麻醉学临床型研究生的培养与住院医师规范化培训相结合的培养经验与体会

医学研究生的培养质量直接关系到医学科学的发展和医疗服务的水平。随着麻醉学科的不断发展,麻醉学研究生培养作为一种重要的高级人才培养模式也越来越普遍。对于麻醉学临床型研究生的培养,我们必须以提高研究生科研能力和临床实践、思维能力为出发点,根据社会发展的需要、培养的环境和能力,因地制宜的制定麻醉学临床型研究生培养计划和科学的管理制度,从而培养出临床和科研工作能力俱佳的高素质麻醉专业人才,更好地为患者服务。     

课程思政在麻醉解剖学教学中的实践与思考

麻醉解剖学是麻醉学专业学生必修的一门基础课程。目前麻醉临床要求麻醉专业学生毕业后不仅能承担手术前麻醉工作,同时还需要掌握疼痛诊治工作以及危重病人的抢救等工作。课程思政即"课程承载思政、思政寓于课程",注重在思政教育及价值传播中蕴含知识底蕴,并在知识传播中强调价值的导向作用。为切实推进麻醉解剖学教学质量,本研究就课程思政在麻醉解剖学教学中应用价值及实施等方面进行探讨,旨在提高学生自我修养及学习能力,并提高学生对教学工作满意度,为临床培养、输送专业高技术、高素质人才,以促进我国医学事业的发展。     

课程思政在麻醉药理学实验教学中的实践

医学高等教育不仅要培养医术高超的专业人才,更要重视学生思想品德的塑造。课程思政是指在马克思主义的指导下,把专业知识与思政元素有机融合,并将思政元素贯穿并渗透到专业课程教育教学活动的全过程,是目前各个高校开展思想政治工作的新模式。麻醉药理学是麻醉学的专业基础课,它是连接基础医学与临床医学的桥梁学科,是临床麻醉合理用药的理论基础,实验教学是其重要的组成部分。为了实现立德树人的教育目标,课题组教师全面提高自身政治素质,加强师德师风建设,深入挖掘麻醉药理学实验内容中的思政元素并修改教学大纲,在教学中融入实验动物伦理教育、法律意识、团队合作精神、奉献精神、诚信、创新、马克思主义哲学、节约、环保、社会责任感等思政元素。     

临床麻醉住院医师规范化培训的探索与实践

住院医师规范化培训（简称“住培”）是一项长远的医学人才培养战略。临床麻醉住院医师规范化培训是培养麻醉医师的重要阶段,也是培养高层次麻醉学人才不可或缺的必经之路。作为承担住培的医院,如何在短时间内培养出优秀的临床麻醉医师,是临床教学实践的一项重要挑战。海军军医大学第一附属医院按照国家住院医师规范化培训大纲的基本培养目标和培训细则,结合麻醉学科特点,形成了麻醉科住院医师培训体系,包括实施导师负责制、教学查房、晨课学习、业务学习、疑难病例讨论、杂志俱乐部、科研沙龙等多种形式的培训,引入定期考核与评价体系,以考促学、以考促教、以考提质,旨在进一步全面提升麻醉住院医师的基础理论知识、临床技术技能、科研能力和岗位胜任力,为麻醉学科专业人才的储备奠定了坚实基础。     

麻醉解剖学混合式教学实践中的课程思政建设

麻醉解剖学是麻醉学专业的基础课程,是联系基础理论与临床实践的桥梁。在教学实践过程中既能传授理论知识,同时又能塑造学生良好的思想品德和高尚的职业道德至关重要。麻醉解剖学课程蕴含众多思政元素,挖掘和利用这些元素,进行课程思政能够从多方面提高医学生的人文素养,对培养德才兼备的医务工作者意义重大。文章将探讨如何在麻醉解剖学混合式教学过程中有机融入课程思政建设。笔者依托中国大学大型开放式网络课程平台（massive open online courses,MOOC）进行线上教学,同时结合不同形式的线下教学手段进行课程思政,培养学生积极的人生观和正确的价值观,使学生在掌握专业知识的同时,拥有远大抱负、时代责任感和使命感。这种新型的教育模式能够帮助学生从知识技能和思想情感两方面理解医学内涵,提高学生的医学专业素质和思想政治水平。     

麻醉操作视频的制作和应用

《临床麻醉学》是一门理论联系实际的学科,涉及许多与临床相关的病例,还包括不少的临床麻醉操作过程,都需要亲自动手实践,是麻醉学专业的学生必修的一门主干课程。随着医学科学和现代信息技术的发展,为提高麻醉学专业的学生对这类实践性很强的课程的学习,本研究制作了适合麻醉学本科学生学习的麻醉相关操作教学视频。通过视频的推广应用,不仅方便学生课前预习,帮助学生更好地理解和记忆相关的理论知识,也便于学生课后随时复习,有助于完成动手实践过程,使理论知识和实践操作技能更好地统一,为其今后专业课程学习及投身医学实践奠定基础。     

麻醉学研究生管理的实践

加强医院研究生教育管理工作对保证和提高研究生教育质量及医疗安全具有重要作用。但是,目前麻醉学研究生的培养还存在一些问题,诸如研究生数量多而素质差别大、临床导师对教学与指导研究生不重视、学生既要完成技能培训又要完成科研论文等难点。基于培养具有高质量、高水平的麻醉学研究生人才的目标,从麻醉学研究生的管理制度建设、理论知识学习、临床技能和科研能力的培养等方面探讨医学院校麻醉学系研究生管理的具体做法和经验。     

麻醉学本科实习教学中开展专业思政的探索

实习教学是麻醉专业本科教学的最后阶段,是学生步入工作岗位正式成为麻醉医生的衔接教育,也是进入更高层次学习前的启蒙教育。在实习教学中融入专业思政教育元素,贯彻落实了高等教育“立德树人”根本任务,为培养出“德才兼备”的麻醉学人才发挥着承前启后的重要作用。为切实推进麻醉学专业本科实习教学质量,文章结合麻醉专业临床实习教学的特点及教研室的经验与做法,分析在此阶段开展专业思政教育的必要性和可行性,探索将思政元素融入实习教学的具体措施,展示融入专业思政教育的教学效果,以期抛砖引玉,打开医学实习教学专业思政教育的新思路,促进学生综合素养的全面提升,培养国家和人民需要的麻醉专业人才。     

双轨模式下麻醉学专业硕士科研现状及新策略

近年来,随着医学专业学位研究生教育改革深入推进,我国逐步确立了住院医师规范化培训与专业学位硕士(专硕)研究生教育并轨的新型培养模式。新模式下,应用型医疗人才输出加快,各种医疗教育资源得到充分利用,但"重临床,轻科研"的培养特点使专硕科研创新能力训练不足,研究生教育出现"本科化"趋势。麻醉学逐渐从临床麻醉向围术期医学跨越发展,麻醉科在疾病诊断、治疗和预防中的作用日趋关键。麻醉学专硕是我国麻醉学科重要的接班人,但他们工作任务重,风险高,往往更加容易忽视自身科研能力的训练。因此,如何能够聚焦麻醉学专硕的缺陷点和潜力点改进教学模型并强化课外科研训练,一直是麻醉学专硕教育领域的关注点及难点。文章总结并探讨科研研讨模式(seminar)的基础上引入BOPPPS+PAL理念,能够使学生主动学习和被动学习有机结合,进一步提高学习积极性和学习效率,以期为麻醉学专硕乃至整个临床医学专硕教学方式改革提供新方法。     

基于市场需求为导向的麻醉人才培养模式研究

麻醉学是一门将基础医学和实践技能操作紧密联系在一起的医学学科,随着医疗卫生事业的改革与发展,我国在不断发展的过程中对麻醉学专业人才的培养也有了越来越高的重视。之所以需要培养麻醉方面的人才,主要是因为通过优秀麻醉人才能够帮助患者在接受手术治疗期间减少疼痛问题的影响,对于患者手术治疗效果的提升也有着积极的推动作用。因此我国在目前发展状态下,对市场上麻醉人才的需求量有了显著的提升。所以文章以市场需求为导向出发,对培养麻醉人才的意义和方式进行了相应的探究,从而为促进我国麻醉工作的持续推进提供更多的帮助。     

基于互动式教学理念的临床麻醉学线上教学模式探析

目的分析基于互动式教学理念的临床麻醉学线上教学模式的应用效果。方法选取2018届学校临床麻醉学的临床实习生20人,随机分成两组,分别为对照组和实验组,对照组采用的是常规的线上教学模式,实验组在对照组的基础上应用互动式教学理念,在经过一段时间的教学后,比较对照组与实验组两组学生的学习状况和线上学习满意度。结果实验组的记忆类题目和理解类题目的成绩都要高于对照组(P 0.05),实验组学生们认为"能够引发学习兴趣""对于学习内容理解更加深刻""对待学习更加积极主动""线上临床教学氛围舒适"的数量与对照组对比,差异均无统计学意义(P 0.05)。结论通过临床麻醉学教学改革,改变单一的线上教学模式是广大师生急需解决的问题。临床麻醉学的教学模式改革是不容搁置的,基于互动式教学理念的临床麻醉学线上教学模式相较于传统线上教学模式有着显著的优势。     

专业导向CBL在非麻醉学规培医师培养的教学改革

我国住院医师规范化培训制度全面实施,各专业相关培训过程的评估和质量监控体系尚需在实践中进一步探索。通过专业导向案例教学法对非麻醉专业规培医师进行教学改革,让学员们结合各自所从事专业的典型病例,进行专业导向的麻醉前评估与准备、临床麻醉实践、多模式麻醉学理论教学与培训。通过对非麻醉专业规培医师的学习满意度、教学满意度及对麻醉学兴趣度问卷调查结果表明,学员们在麻醉科轮转期间学习到的理论知识、操作技能迅速转化到自己专业的实际临床应用;同时提高了对危重病的诊治水平。专业导向案例教学法在非麻醉学规培医师教学中值得进一步探索和推广。     

以创新实践能力为培养目标的临床药学专业人才培养模式的构建与实施

如何培养具有创新实践能力的临床药学专业人才,目前是大多数医学相关院校都面临的一个十分迫切的课题。中国医科大学药学院结合自身优势和实践条件,构建了具有临床药学专业特色的人才培养模式,并且在2014级临床药学专业进行了初步的实施,取得了令人满意的效果。相信经过不断的完善和发展,这种以创新实践能力为培养目标的临床药学专业人才培养模式必然会对我国药学事业的发展带来更好的推动作用。     

肿瘤外科“双导师制”教学模式的构建与实践

肿瘤外科是肿瘤学领域中发展最快的学科之一,肿瘤外科学专业学位以专业实践和能力培养为导向,通过采取"双导师制"的教学模式可以更好地培养肿瘤外科专业型硕士研究生的综合实践创新能力。传统肿瘤外科授课模式,实践教学不足,学生外科实践能力提升缓慢,不利于培养肿瘤外科专业人才。构建创新且更人性化的"双导师制"教学模式,不仅能有效提高教学效率和教学质量,促进研究生教育机制的完善,而且将极大地推动专业型硕士研究生培养理念的转变,推动教学模式创新,加快专业型研究生教育新模式的探索和建立,该模式应用前景值得期待。     

麻醉专业本科生早期接触临床的实践与探索

目的探索麻醉学专业本科生早期接触临床对培养其医患沟通能力的效果。方法选取内蒙古医科大学麻醉学专业学生60名,随机分组,每组30名,对照组采取常规方法进行教学,观察组按照早期接触临床的方式实施教学,使用SEGUE评分评估两组学生的医患沟通技能,采取内蒙古医科大学麻醉学系教学满意情况调查问卷进行教学满意情况调查,并比较两组学生临床麻醉学,危重病医学的考试成绩。结果观察组SEGUE评分高于对照组(P 0.05);满意度96.77%高于对照组72.41%(P=0.011);观察组两门专业课成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。结论麻醉学专业本科生早期接触临床对于其提高医患沟通能力效果显著。     

药用植物栽培学课程中的丹参栽培教学设计案例

本文以根及根茎类河南道地药材丹参为例,确定丹参在《药用植物栽培学》教学中的知识目标、能力目标、情感目标,分析丹参栽培的教学内容和学情、教学重点和难点,秉承"以学生发展为中心""以能力培养为指向"的教学理念,探讨和进行了"点-线-面"、教学互动环节、课程思政的教学过程设计,以期培养具备"双思维""卓越"的农业院校中药学专业人才。     

从本科教学审核评估视角提升麻醉专业素养

目前在全国广泛开展普通高等学校本科教学审核评估工作。根据麻醉学专业人才成长的独特性,为有效建立麻醉学的教学改革,拓展发展思路,达到认真落实麻醉学专业本科人才培养相关工作,进而有效落实教学审核评估工作。我校麻醉学系通过科学制定目标与方法、认真实施教学过程、全面的质量监督机制;在此次审核评估中,我校麻醉学专业在促进学生专业能力提高的教学特色得到良好评价。     

麻醉应用型人才人文培养模式的研究与实践

随着现代麻醉学的发展,我国在当前的发展过程中为了培养出更多的有利于医院正常工作开展的麻醉师,对于医学院麻醉学专业教学工作的开展有了越来越高的重视。医学院只有做好麻醉应用型人才的培养工作,才能确保麻醉师在实际的工作过程中不仅具有过硬的麻醉专业理论知识,同时也能够在以后的工作过程中具备熟练的麻醉操作能力,有利于麻醉应用型人才能力的持续提升。所以我国各个医学院提高了对麻醉应用型人才培养工作的重视,并且还将人文培养模式运用到了相应的工作过程中。本文主要对将人文培养模式培养麻醉应用型人才的意义和方式进行了相应的探究,从而为我国培养更多的麻醉应用型人才提供更多的帮助。     

浅析在麻醉解剖学教学工作中应用多媒体技术

信息技术的快速发展,对麻醉学教学发展带来了积极的促进作用。这种学科技术性突出,对操作实践能力有着较高的要求,需要相关人员在实践活动中能够掌握正确的方式方法,确保实际问题的有效解决。麻醉解剖学作为麻醉学的重要组成部分,实际工作开展中可以对人体局部结构分布规律进行必要的分析,可以为麻醉基本技能掌握提供可靠的保障。结合当前我国麻醉解剖事业的实际发展概况,专业水平良好的麻醉师人数相对不足,人才队伍质量有待提高,客观地决定了全面提升麻醉解剖学教学工作水平的必要性。基于此,本文就麻醉解剖教学工作中应用多媒体技术展开论述,以便为麻醉解剖专业性人才培养提供参考信息。     

课程思政融入心脏外科实习教学的实践探索

临床实习是医学生从课堂理论学习步入临床医学实践的重要衔接阶段。心脏外科的实习教学是临床医学外科教学的重要组成部分。如何在心脏外科的实习教学中加强思想政治教育与专业技术培养是值得研究的方向。本研究在深入挖掘课程思政与心脏外科实习结合教学目标的基础上,探索心脏外科实习教学中课程思政实施的关键环节,以期有效实现知识传授和价值引领相结合,切实推进课程思政与心脏外科实习教学的有机结合,全面提升医学生的专业素养与使命担当。