社会主义核心价值观视阈下医学生社会责任感的培养

医学生社会责任感的培养既是培育践行社会主义核心价值观的必然要求,也是由医学的本质和目的决定的。文章着重从加强医学生社会责任观的树立、学习生涯的科学规划、政治敏感性的培养教育、社会责任意识的培养和节日思想政治教育等方面介绍了在加强医学生社会责任感培养方面的实践探索。     

医学生英语移动学习现状调查研究

通过对医学生进行移动学习相关问题问卷调查,以了解英语学习者对英语教学中的移动学习的看法和认识。通过当前医学生移动学习的现状进行了解,分析英语学习者在移动学习方面存在的问题和误区,以期为英语移动学习模式提出建设性意见。     

医学生人文素质教育现状调查

医学是自然科学和人文社会科学相结合的学科。人文素质是医学生应当具有的基本素质,是未来从事医生职业的重要前提。医学生人文素质的形成有赖于人文素质教育。本文以河北医科大学临床医学专业学生为例,对当前医学生人文素质教育的现状做了调查研究和实证分析,旨在探索加强医学生人文素质教育。     

新疆某医科大学521名医学生家庭功能现状调查分析

目的对新疆某医科大学的学生家庭功能进行定量调查研究,分析影响大学生家庭功能的因素,最终为大学生的身心健康发展提供建议和有效的措施。方法通过对新疆某医科大学521名在校大学生进行问卷调查,采用相对数进行统计描述。结果人口规模、成员患病情况、家庭类型、家庭成员文化程度、家庭权力结构为大学生家庭基本情况的影响因素。结论家庭功能中家庭类型,经济能力,角色沟通能力良好,有助于促进大学生的生活质量,从而使家庭功能得以改善。     

医学生人文素质教育现状调查及对策研究

加强医学院校学生的人文素质和人文精神培养是现代医学人才培养的必然。通过整群抽样、自行设计问卷,对某医学院校5个年级9 057名本科生进行调查,了解医学生人文素质教育现状,为提升医学生人文素养提供参考和依据。建议医学院校要在思想上树立正确的人文素质教育理念,深化人文素质课程教育教学改革,加强人文素质教育师资队伍和校园文化设施建设建设,广泛开展高质量人文素质教育活动,全面提升医学生人文素质。     

医学生人文素质现状调查及培养对策研究

人文素质是医学生必须具备的素质之一,但在医学教育中往往注重医学教育而忽视人文素质教育。人文素质教育与医学教育相辅相成,部分医学院校在课程设置及重视程度上有所倾斜,致使二者相互脱节。文章自拟调查量表,从多角度对医学生人文素质现状展开定量分析。结果显示,医学高校学生因所处年级、层次、生活环境、教育背景等不同,其人文素质也参差不齐,总体来说医学生人文素质综合水平有待提高。据此提出医学生相应培养对策,希望为医学生人文素养教育提供一些参考。     

医学生沟通能力现状的调查与研究分析

目的调查和分析当代医学生沟通能力,为医学生本科培养模式提供参考意见。方法运用自主编制的医学生沟通能力评估量表进行随机抽样调查,并广泛研读国内外探讨如何构建医学生的培养方式的论文。通过对自我的评价,环境的适应,沟通的行为方式,沟通的主动性以及与患者及其家属的沟通能力5个维度自评,将数据录入SPSS18.0数据库,运用t检验、χ2检验和多元线性回归进行数据分析。根据医学生量表总体得分估算,以得分达到71分及以上者为绩优组,低于71分者为绩平组。结果共发放调查问卷1 200份,回收有效问卷1 077份,有效回收率89.75%。977名医学生沟通能力评估量表总分处于14～84分之间,总分≥71分者即绩优组共246人,平均得分为(74.55±3.45)分;总分71分者即绩平组731人,平均得分为(57.73±10.19)分。沟通能力较优者仅占25.18%,当前医学生沟通能力整体水平一般。不同性别的医学生沟通能力比较,差异无统计学意义(P 0.05);不同年级、专业、是否参加医患沟通课程医学生的沟通能力比较,差异均具有统计学意义(P 0.05);多元线性回归分析显示,年级、专业、是否参加医患沟通课程是医学生沟通能力评估量表总分的影响因素(P 0.05)。结论医学院校应注重医学生沟通技能的培养,从沟通技巧方面入手,结合医患沟通课程、案例分析、专题讲座等形式建立多元化的培训模式,改进医学生的人际交往能力。     

医学专科学校大学生社会责任感教育研究

大学生社会责任感是指在校园或社会实践中对社会行为所承载的义务。医学生是大学生中的特殊群体,其社会责任感的好坏对社会有着至关重要的影响力。本文通过分析医学生的责任感现状及影响因素,根据已有研究成果,提出通过学校层面来增强医学生社会责任感教育的建议。     

志愿服务视角下医学生社会责任感培养--以山东第一医科大学为例

医学生的社会责任感是高校德育的重要一环,志愿服务的育人功能不言而喻。通过山东第一医科大学Z学院大学生参与志愿服务的现状与社会责任感认知情况,采用问卷调查的方法,着重分析志愿服务与医学生社会责任感培养的内在逻辑联系,并据此提出相应对策,为医学生德育提供有益建议。     

临床教学基地医学生科研认知现状调查分析与对策

目的 了解临床教学基地本科医学生的科研认知情况,提出教学模式改进对策。方法 采用电子调查问卷对某地市级临床教学基地210名本科生进行调查,调查内容包括学生的基本信息,科研认知、对科研实践活动的参与意愿等。结果 回收电子问卷175份。91%的学生认为科研与医疗业务发展相互促进,93%的学生认为科研对个人未来职业发展起着重要作用,59%的学生认为科研教学很有必要开展,38.86%的学生表示非常愿意参与科研实践活动,仅有9%的学生认为临床带教中经常有科研知识教学。学生对国家科研相关制度文件、科研定义、活动及主要产出形式的知晓率均不足20%。对如何查阅文献资源、科研诚信的概念以及学术不端表现形式的知晓率均不足40%。结论 医学生对科研的重要性有正确认识,参与科研实践活动的意愿较强,但对科研相关知识知晓率较低,医院应加强对医学生的早期科研能力培养。     

医学生临床实习满意度调查及对策研究

目的 调查医学生临床实习的满意度,找出存在的问题,提出改善教学质量的措施。方法 2020年6月—2021年5月调查临床实习的医学生共552名,内容包括临床实习过程的管理、师资、教学条件、教学形式、入科教育、实习考核、实习效果、实习影响因素及建议等方面。通过专业软件对调查数据进行统计分析。结果 回收到有效调查问卷共518份。结果显示,实习生对考勤管理、岗前培训、带教老师责任、操作机会、病患资源、人文教育、考核方式、入科教育等方面的满意度较低,认为操作机会、考研冲突、住培竞争、患者配合和就业压力等方面对实习效果影响较大,希望通过增加实践操作机会、强化老师带教责任、改善教学条件和改进教学方式等措施提高实习效果。结论 通过对医学生实习过程各个方面的满意度的调查,发现了医学生实习过程中存在的问题,有效解决这些问题可以采取的措施包括完善实习生管理监督制度、改善教学条件和教学方式、加强师资培养等。     

医学生网络素养教育的现状与对策研究

现代的社会处于科学技术飞速发展的时代之中,也可以说是一个网络的时代。因此,我国医学高校的教学课程中,对学生实施网络素养教育是势在必行。网络素养教育属于利用网络传播知识的媒介,既是对信息技术进行创新,同时也是时代发展的需求。网络素养教育的实施和发展,可以有效改善医疗的环境,促进医疗的发展,优化医学生们的人际交往、思维模式和行为习惯,也在一定程度上促进了医学高校教育管理等工作的发展。笔者在这篇文章中主要阐述了当代医学生在网络素养教育方面的现状以及促进网络素养教育的有效对策,以便促进医学院校培养更多的高素质的人才,为人类和社会做贡献。     

医学生分析能力的调查分析

目的为探讨临床医学生"批判性思维"现状。方法将63名临床医学生用"批判性思维能力和气质量表"进行评价"分析能力"情况调查。结果发现均以女生占多数,5年制和7年制实习生数量无差别,实习第6、7年占大多数;学生就读城市以农村为主且对实习医院均较为满意;但分析能力总体水平较弱。结论培养医学生的批判性思维能力任重而道远。     

医学生线上线下混合教学现状探究

目的 了解医学生对线上线下混合教学的医学课程学习现状.方法 调查对象为浙江大学医学院在读医学本科生264名,在2021年1月—5月,采用自编问卷匿名调研,并且采用分层抽样和滚雪球抽样相结合的方式开展问卷调查.结果 264名调查学生中,收到259份(98％)有效调查问卷,其中有181(70％)名学生参加了线上线下混合教学...     

医学生心身健康状况研究

目的了解医学生心身健康状况。方法运用《康奈尔医学指数问卷》对包头医学院、内蒙古医科大学医学生心身健康进行研究。结果医学生心身健康状况各维度及总分在性别、专业、年级、民族方面存在显著差异,独生子女方面无差异。结论医学院校在专业教育的同时,要加强对医学生心身健康的教育,培养全面发展的合格医学人才。     

网络时代大学生阅读现状调查研究

文章通过对某几所高校在校生阅读情况的调研,指出了大学生课外阅读存在的特点,并分析出现这种情况的原因,为提出应对策略打下基础。     

医学生社会支持、网络成瘾与其抑郁情绪之间关系的研究

目的 探讨医学生社会支持、网络成瘾、抑郁情绪之间关系,并验证网络成瘾在社会支持与抑郁情绪之间中介作用。方法 使用整群随机抽样方法,于2017年2—12月,使用一般资料调查表、社会支持量表、网络成瘾量表、抑郁情绪量表对某医科大学医学生进行问卷调查,使用结构方程模型验证网络成瘾在社会支持与抑郁情绪之间中介作用。结果 社会支持得分为(38.25±0.83)分,网络成瘾得分为(37.80±2.65)分,抑郁情绪得分为(20.27±1.08)分;社会支持与网络成瘾、抑郁情绪之间均呈负相关(r=-0.354,P 0.001;r=-0.254,P0.001),网络成瘾与抑郁情绪之间呈正向相关关系(r=0.592,P 0.001),网络成瘾在社会支持与抑郁情绪之间起中介作用,间接效应为-0.210,占总效应的45.26%(-0.210/-0.464)。结论 网络成瘾在社会支持与抑郁情绪之间起中介作用,合理正确地使用互联网对医学生心理健康非常重要。     

PBL教学法对41名医学生心内科知识掌握能力的观察

目的研究PBL教学法对心内科医学生知识掌握能力的影响。方法选取2014年1月~2015年1月我院心内科实习医学生82例,其中观察组41例为我校首批采用PBL教学法教学的医学生,对照组41例采用传统教学模式教学。结果观察组医学生理论考核、操作考核以及病历书写考核成绩均高于对照组,P0.05。对照组、观察组医学生对教学满意度分别为85.37%、97.56%,观察组满意度较高,P0.05。结论心内科实习医学生采用PBL教学法教学明显增加医学生对心内科知识的掌握度,提高考核评分,使学生对教学方式更加满意。     

医学生临床实习教学的现状和改进策略

目的分析医学生临床实习教学的现状,阐述改进策略,观察改进效果。方法在本院2014年6月—2018年6月的临床实习生中,随机选取200人作为样本,采用随机抽签法,将其分为两组,对照组采用常规方法教学,观察组采用PBL教学模式教学,对教学方法进行改进,观察实习生成绩的对比情况及满意度。结果观察组实习生教学后理论知识(94.15±1.46)分、实践技能(92.30±2.09)分、学习兴趣99%、课堂参与度89%、学习主动性90%、教学方法满意度99%,与对照组差异具有统计学意义(P 0.05)。结论将PBL教学模式应用到医学生临床实习教学中,对教学模式进行改进,可提高实习生的理论素质与实践技能,提高实习生满意度。     

高职高专医学生道德素养现状调研及提升实践

本文结合相应调查问卷,总结了高职高专医学生的道德素养现状及特点,在此基础上提出了提升道德素养的途径与对策.