肿瘤内科研究生临床实习带教体会

医学是一门实践性很强的科学,研究生临床见习亦为临床教学中的重要组成部分,是实习生接触患者、从单纯课堂教学步入临床实践的重要环节,也是医学实习生步入职业医生的重要过程。广西医学科大学附属肿瘤医院在肿瘤学教学方面开展较早,具有完备的师资及医师队伍和较为先进的医疗设备,利于肿瘤内科研究生进行理论知识积累、临床实践能力提高及医德素质培养,而肿瘤内科研究生临床教学与实习工作对于提升实习生肿瘤内科学理论知识与临床实践能力有重要意义。鉴于此,本文就研究生临床实习的概况、目前研究生临床实习常见问题及带教经验几个方面浅谈体会。     

留学生临床实习教学现状分析及相关解决方案

伴随着当前国家“一带一路”政策的不断推进,来华进行进一步学习的留学生也逐渐增加。同时,留学生来华后对于教学质量方面的地位显得尤为突出。医学是一门理论与实践经验并行的学科,故在医学课程的学习过程当中,不仅仅有理论知识的学习,学生的临床实习也同样是医学教育的重要组成部分。随着现代医疗的不断发展,临床实习的作用也不断被加强,临床实习本身也不断被更多医学高校所重视。但现阶段,由于语言、文化等诸多因素,目前的留学生教育仍存在诸多问题和困难。因此,文章介绍了目前医学留学生临床实习教学的现状,分析并且总结了既往的经验和其中存在的问题,提出了针对存在问题相应的解决对策。旨在解决留学生实习教学中存在的问题并为选择合理的教学模式提供经验借鉴,同时完善医学专业留学生临床实习的理论基础,以提高医学留学生临床实习教学效果,培养理论知识与临床实践并重的高水平人才。     

CP结合情景模拟在呼吸科留学生教学中的应用

目的探讨临床路径(CP)结合情景模拟教学在留学生呼吸科临床教学的应用研究。方法选取锦州医科大学2014级临床专业留学生的两个班级留学生为研究对象,以班级为单位分成两组,即研究组和对照组,每组30名。结果两组留学生实习教学的效果比较,研究组的呼吸科理论及临床实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组留学生自我调查问卷为"优"的人数多于对照组留学生,P 0.05,差异具有统计学意义。结论临床路径结合情景模拟教学不但提高了留学生呼吸科理论知识水平,而且促进了留学生的学习的兴趣与积极性、交流与沟通的技巧及对理论知识掌握程度、解决实际问题的能力、临床思维的培养等方面的临床实践能力,还满足了留学生对临床见习的需求,有效的提高了医学留学生临床见习的质量。     

CBL教学法在留学生全英文肿瘤学教学中的应用研究

在留学生的全英文肿瘤学教学中,针对目前肿瘤学教学的现状,充分结合肿瘤学的学科特点和留学生的自身特点,引入案例教学法(Case-based learning,CBL)。完善、细化CBL教学的实施步骤,通过课前教材和教案的准备,建立案例库;再到教师语言、教具的准备;进一步在课堂与临床实践教学中实施。根据课程内容和教学目标,将相关的重点、难点以问题的形式设计在案例中,将基础知识与典型案例融合贯通,同时也注重留学生临床思维和实践能力的培养,可以有效的提高留学生全英文肿瘤学教学的质量。     

关于超声医学在留学生实践教学中的思考

近年来我国国际地位和影响力显著提高,以及"一带一路"的进一步深入,选择来我国学习的医学留学生越来越多,医学留学生教育已成为我国高等医学院校的重要教学任务,同时对提升我国高等教育国际竞争力等方面也发挥着重要的作用。超声医学是医学影像学的主干学科,在临床教学中占有非常重要的地位,近年来其发展迅速,已成为诊断和治疗兼备的现代医学影像学,对从事超声医学专业的人员和专业教学提出新的要求。临床实习是将理论知识和实践相结合的重要学习阶段,更是培养留学生良好的临床思维习惯及操作技能的关键阶段。本文就关于影响医学留学生超声医学实践教学质量的因素加以分析,初步探索可提高留学生超声医学实践教学质量的教学理念和教学方法。     

医学硕士留学生骨科临床实践的问题及思考

目的探讨医学硕士留学生骨科临床教学的实践体会。方法通过了解留学生的文化背景及特点,增强其自律性管理,加强培训,并在临床实践中应用多样式的教学方法。结果多种形式的临床教学活动可增加留学生与患者更好的交流,激发留学生的学习积极性,可取得较好的教学成果。结论外国留学生的临床实习教学中存在着许多问题与考验,结合其特点制定合适的教学模式的方法值得应用。     

留学生妇产科实习带教方式的探索

随着改革开放以来,我国医疗水平不断提高,医学教育体制完善、留学费用低廉,吸引越来越多留学生来华学医。实习作为医学理论与实践紧密结合的阶段,对学生是至关重要的,实习效果直接影响学生的培养质量。留学生在妇产科实习过程中面临语言障碍、患者认可度低、技能难掌握等诸多困难,针对这些情况,妇产科教研室对留学生临床实习教学方法进行不断研究和探索,以求摸索出一套适合留学生实习使用的带教方法,从而调动学生实习的主动性和积极性,增加教师带教的责任感,提高教学质量,培养出合格的医学毕业生。     

角色扮演联合反思性教学在妇产科生产实习教学中的应用

生产实习是妇产科教学中的重要部分,为了有效提高妇产科生产实习的教学质量,将反思性教学与角色扮演法教学相结合应用于教学过程中,通过角色扮演法教学,使学生身临其境的体验临床场景,将职业内容与教学内容相融合,充分提高学生参与度,调动医学生学习的积极性,增强医学生临床实践能力及有效的医患沟通技巧;同时通过教师对模拟的教学场景、教学过程与教学效果进行反思,授课教师之间交流互补,以及通过教师分析学生对授课内容、授课形式及满意度等反馈结果,不断完善教学设计,提高教学质量,促进学生快速适应临床实践工作。文章通过对角色扮演法联合反思性教学方法的阐述,探讨其在妇产科生产实习教学中的应用价值。     

循证医学在肿瘤科教学中的应用

目的探讨循证医学在肿瘤科教学中的应用价值。方法选取38名肿瘤科实习生随机分为循证组和常规组,均为19名,循证组采取基于循证医学的教学模式,常规组则采取传统教学模式,教学结束后通过肿瘤科相关理论知识测试、临床实践技能的考核、问卷调查评价教学效果。结果通过分析表明,循证组实习学生的肿瘤科理论知识和临床技能掌握情况均优于常规组,差异有统计学意义(P0.05);问卷调查显示,循证组学生对激发学习兴趣、理论结合实践能力、提高学生自我学习能力和医患沟通能力具有很好等方面正面影响均优于常规组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在肿瘤科实习教学中,采取循证医学教学模式可有效调动实习学生的临床思维的主动性和积极性,促进他们建立科学的循证医学观念,培养和提高学生的循证临床实践能力。     

提高急诊医学留学生实习质量的几点思考

在"一带一路"倡议下,我国医学院校来华留学生招生规模逐步扩大,这为高等院校医学教育国际化提供了新的发展机遇,也提出了新的要求和挑战。此时,如何保证医学留学生教学质量,提高教学水平,是广大医学院校急需解决的问题之一。急诊医学是医学留学生的主要临床课程之一,急诊的轮转培训是医师培养体系的重要组成。文章针对本校留学生急诊医学实习带教状况,从急诊医学实习的特点、急诊带教教师工作和带教的特点和留学生急诊实习的特点三方面分析影响医学留学生急诊医学实习质量的原因,提出了相应解决对策,为不断提高留学生急诊医学实习教学质量提供参考。     

以胜任力为导向的留学生临床技能教学研究

随着我国高等教育的发展和双一流战略的推进,越来越多的留学生选择来华留学.为提高医学留学生临床实践技能水平,文章研究了以岗位胜任力为导向的医学留学生临床技能教学模式.通过文献法、调研法、总结归纳法等研究方法 对现有留学生技能教学方法 的局限性进行深入分析,提出"以岗位胜任力为导向的医学留学生临床技能教学模式"路径构建的总...     

多元化教学模式在肿瘤学临床教学中的应用

临床教学是肿瘤学教学的重要组成部分,占有重要地位。传统教学模式存在诸如学习主动性低、参与程度不足以及无法与最新临床实践结合等问题。探索具有肿瘤学教学特点的多元化教学模式在肿瘤学临床教学中的应用,将PBL教学法、CBL教学法、Seminar教学法以及基于EBM的教学法有机结合,采用以"以问题为导向,病例为中心,师生双向交流互动,基于循证医学证据"的多元化教学模式,能够激发学习兴趣,增加学习的热情,增强学习自主性;同时有利于培学生养临床思维,提高分析和解决问题的能力,最终促进肿瘤学临床教学质量的提高,提升肿瘤学临床教学效果。     

翻转课堂应用于消化内科临床实习带教之我见

临床实习是一个医学生转变为临床医生的重要过程,是理论知识与临床实践相结合的过程。作为内科学的重要组成部分,消化内科历来都是临床实习的重点科室之一。我国传统的医学教学模式是课堂教学,强调教师的主导作用,这样往往导致学生理论知识丰富,而实际解决问题能力差,只能纸上谈兵。翻转课堂是21世纪风靡全球的一种新兴教学方法,它更强调学生课前学习的主动性和积极性,而课堂则主要完成知识的内化,但其应用于医学领域的研究尚处于起步阶段。如何在消化内科临床实习教学中有效实施翻转课堂教学模式,提高实习效果,真正实现翻转课堂的本土化,需要临床带教老师不断去思考、去探索。     

中西医结合肿瘤学临床教学体会

根据临床肿瘤学专业教育和临床教学现状,围绕中西医结合肿瘤专业本科生、研究生以及进修医师的肿瘤学基础理论学习和临床实践,探讨临床肿瘤学教学方法,提出中西医结合肿瘤专业学生应该达到肿瘤学及中医学融会贯通的学习要求。同时,在肿瘤学的临床教学中本文提出坚持恶性肿瘤的综合治疗、个体化治疗、循证医学思想以及重视中医药在肿瘤治疗中的作用,以提高临床肿瘤学教学质量。     

PAL联合PBL教学在留学生实习中的应用

目的探讨同伴互助教学(peer-assisted learning,PAL)联合以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在烧伤整形科留学生临床实习中的应用效果。方法将2017年12月—2019年6月在南京医科大学附属常州二院烧伤整形科实习的12名外国留学生及12名中国实习生,随机分为试验组和对照组,每组12名,包含中国实习生和留学生各6名,试验组采用同伴互助教学模式联合以问题为导向的教学方法,对照组采用常规实习带教方法。实习结束后进行考核,考核的内容包括理论考试、操作考试,比较两组之间的差异。结果试验组留学生考试分数高于对照组,差异均有统计学意义(P 0.05)。结论 PAL联合PBL教学法不仅可以充分调动留学生实践学习的积极性,还可以提高留学生的学习成绩及临床实践能力。     

结合“规培”对心内科临床实习的量化考核初探

临床教学实习是医学生实践教育的起点,是培养医学生综合能力的过程。因此,提高临床实践教学质量是摆在我们面前非常重要的任务之一,是培养学生创新意识和实践能力的"切入点",是医学生将基础理论与临床实践结合的关键阶段。文章主要探讨了本院心内科临床实习过程中,结合住院医师规范化培训的目标和要求,对心内科临床实习过程及考核体系进行了初步改革,将临床实习工作分为4大部分,3个阶段,通过6个量化指标对实习质量进行考核,同时分析了可能存在的问题。通过改革提高了实习效果,培养了学生的学习兴趣,提高了临床实习教学质量。     

翻转教学法在留学生耳鼻喉科教学中的应用

随着我国国民经济的增强,我国高等教育水平也不断提高。接收外国留学生来华学习并保证良好的教学质量是我国在教育界国际地位提高的标志。传统的教学模式跟不上科技的进步,教学改革势在必行。耳鼻咽喉头颈外科是医学留学生的必修课程之一。我们根据医学留学生的特点及留学生耳鼻咽喉头颈外科教学中遇到的问题,不断探索新的教学方法及模式,提出适应留学生教学的轻量型翻转课堂教学实行方案。这种教学模式更加有效利用教学资源,培养学生的分析及临床实践能力,提高医学留学生耳鼻咽喉头颈外科教学质量,具有良好的应用前景。     

案例库教学在留学生消化内科实习中的应用

目的分析案例库教学模式在留学生消化内科全英文实习中的应用及教学效果。方法根据教学大纲编写英文版消化内科案例库,将青岛大学临床医学系2020级46名实习留学生随机分为2组即案例库教学组和传统教学组,每组23名,分析在留学生消化内科全英文实习中应用案例库教学模式后实验组学生对临床实习教学方法的兴趣度、教师对案例库教学形式的接受度以及教学效果。结果实验组学生对临床实习教学方法感兴趣度为95.65%高于对照组学生65.22%(P 0.05)。实验组教师对案例库教学形式的接受度为100%高于对照组69.56%(P 0.05)。实验组出科成绩优于对照组,但差异无统计学意义(P 0.05)。结论案例库教学模式在留学生实习中教学效果优于传统的教学方法,行该种教学法后学生的学习兴趣得到极大提升,并且教师群体对于该种教学方法的接受度良好,教学最终效果可观。     

临床肿瘤学教学体会与思考

临床肿瘤学是一门发展迅速专业性很强的独立学科,由于起步较晚,目前还没有全国统一的肿瘤学教材。而高水平的全国统一教材是培养学生的基础,也是学生成才的保障。近年来由于分子生物学的快速发展,直接带动了临床肿瘤学的快速发展。肿瘤学临床研究近年来进展非常迅速,目前已经成为医学领域最活跃的学科之一。而肿瘤学的教学水平却相对滞后。为了提高临床肿瘤学的教学质量,迫切需要从我国目前肿瘤学发展的现状出发,制定高水平的全国统一教材,寻求更科学的教学模式,改革课程体系,丰富教学方法,注重提高医学生的临床实践能力。社会的迫切需求,学科的快速发展,都需要更多的肿瘤学专业人才快速成长。     

血液内科留学生临床实习现状与改进策略

临床实习是医学生掌握临床技能的必经阶段,也是留学生医学教育的重要组成部分。血液病学作为一门专科性极强的临床学科,具有病种多,病情危重、多学科交叉的特点。现阶段血液内科临床实习过程中仍存在留学生自制力及环境适应力不强、学习积极性不足、临床实习带教师资力量不足、语言交流障碍、医患沟通障碍等问题,严重影响了留学生的血液内科临床实习质量。文章总结分析了以上医学留学生血液内科临床实习现状及面临问题,并提出有助于提高医学留学生临床实习质量的改进措施和建议,旨在更好的提高医学留学生的临床技能,为世界更多的优秀临床医师。