糖尿病患者生活方式的健康教育及护理干预

目的通过对糖尿病患者生活方式的护理干预和健康教育,使患者建立健康的生活方式,减少糖尿病产生慢性并发症,使患者的生活质量和生活水平不断提高。方法采用随机抽样的方式,选取2009年1月至2010年3月的糖尿病患者80例,将其分为治疗组和对照租,治疗组使用完善的健康教育,包含定期回访、集中授课和发放宣传册等方式,对糖尿病患者治疗前后的血糖水平进行监测;对照组对患者不进行其他干预测试,治疗组和对照组患者均进行一年回访。结果治疗组患者生活方式在健康教育和护理干预后,得到明显改善,糖尿病患者血糖控制良好。结论对患者生活方式进行健康教育和护理干预,能够改善不良生活方式,延迟糖尿病的发展,将降低并发症的发生率。     

糖尿病患者生活方式社区护理干预及效果研究

目的通过对糖尿病人生活方式社区护理干预,使患者建立健康的生活方式,延缓糖尿病慢性并发症的发生和发展,提高其生活质量。方法以随机抽查出的68例糖尿病患者为对象,分为干预组(35例)和对照组(33例)。对干预组主要采取经常性的健康教育(包括派发健康教育小册子,集中授课、定期回访等),动态观察干预前后患者血糖。对照组不做其他干预,两组患者均随访1年。结果干预组在进行生活方式护理干预后,生活不良方式明显改善,患者血糖控制良好。结论对糖尿病患者生活方式进行护理干预,使患者转变不良生活方式,有助于延缓糖尿病的发展及降低急慢性并发症的发生。     

健康教育在社区糖尿病患者中的效果评价

目的 探讨健康教育在老年糖尿病患者中的应用效果.方法 回顾性分析糖尿病患者临床资料,依据糖尿病患者是否实施健康教育分为对照组(常规治疗组)100例和观察组(常规治疗联合健康教育组)100例.结果 观察组患者空腹血糖和餐后2h血糖优于对照组,SF-36量表各维度评分优于对照组,P<0.05,差异均有统计学意义.结论 健康教育老年糖尿病患者可以提高其临床疗效和生活质量,值得临床推广应用.     

健康教育护理在糖尿病肾病患者中的应用体会

目的:探讨健康教育在糖尿病肾病临床护理中对患者血糖及肾功能的影响。方法:选取2016年12月~2018年12月我院收治的糖尿病肾病患者100例,根据护理方式的不同分为观察组和对照组各50例。对照组进行常规护理,观察组在常规护理的基础上给予健康教育。比较两组患者治疗前后的血糖水平[空腹血糖(FBG)、餐后2小时血糖(2hPG)和糖化血红蛋白(HbA1c)]和肾功能[尿素氮(BUN)、胱抑素(CysC)]。结果:治疗后,2组血糖各指标均改善,且治疗后观察组患者改善情况优于对照组(P<0.05),治疗后,2组BUN、CysC水平均降低,且治疗后观察组低于对照组(P<0.05)。结论:糖尿病肾病患者在临床治疗护理中应用健康教育的护理,能够有效降低血糖水平,改善肾功能,值得在临床推广与应用。     

护理干预对老年糖尿病患者生活品质的影响探究

目的研究护理干预对社区老年糖尿病患者生活方式的影响。方法选择我院2012年4月-2014年9月收治的40例糖尿病患者,随机分为对照组和观察组（n=20）,对照组实施常规治疗和护理,观察组在对照组基础上实施健康教育、运动和饮食护理,比较两组患者生活品质改善情况。结果护理后,空腹血糖值（〈7mmol／L）观察组（6．09±1．01）mmol／L显著高于对照组（6．79±1．04）mmol／L,P〈0．05;观察组控烟酒率、坚持运动率、体重控制率方面显著优于对照组,P〈0．05,差异有统计学意义。结论对老年糖尿病患者实施运动及饮食护理,可以有效提高和健全老年患者的生活方式,增加血糖控制率,改善其生活品质,值得临床推广。     

健康教育对糖尿病患者血糖的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者血糖的影响,提高糖尿病患者的血糖控制水平。方法对260例糖尿病患者实施系统的健康教育护理干预,用自行设计的调查表对研究对象进行健康知识、自我保健能力及血糖水平进行评估,根据评估结果进行糖尿病知识教育及科学生活方式指导,对健康教育前后的结果进行比较分析。结果进行护理健康教育后病人的血糖得到很好的控制。结论对糖尿病患者进行系统的健康教育护理干预,可以有效地控制糖尿病病人的血糖水平,改善不良生活方式,提高自我保健能力。     

用药指导对老年糖尿病患者血糖控制效果及安全性的影响

目的：探讨社区开展用药指导对老年糖尿病患者血糖控制效果及用药安全性的影响。方法：选取上海市某社区老年糖尿病患者190例,将其随机分为对照组和观察组,每组各95例。对照组患者给予常规糖尿病药物治疗和健康教育,在此基础上观察组患者给予用药指导,干预6个月后比较两组患者的临床疗效和不良反应。结果：干预后观察组患者空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白水平较对照组显著下降;观察组患者治疗依从性评分显著高于对照组;观察组患者生活质量评分较对照组显著提高;观察组不良反应发生率较对照组显著降低。结论：用药指导可以提高老年糖尿病患者治疗依从性,降低血糖水平和不良反应的发生,改善糖尿病患者的生活质量。     

个性化健康教育对老年糖尿病患者患病后病情控制的影响

目的探索个性化健康教育对老年糖尿病患者患病后病情的影响程度。方法将在我院住院的60例患者经患者同意随机平分为教育组与对照组，每组30例，其中对照组实施糖尿病常规护理，教育组在常规护理基础上加入个性化健康教育。结果教育组患者的血糖情况明显好于对照组，且教育组患者在对糖尿病相关知识的了解程度上明显高于对照组。结论个性化教育能够使老年糖尿病患者在生活中注意影响糖尿病病情发展的因素，使患者在患病后，能最大程度地提升生活质量，避免或延缓并发症的发生，提高对治疗与护理的依从性，值得在临床上思考、推广、使用。     

护理干预对糖尿病患者自我护理的影响

目的探讨通过全程健康教育及自我护理健康教育这种干预模式,对糖尿病患者血糖的影响。方法随机选取武清区人民医院200例初诊为2型糖尿病患者。随机分为观察组和对照组各100例,观察组采用全程健康教育及自我护理健康教育模式,对照组采用传统模式。干预3月后比较两组糖尿病患者血糖及生活方式改变情况。结果观察组患者血糖控制达标率为85.0%,对照组糖尿病患者血糖控制达标率为50.0%,两组比较差异具有统计学意义(P0.05)。观察组患者坚持糖尿病饮食,参与体育锻炼及戒烟等生活习惯改善方面明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论通过护理干预,可以更好的协助糖尿病患者实现对糖尿病的自我管理,从而使血糖控制的更加理想。     

糖尿病健康教育在糖尿病治疗中的作用分析

目的 分析糖尿病健康教育在糖尿病治疗中的作用。方法 选取医院2020年5月-2021年5月收治的80例糖尿病患者作为研究对象,根据组间基本资料均衡可比的原则分为对照组和观察组。对照组40例患者应用常规治疗方式,观察组40例患者在常规治疗基础上,增加糖尿病健康教育。比较分析两组患者干预后血糖及生活质量。结果 实施健康教育前,两组患者空腹血糖和餐后2h血糖比较,差异无统计学意义（P>0.05）;实施健康教育后,两组患者上述指标均有改善,但观察组比对照组降低更明显,差异有统计学意义（P<0.05）。实施健康教育后,观察组患者生活质量总分及环境、心理、生理、社会关系各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 糖尿病患者治疗中,对患者进行有效的糖尿病健康教育能够改善患者血糖水平,并且提高患者生活质量。     

对糖尿病患者健康教育干预的效果评价

目的观察糖尿病患者采取健康教育对疾病控制效果的影响。方法将130例2型糖尿病患者随机分为实验组和对照组,每组各65例,对照组采用常规教育,实验组在常规教育的基础上采用健康教育干预,具体内容包括饮食控制、运动疗法、药物治疗,心理干预,比较两组空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白干预前后变化情况及干预后患者满意度评分、健康教育评分比较。结果实验组健康教育干预后,其空腹、餐后血糖、糖化血红蛋白较干预前有明显改善(P<0.05);组间干预后比较,实验组改善程度明显优于对照组(P<0.05)。实验组健康教育后其满意度评分和健康教育评分明显优于对照组(P<0.05)。结论加强对糖尿病患者健康教育能增强其对糖尿病相关知识的了解,有助于提高糖尿病患者血糖控制情况,改变不良生活方式,降低治疗费用,提高其生活质量。     

家庭同步健康教育对老年糖尿病患者心理状态及生活方式的效果评价

目的评价老年糖尿病患者应用家庭同步健康教育后患者心理状态及其生活方式的改变效果。方法选取2014年12月—2016年1月住院进行治疗的老年糖尿病患者84例,按数字表法分为观察组(42例)与对照组(42例),观察组患者进行家庭同步健康教育,对照组患者进行常规健康教育,并对2组患者健康教育前后心理状态、血糖水平以及生活方式进行观察比较。结果观察组健康教育后抑郁自评量表评分[(24.10±6.10)分]、焦虑自评量表评分[(30.40±8.00)分]以及空腹血糖[(6.40±2.10)mmol/L]、餐后2 h血糖[(7.80±2.30)mmol/L]均低于对照组的抑郁自评量表评分[(33.60±10.00)分]、焦虑自评量表评分[(40.50±10.00)分]以及空腹血糖[(9.12±2.80)mmol/L]、餐后2 h血糖[(11.10±3.00)mmol/L];观察组健康教育后营养优良率(95.24%)、体育运动优良率(83.33%)、自我实现优良率(85.71%)以及健康职责优良率(88.10%)均高于对照组的营养优良率(69.05%)、体育运动优良率(54.76%)、自我实现优良率(59.52%)以及健康职责优良率(52.38%),以上差异具有统计学意义(P0.05)。结论家庭同步健康教育能够有效缓解老年糖尿病患者不良心理状态,帮助患者养成健康的生活方式,进而显著改善患者血糖水平,提高患者生活质量。     

健康教育用于糖尿病社区护理中的效果

目的对应用健康教育模式对患有糖尿病的患者实施社区护理干预的临床效果进行研究。方法抽取84例患有糖尿病的患者,将其分为对照组和观察组,平均每组42例。采用传统社区糖尿病护理模式对对照组患者实施护理;在传统模式基础上增加健康教育模式对观察组患者实施护理。结果观察组患者糖尿病病情改善效果明显优于对照组;干预前后空腹和餐后2h血糖水平改善幅度明显大于对照组;血糖水平稳定时间和干预时间明显短于对照组;出现糖尿病并发症的人数明显少于对照组。结论应用健康教育模式对患有糖尿病的患者实施社区护理干预的临床效果非常明显。     

老年糖尿病患者的综合干预效果观察

目的分析对老年糖尿病患者综合干预的效果。方法随机抽取大直沽街社区卫生服务中心慢病管理的100例老年糖尿病患者,将100例患者分为干预组和对照组,每组5 0人,对干预组进行综合干预,主要包括健康宣教、饮食指导、运动方法、用药依从性和心理指导,一年后对比干预前后变化。结果综合干预一年后,干预组糖尿病患者的不良生活方式较干预前明显改善,血糖值明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.0 1)。结论对糖尿病患者实施综合干预,可以有效提高糖尿病患者的血糖控制满意率,显著改善不良生活方式,提高患者生活质量。     

老年人高血压及糖尿病社区健康管理与护理干预

目的:探讨老年人高血压及糖尿病社区健康管理与护理干预措施。方法:选取本市某社区医院体检的高血压及糖尿病老年患者140例,将其随机分为护理组与对照组,每组各70例。护理组患者进行社区管理与护理干预,对照组患者不进行健康管理,对比两组患者6个月后的血压、血糖水平以。结果:经过6个月的护理,护理组的老年患者血压水平及血糖水平明显优于对照组,对比差异吸纳住,具有统计学意义(P0.05)。结论:为高血压及糖尿病老年患者实行社区健康管理以及护理干预,能够有效的控制血压和血糖水平,改善患者生活质量,值得进一步推广使用。     

健康教育在冠心病心绞痛患者护理中的应用及对改善不良生活方式的作用分析

目的：在临床护理冠心病心绞痛患者的干预工作展开过程中,观察施用健康教育干预后的具体效果,并进行分析。方法：选取2020年1月至2021年2月本院老年老干科接受诊治的冠心病心绞痛患者90例为研究对象,经系统抽样后确立观察组45例、对照组45例。对照组施用常规护理干预措施,观察组施用健康教育干预措施,护理工作展开后,对比两组的护理满意度、不良生活方式、生活质量测量值等情况。结果：护理后,在护理满意度方面,观察组相比对照组更高（P<0.05）;不良生活方式方面,观察组相比对照组更低（P<0.05）;生活质量测量值方面,观察组相比对照组更高（P<0.05）。结论：健康教育干预施用于冠心病心绞痛患者临床护理的干预工作中,干预所得评估结果更好,在积极、有效的干预下,患者不良生活方式得到改善,患者的症状得到了一定程度的缓解。     

健康教育对老年高血压病人的影响

目的针对健康教育并老年高血压病人的影响进行分析纯研究。方法随机选择2013年12月-2014年12月期间,我院收治的老年高血压患者120例作为本次研究的对象,将其平均分为对照组和观察组,对照组患者实施常规护理,观察组在对照组的基础上,实施健康教育,对两组患者的治疗效果、健康知识掌握情况、不良生活方式改善情况、并发症等进行观察比较。结果观察组患者的高血压治疗有效率为96．67％,对照组为81．67％,P〈0．05,具有统计学意义。观察组患者的不良生活改善情况由于对照组,P〈0．05,具有统计学意义。观察组患者的高血压健康知识掌握情况优于对照组,且有显著差异,P〈0．05,具有统计学意义。结论在老年高血压患者的治疗中,对其实施健康教育,可以改善患者的健康行为,提高患者的高血压健康知识掌握度,并提高高血压的治疗效果,可以将其在临床上进行推广。     

老年高血压病的健康教育效果评价

目的探讨老年高血压病人的生活方式,给予相应的高血压健康指导,提高老年高血压病人的生活质量和高血压的控制。方法选择2011年1月-2011年8月入院治疗的老年高血压患者300例,随机分为治疗组和对照组,每组各150例患者。治疗组进行相关的高血压病健康教育,加以常规治疗;对照组则只给予常规治疗,不进行健康教育。结果经过健康教育的老年高血压患者对高血压的认识、不良生活方式等有不同程度的了解和改善,血压控制率明显好于对照组,并有显著差异性(P<0.05)。结论对老年高血压患者进行健康教育对高血压的治疗和提高生活质量有显著的效果。     

健康教育对2型糖尿病患者合理用药及健康管理的临床效果

目的探讨健康教育对2型糖尿病患者合理用药及健康管理的临床效果。方法选取2017年6月—2018年6月上海市黄浦区五里桥街道社区卫生服务中心收治的2型糖尿病患者216例为研究对象,按照随机对照法分为对照组和干预组,对照组给予常规治疗和护理,干预组在对照组基础上给予临床药师指导下的健康教育,比较两组临床疗效。结果对照组干预后不合理用药发生率显著高于干预组(P0.05);治疗后,两组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白及收缩压较干预前显著降低(P0.05),且干预组上述指标下降程度较对照组明显(P0.05);干预组治疗后自我管理情况指标较对照组显著改善(P0.05)。结论健康教育可有效改善2型糖尿病患者不合理用药情况,提高患者健康管理水平,有利于改善患者的生活质量。     

健康教育及生活方式干预对血糖的控制情况护理观察

目的研究健康教育以及生活方式干预对于血糖患者控制情况效果观察。方法选取本院自2012年1月—2014年2月间收治的78例糖尿病患者进行护理研究。对其进行随机分组,分为对照组和观察组,每组39例,对照组采用常规方法进行护理,观察组采用健康教育以及生活方式干预护理,对比研究护理前后患者的护理效果以及患者的护理满意度。结果经过本院的分组护理,观察组的患者空腹血糖以及餐后2 h的血糖较之对照组显著降低（P〈0.05）,具有统计学意义。且观察组患者的护理效果明显高于对照组（P〈0.05）,具有统计学意义。结论经过本院的护理效果统计分析,采用健康教育以及生活方式干预可有效的控制血糖情况,有利于患者的康复。