中等职业学校与普通高中学生学习动机的比较

调查发现，中等职业学校学生学习动机与普通高中学生存在着较大差异。这既有学生的原因，也有学校和教师的原因。教师与学校应当共同努力。提高学生的动机水平，从而提高学生的学习成绩。     

中等职业学校英语阅读教学初探

根据中等职业学校英语教学大纲的精神，探讨中等职业学校英语阅读教学的目标和原则，阐述教学中常用的一些阅读技能．提出教学后进行阅读测试应注意的几个问题。     

中等职业学校工程力学课学生学习心理研究

通过对195名省内部分中等职业学校学生进行问卷调查和典型个案访谈,了解学生工程力学学习心理及在学习过程中存在的主要心理问题,提出案例教学法、施工现场教学法、多媒体教学法。     

对中等职业学校学生进行英语学习策略培训的几点认识

形成有效的英语学习策略是中等职业学校的重要目标之一,现探讨目前中等职业学校在英语学习策略培训中存在的问题。     

中等职业学校学生心理健康状况调查分析

目的了解中等职业学校学生的心理健康状况,为开展针对性心理健康教育提供依据。方法选用心理健康诊断测验(MHT)对一所中等职业学校各年级各专业全体学生施测,分析数据并结合平时观察得出结论。结果在收回的1601份可信问卷中,有心理问题者686例,发生率为42.8%;年级越低发生率越高(P<0.01),男女生无显著性差异(P>0.05);各种心理问题按发生率高低排列依次为自责倾向、恐怖倾向、学习焦虑、身体症状、对人焦虑、冲动倾向、过敏倾向、孤独倾向;较严重的总焦虑倾向者106例,发生率为6.6%。结论中等职业学校学生较普遍存在心理问题,但严重者不多。     

中等职业学校学生综合素质调查分析

对26所中等职业学校9852名学生的综合素质进行问卷调查,总结、分析中等职业学校学生的综合素质现状。     

中等职业学校学生心理卫生需求调查与分析

为提高中等职业学校学生心理健康教育的针对性，必须明确中等职业学校学生心理卫生需求的特殊性。为此，我们使用学生心理卫生需求调查问卷，对华北石油中等职业学校的347名学生进行调查，结果表明，中等职业学校学生的心理卫生需求十分强烈，且有自已的特点。     

中等职业学校学生心理健康状况调查分析

目的了解中职生的心理健康状况，探求提高其人文心理素质的最佳路径。方法按分层整群抽样原则，采用一般人口学情况问卷、症状自评量表、艾森克人格问卷、特质应对方式问卷等进行调查。运用SPSS13．0统计软件对资料进行统计分析。结果中职生的心理健康问题检出率：二年级（42．11％）较一年级（30．85％）高；强迫症状、人际关系敏感、忧郁、恐怖、偏执5个因子检出率较高，其中强迫症状、人际关系敏感、恐怖经比较有极显著性差异；除躯体化外，2007级中职生的分值均高于2008级中职生。结论对中职生进行人文关怀和心理健康教育是非常必要的。     

中职卫校学生英语学习动机动态变化分析

针对中职卫校学生文化水平低、英语底子薄、学习兴趣缺乏等现状,对我校3个年级521名学生的英语学习动机进行调查,试图从动态角度描述并分析其英语学习动机的变化特点及趋势。结果显示,大多数学生对英语学习有外部动机,且强度随着年级升高而增加,内部动机和语言焦虑程度呈上升趋势,动机强度呈先降后升趋势;教师对学生的英语学习动机影响较大。     

中等职业学校学生厌学状况调查与分析

当前在中等职业学校中厌学已成为一个愈来愈严重的问题 ,这个问题若得不到解决 ,将影响到职业教育关于高素质的应用型、技能型的职业人才培养目标的贯彻实现 ,将直接影响到职业教育的办学质量。为此 ,我们对厌学状况进行调查与分析 ,为预防和消除厌学提供对策。对象和方法一、对象　采用分层与整群随机抽样的方法 ,从化校 98级、99级、2 0 0 0级三个年级中每个年级抽取 6个男女混合班级共 18个班 ,调查学生 95 6名 ,共收到有效答卷 92 6份 ,其中男生 4 5 0名 ,女生 4 76名 ,年龄在 14～ 19岁之间。二、方法　采用询问式答卷 ,由被调查者作选…     

浅谈中等职业学校学生管理工作

针对中等职业学校学生素质下降、对学生管理工作认识不足、管理制度执行力度不够、课堂管理不严等问题,提出齐抓共管、建立长效激励机制、提高管理队伍素质、重视学生心理健康教育和法制教育、建立健全管理制度和强化教师职业道德修养的对策。     

中等职业学校英语分层教学探索

两千多年前，著名教育家孔子就提出了因材施教的教育思想，他承认学生在个性与才能上存在差异并主张根据学生的个性与特长有针对性地进行教育^[1]。分层教学便在因材施教思想下产生，并在课堂教学中体现。所谓的分层教学是指按学生实际学习程度，把学生分成不同层次进行教学的一种教学组织形式，它充分考虑到学生的个体差异，     

中等职业学校学生情感、态度和价值观调查

对中等职业学校学生情感、态度和价值观进行问卷调查,分析中职生情感、态度和价值观产生偏差的原因,提出纠正这些偏差的建议。     

龙岩市中等职业学校教师职业倦怠调查研究

目的了解龙岩市中等职业学校教师职业倦怠状况,为本地区职业学校教师队伍建设提供依据。方法在了解中等职业学校教师职业倦怠研究现状基础上,对龙岩市6所中等职业学校教师进行职业倦怠问卷调查,利用Excel和SPSS18.0软件对所得数据进行统计学处理,分析结果和成因。结果不同职称教师职业倦怠量表得分存在显著性差异;"双肩挑"教师和专任教师职业倦怠量表得分存在显著性差异;不同学校教师职业倦怠量表得分存在显著性差异。结论中等职业学校教师职业倦怠成因相似,职称、职务、学校办学情况对教师职业倦怠影响显著。     

探索中等职业学校学生管理的新路子

针对新形势、新格局探索中等职业学校学生管理的新路子，势在必行，在学生管理中完善规章制度，建立动态管理是前提，充满爱心的教育引导是保障；以教育系统工程为核心，充分发挥班主任及其教育资源的积极作用。     

激发成教医学生英语学习动机初探

本文从英语学习动机主要理论出发，提出如何激发成教医学生英语学习动机的途径。必须转变动机，明确目标；学习任务与学习技能相匹配，保持适中语言焦虑；引导学生注意力在学习内容上；创造惬意的语言学习环境；评估学习需要，并及时反馈学习的效果。     

浅谈对中等职业学校学生的养成教育

从目前中等职业学校学生养成教育现状入手，对养成教育的内涵、养成教育的必要性及具体实施等问题作一些探讨。     

中等职业学校的学生管理浅议

什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考,做出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作（美.赫钦斯《教育中的冲突》）。当前,随着改革开放的深入和经济结构的调整,社会对实用型、技能型人才尤其是一专多能人才的需求日趋增大。中等职业学校的招生规模不断扩大,已进入了快速发展的阶段。     

加强中等职业学校学生人文素质教育的探讨

为了适应新世纪教育文化多元性、教育模式多构性、教育任务多极性、教育目的多维性的特点,笔者认为,加强中等专业学校人文素质教育应是当务之急,只有加强人文素质教育,才能使我们培养的学生充分满足市场的需求,才能使我们培养的学生在生存竞争中立于不败之地。现就加强中等职业学校学生人文素质问题与同行商榷,以形成共识。1 加强中等职业学校人文素质教育的重要性 人文素质教育是基础教育,是塑造人类灵魂的教育,是塑造民族灵魂的教育,是立国之本。因此,我们不仅要教会中等职业学校学生必要的专业知识、技能,还要教会他们如何做…     

中等职业学校新生体育兴趣调查及分析

在学校体育教学工作中时常会遇到学生厌学的问题。学生为什么厌学体育?这是个什么性质的问题?其特点是什么?体育教师在体育教学中只有“知彼”，才能“因材施教”。为此．对我校(黎明卫生学校)2001级新生，在入学后第一节体育理论课上对学生的体育兴趣做了问卷调查，结果如下。