足不断发展的护理学专业在临床专业课教学及临床应用等方面的需要，完善护理解剖学教学。方法 采用解剖学教师、护理教师和临床护理带教教师座谈讨论的方法，确定护理解剖学教学中的薄弱环节。结果 调查结果表明，以往为护理专业开设108学时人体系统解剖学，确实满足不了日益发展的护理专业的需要，在护理解剖教学中，应该以突出护理临床教学和临床应用等方面解剖内容为特色。结论 将108学时开设88学时人体系统解剖学和20学时护理特色的护理局部应用解剖学。     

高职高专护理专业《人体解剖学》与《组织胚胎学》教学方法改进

在新的护理模式下,临床护理工作对护理人员的要求也发生着变化[1].<人体解剖学>与<组织胚胎学>是临床护理技术专业的重要基础课,为适应新的护理技术要求,结合自己多年从事<人体解剖学>与<组织胚胎学>教学的体会,我认为应从修改适合专业发展的教学计划入手,认真备课,改进教学方式和方法,加强实践教学,提高高职高专护理专业<人体解剖学>与<组织胚胎学>的教学质量.现报告如下.     

深圳职业技术学院医护学院罗滨副教授

罗滨副教授现任深圳职业技术学院医护学院学术委员会及科研秘书，中华医学会会员、中国解剖学会会员、中国解剖学会护理解剖学组委员、《解剖学与临床》杂志编委。     

人体表面标志在临床护理中的应用性研究

[目的]以护生对《人体解剖学》的学习需求为基础,编写护理应用解剖学图库,加强学生素质教育,培养本科护生的创新意识。[方法]通过对临床护理工作内容的调研,了解常见护理技术性操作,确定在操作中最常用的人体表面标志,选择典型样本拍摄照片,收集并整理相关资料,编写护理应用解剖学表面标志图库。[结果]完成护理应用解剖学图库资料的编写,作为教学的辅助资料,供护理专业学生使用。[结论]大学生创新性实验过程培养了团队协作意识和学习能力,以及应用解剖学知识指导临床护理操作的能力,提高了护生的创新意识和科研与思维能力。     

护理教学中解剖学知识的应用探讨

现代护理学是对解剖学知识最精辟的运用,解剖学是现代护理学的基础,护理学的特点是:科学性、技术性、社会性.怎样围绕其"科学性、技术性"这两大特点进行解剖学教学,将解剖学的实用性与护理学的特点有机地结合起来,是解剖学教学的重要任务之一.是基础课与专业课相互联系的纽带和桥梁,也是指导现代护理工作科学依据,解剖学知识在护理学中的应用,是解剖学实用性的重要体现[1].     

护理应用解剖学教学五年回顾

作者从１９８９年至１９９３年先后在１０个护士班１２００余名学员中开设了护理应用解剖学课程。内容包括表面解剖学，护理操作技术应用解剖学，急救技术应用解剖学，神经反射应用解剖学和生活护理应用解剖学。对教学效果作了评价，认为该课程对于培养实用型护理人才是必要的，也是可行的。作者分析了教学中存在的问题，提出了改进建议。     

高职护理解剖学精品教材建设探索

高职护理解剖学教材建设是高职院校护理人才培养工作的一项基础性措施之一。高质量的教材是培养高质量优秀护理人才的基本保证。目前高职护理解剖学教材建设虽然在数量上基本解决了教材短缺问题，然而，由于我国的高职护理教育时间尚短，很多现行教材还存在着诸多问题，成为高职护理教育中的薄弱环节之一。本文从高职护理解剖学精品教材建设背景、建设过程、精品教材特点和建设体会4个方面，对我院高职护理解剖学精品教材建设进行了总结和思考。     

论高职护理解剖学的有效教学策略

护理解剖学是在研究解剖学知识的基础上，着重阐明护理实践过程中准确应用解剖学知识的一门科学。针对三年制高职学生，如何以最少的教学时间获得较佳的教学效果，文章从有效教学策略探讨如何提高职护理解剖学的教学效果。     

中专护理专业《解剖学基础》考试改革的最优化研究

目的 为了培养实用型人才和适应现代护理模式的需要,坚持理论学习和技能培养并行,平时和期末考核并重,对中专护理专业<解剖学基础>进行考试改革,以促进日后护理人员理论和实践水平的整体提高.方法 选择2009年中考入学的中专层次学生179名,分为实验班88名和对照班91名.实验班对三年制中专护理专业<解剖学基础>考试实施改革,采取理论考试和技能考核并行、重视平时的课堂学习、强化实践能力培养等措施.并与对照班学生做比较.结果 在改革后的考试方法 指导下,实验班学生<解剖学基础>课的理论水平与护理技能相关的解剖实践水平均显著提高.结论 <解剖学基础>考试的适时改革是满足护理学科发展和培养实用型护理人才要求的重要保证.     

本科护理解剖学教学模式改革的探讨

为更好地提高本科护理解剖学教学的效果,针对护理专业自身的特点和发展的要求,对我院护理解剖学的教学从教材选用、内容设置、教师素质及教学手段等4方面进行改革探讨。     

护理专业解剖学教学模式需改革(摘要)

我国自从有护理专业教育以来,基本上沿用系统解剖学这一单一的教学模式进行教学,虽可为临床护理打下必要的基础知识,但无论在深度和广度上都不能紧密结合和充分反映护理专业的特点。与护理应用有关的解剖学内容讲授较少,而护理学教员受专业限     

护理应用解剖学与系统解剖学合并教学的效果

为探讨护理应用解剖学与系统解剖学合并教学的效果。利用问卷调查分析618名护理专业毕业生对合并教学26个项目内容的评价。结果表明，合并教学重在实践，理论联系实际，紧扣临床护理操作技术，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。