护士压力与应对措施

护士压力源分析 与工作性质有关的压力：由于护理工作范围很广,要求护士密切接触病人和病人家属,对病人健康负有重要责任,护士既是病人的治疗执行者,又是日常医疗活动的管理者,而护理工作的平凡、琐碎、繁重,经常超负荷的工作状态和长期紧张的脑力劳动,冉加上普通的护士缺编和生活无规律,使护士经常精力透支,日积月累对护士的健康产生伤害。     

浅谈护士的压力与应对措施

护理工作是护士对人们现存的或潜在的健康问题反应的判断与处理,工作的对象是患病的人或健康的人,工作的性质决定了护理人员必须经常面对病人、家属、医生及其他的健康工作者。随着医学科学的发展和人们生活质量的提高,人们对健康的内涵和外延都有了新的认识,因此对于护理服务的要求也越高,再加上快节奏的生活、激烈的竞争、紧张的人际关系和亚健康状态人群的增多,这些因素都会使护理人员产生压力,而超负荷的压力又影响着护士的身心健康和工作质量。     

健康教育在护理工作中的作用

目的开展健康教育能提高病人的遵医行为,改变不良的生活方式,增强病人对疾病相关知识的认识,提高工作满意度。方法对护士进行新的健康观念及教育培训,强化护士健康教育的意识和责任。结果开展健康教育应受到病人及家属的欢迎,客观上起到了推动医疗卫生服务,从观念转变到工作模式转变的作用。结论满足了病人及家属对健康教育的需求,密切了护患关系,提高了病人及家属对护理的满意度。     

健康教育在护理工作中的作用

目的 开展健康教育能提高病人的遵医行为,改变不良的生活方式,增强病人对疾病相关知识的认识,提高工作满意度.方法 对护士进行新的健康观念及教育培训,强化护士健康教育的意识和责任.结果 开展健康教育应受到病人及家属的欢迎,客观上起到了推动医疗卫生服务,从观念转变到工作模式转变的作用.结论 满足了病人及家属对健康教育的需求,密切了护患关系,提高了病人及家属对护理的满意度.     

精神科临床护士工作压力源及相关因素调查分析

目的:调查精神科临床护士工作压力源及相关因素,探讨有效的应对方式。方法:对97名精神科临床护士采用护士工作压力源量表进行调查分析。结果:担心工作中出现差错事故、经常倒班、继续深造的机会太少、无用的书面工作太多、病人不合作、护理工作的社会地位太低、护理工作未被病人及家属承认、护理的病人突然死亡等压力为精神科护士主要压力源。不同年龄护士在工作量及时间分配方面差异有显著性(P<0.05)。结论:精神科临床护士压力较大,医院管理者及护士自身应引起足够重视。     

健康教育在护理工作中的原则与技巧

随着生活质量的不断提高，对健康的需求已不仅仅停留在维持生命和没有病痛的水平上，而是需要不断地保持和促进健康，新的护理模式要求以病人为中心，针对病人的需求进行心理护理和健康指导，将健康教育有机地融入护理实践中。在护理领域里开展健康教育工作，护士既是组织者，又是教育者，必须遵循一定的健康教育原则，达到护理教育的目标，使病人或家属获取保健知识和技能，进一步改变不健康行为。     

糖尿病病人健康宣教程序的研究与应用

健康宣教程序的制定 新人院病人的健康宣教：接诊时护士首先向病人间好，向病人及家属作自我介绍，介绍与病人生活密切相关的生活设施和规章制度等。     

门诊护士工作压力源及相关因素的调查分析

目的 探讨门诊护士的工作压力水平,极其相关因素.方法 采用工作压力源量表对我院门诊50名护士进行调查.结果 门诊护士的压力水平为中度,病人的要求太高或太过分,病人的家属不礼貌,护士工作未被病人及家属承认,护理管理者的批评太多,护理管理者的理解与支持不够为主要压力源.结论 门诊护士应清楚压力源及相关因素,积极应对,才能减轻压力,提高服务质量,提升服务品质.     

临床护士压力源的分析

目的讨论临床护士压力源以及影响因素，为减轻护士压力对策提供理论依据。方法选择我院护士100名为调查对象，对护理工作中存在的压力以及压力来源进行调查，分析护士压力的影响因素。结果压力源各方面。患者护理方面的得分最高，其次为护理专业及工作方面，工作环境及设备方面的得分最低。排名前5位的子条目分别为经常倒班、病区拥挤、工资低、环境差、家属不礼貌。不同人事关系护士在护理专业及工作、时间分配及工作量、患者护理方面压力源得分差异有统计学意义（P〈0．01）。结论临床护士的压力源较多。与工作环境、待遇等问题也密切相关，医院管理人员应重视护士的压力源，采取相应的措施，缓解护士的压力，从而提高其工作质量以及生活质量。     

家庭联合护理在临床护理中的作用

探讨家庭联合护理在临床护理中的运用方法及意义。在2012年1月到7月,创伤骨科责任护士利用患者住院期间的不固定时间对病人本身给予必要的护理(包括基础护理、生活护理、心理护理等)外,同时通过对照给予一部分病人直系家属主要照顾者[1]适当的护理(包括心理护理,协助病人力所能及的生活护理指导等)来缓解病人及病人直系家属主要照顾者的心理压力,增强病人的家庭支持。护士长、责任护士在临床护理中充分利用家庭联合护理提高了住院病人的住院满意度,促进了护患关系,降低了常见并发症的发生率,提高了不利于健康的习惯的改变率,增强了护士工作的积极性和职业成就感。     

护理管理者对护理工作效率的影响

随着人们生活质量的提高,病人及家属对护理工作的需求也在不断增加,护理工作的压力正在威胁和损害着护士的身心健康,进而影响护理工作效率和质量。如何发挥护士的潜能,提高护理工作效率和质量,护士长的工作起着至关重要的作用。     

妇产科护士压力源与身心健康状况调查分析与对策

目的：探讨妇产科护士压力源与身心健康状况并提出相关应对措施。方法：采用工作压力源量表和自制的身心健康状况调查表对妇产科59名护士进行问卷调查。结果：超负荷工作，经常倒班、夜班工作量大，妇产科护理工作的特殊性质，深造及进修机会太少，患者、家属及社会认同度低，产妇及其家属对护理工作的高度期望，成为妇产科护士主要的工作压力源。结论：患者护理方面的问题及护理专业及工作方面的问题是妇产科护士工作主要压力源。护理管理应针对具体情况进行减压，应有个体化措施。     

健康教育在输液室护理工作中的应用

健康教育是传授健康知识，满足病人健康需要的手段之一，输液室的忙、急、杂，及工作相对集中的特性，增加了开展健康教育的艰难性。我院是三级甲等医院，输液室全天开放，病人来源广，流动性大，患病种类、重病人、陪伴、探视者多，很难集中进行健康教育，但病人和家属又迫切需要健康教育，如何解决这一矛盾，是我们输液室护士都极为关注的一个问题，下面就输液室护士如何对病人进行健康教育谈一下我们的体会。     

人性化管理对降低护士压力及工作满意度的效果评价

目的:对产科护士工作压力的现状进行研究并探讨其相关因素。方法:对妇产科的62例护士采用工作压力源量表进行调查。结果:时间分配问题、工作量以及护理专业方面的问题是产科护士的主要工作压力源,主要原因包括工作量大、经常倒班、担心工作出现差错、家属未认可护士工作、人际关系紧张等。比较不同学历、护龄以及不同岗位的产科护士的工作压力不同(P0.05)。结论:产科护士的工作压力受很多方面因素的影响,有必要采取积极有效的措施以减轻产科护士的压力,保障其健康的心理。     

创伤致失血性休克病人的抢救护理

病人入院后,分床位由主管护士根据病情制定健康教育计划,分阶段实施.主管护士每天进行自查落实情况,了解教育效果并及时做好记录.护士长每周通过询问病人和家属或请病人和家属填问卷调查表的形式了解实施健康教育情况,对主管护士的工作进行评估.护士长并每月召开一次工休座谈会征求病人及家属意见,随时改进开展健康教育的形式,使之不断提高健康教育的效果.     

急诊科护士压力状况分析及其对策

护士工作的性质决定了其必须面对病人、家属、医生及其他的医务工作者,使护士产生工作压力。急诊科是紧急救治危重病人的主要场所,同时也是病人和医护人员之间最易产生矛盾的场所,容易产生医疗纠纷和病人投诉。因而,急诊科护士比普通病房护士承受的工作任务和压力更大。为了深入探讨医院急诊科护士心理健康状况,下面就急诊科护士工作压力源进行分析,并提出对策。     

神经外科护士工作压力调查分析

目的对神经外科护士的工作压力状况、护理人员工作量大、急危重病人多、护理任务繁重、管理人员对护士无形压力、工作环境等的认知,进而做出评估,为提高工作效率和护理质量提供参考依据。方法采用问卷抽样调查法,对神经外科护士的工作压力进行调查研究。结果 /结论调查对象在工作中最大的压力来源是"护理工作量大,担心工作中出现差错事故"、经常地考试、患者家属的不理解。管理部门可通过增加护理人力资源的配置;护理管理者要科学合理安排护理班次,实行弹性工作制,护理工作量合理分布;创造良好的工作环境,多关注护士日常家庭生活,加强对下属的关心。从而提高护理工作积极性和护理人员的满意度,进一步提升护理质量。     

组织管理在健康教育中的作用

为充分发挥脑系科护士在健康教育中的作用，使护士工作从被动到执行治疗护理逐步过渡到以病人的健康为中心，对病人实施健康教育，我们进行了一系列有计划的组织管理，健全健康教育组织体系，组织学习健康教育相关知识，制定了脑系科健康教育手册，完善了健康教育质量的评价，提高了护士健康教育的综合能力，受到病人及家属的肯定和欢迎。     

健康教育在门脉高压症患者中的应用

目的提高病人及家属健康意识，改变不良的行为。方法采用自行设计的入院评估单，查找护理问题，有目的地对病人实施健康教育。结果病人对健康教育的知晓率明显提高，病人能遵循健康指导。结论提高护士健康教育能力，把握病人手术期，分阶段实施健康教育，使病人，家属，护士三者共同组成一个健康护理集体。病人满意率由原来的90％提高到96．5％.     

急性心肌梗塞患者住院期间的健康教育

我科开展整体护理工作以来，针对不同病种、不同患者，实施健康教育，收到较好效果，现将对急性心肌梗塞住院患者实施健康教育的做法与同行商讨。 1 制定健康教育计划 为了妥善安排好教育时间，保证教育工作切实落实，提高教育质量，我们将急性心肌梗塞患者住院期间健康教育的项目和内容制定成标准护理教育计划，按宣教的主要内容，采用不同的方式(如看画册、口头讲解、提问、讨论等)对患者及家属进行健康教育。 2 教育方式 健康教育过程中，尽量符合个体化病人的需要，采用多种方式进行教育：文字卡片与口头讲解相结合，理解与讲解相结合，提问与讨论相结合。 3 教育内容 ①帮助病人熟悉病房环境 护士积极热情地接待病人及其家属，向其介绍病房的环境、主管的医生和护士、护士长，详细询问病情，使病人感觉到医护人员尊重关心他，从而对医护人员产生亲切和信任感，有利于建立融洽的护患关系，使患者积极配合护理工作。②促进病人健康思维模式的恢复与保持我们在充分了解病情的基础上，请康复的患者现身说法，教育家属要充分理解病人的心情和痛苦，在病人周围造成将治愈气氛中，使病人在这种气氛，正视现实，树立战胜疾病的信心。③满足病人对疾病有关知识的要求a．症状与体征的教育：让病人知道如何预防或减轻疾病，如向心梗后第1周的患者充分讲解卧床休息的重要性，说明吸氧的必要性，对身体状况较差者，讲解饮食营养与疾病治疗的关系，让病人了解出现什么样的症状和体征是病情加重的表现，以解除病人顾虑，配合治疗和护理。b．检查前指导：告诉病人每项检查的目的及注意事项，检查后及时将检查结果反馈给病人。c.出院前教育：休养环境需空气新鲜，室内定时通风换气，生活规律，情绪稳定，避免劳累，戒烟酒并养成良好卫生习惯，注意饮食调护，适当参加体育锻炼。d．出现异常情况需及时到医院就诊，介绍复查时间和方法等。教会病人了解药物的副作用及用药的注意事项。使病人学会怎样自我护理和监护病情。 4 教育效果 通过对病人实施健康教育，使病人对自己的病情有关知识有所了解，病人满意率明显提高。病人及家属对护士有了信任感，护士也对病人有求必应，帮助病人解决问题。提高了护士在病人心目中的威信，护士也感到了知识的价值，工作起来情绪饱满，责任感加倍，学习的积极性也明显提高，从而使整体护理的开展收到了良好的社会效果。