方剂学习记忆方法探析

总结、介绍几种行之有效的中医方剂学习、记背方法,如加减记忆法、配伍记忆法、类方比较法、趣味记忆法等等,以尽快达到较完整、正确、全面地掌握中医方剂学,且适合不同年龄学习中医人群的需要。     

浅谈中医方剂学学法

介绍浓缩法、分解法、比较法、顾名思义法、配伍分析法、理解学习法六类方剂学学习方法,以求提高方剂学教学质量,培养学生学习方剂学的兴趣,提高学习质量。     

方剂学学习方法小议

方剂学是连接中医基础理论课与临床各科的一门桥梁课。方剂课学习的好坏,直接影响到今后进一步的学习和临床工作。笔者在20多年方剂教学中,常听到学生反映方剂学难学难记,内容多而不易摸到规律。余以为最关键的是在于学习方法正确与否。笔者据自己多年学习与教学的体会,略作小议抛砖引玉,供学习者参考。     

指导学生掌握中医药学习记忆方法

1公式记忆 学生反映中医难学,太灵活,无规律可寻,无公式可用.在辨证的教学中我尽量将教学内容归纳为公式:如表证=肌表证+肺系证,阳虚=气虚+虚寒,阴虚=血虚+虚热.卫分证=初期+表热,气分证=二期+热盛,营分证=三期+神昏,血分证=晚期+动血+动风.白喉辨证风热疫毒证=风热+点状假膜,阴虚燥热=嘶吠+条状假膜,疫毒攻喉=嘶吠+梗阻.这样学生有规律可寻,有公式可用,可以纲举目张,从而大大提高记忆效率.     

《中药学》的学习与记忆方法

针对新版《中药学》教材中药数目较多,中药术语难记,药与药之间的功效、应用容易混淆、初学感到困难等问题,笔者结合多年的教学经验,总结出《中药学》的学习与记忆方法。     

《中药学》的学习与记忆方法

针对新版《中药学》教材中药数目较多,中药术语难记,药与药之间的功效、应用容易混淆、初学感到困难等问题,笔者结合多年的教学经验,总结出《中药学》的学习与记忆方法。     

谈《中医基础理论》的学习记忆方法

结合《中医基础理论》课程特点,分析阐述了《中医基础理论》,需要遵循的学习记忆法主要有循源式、理解式、层次式、联系式、对比式、中介式、专业式学习记忆法。     

学海拾贝--方剂学学习方法小议

方剂学是连接中医基础理论课与临床各科的一门桥梁课.方剂课学习的好坏,直接影响到今后进一步的学习和临床工作.笔者在20多年方剂教学中,常听到学生反映方剂学难学难记,内容多而不易摸到规律.余以为最关键的是在于学习方法正确与否.笔者据自己多年学习与教学的体会,略作小议抛砖引玉,供学习者参考.     

方剂记忆教学法研究

在方剂学的学习过程中,记忆内容较多一直是困扰学生的最大难题,故在教学过程中,针对学生的具体情况提出以下几种帮助学生记忆的方法:①背诵方歌,重点记忆;②衍化延伸,扩展记忆;③理解贯通,加深记忆;④抓住要点,巧妙记忆;⑤归纳对比,强化记忆;⑥联系临床,巩固记忆。     

从脾论治学习记忆障碍探析

学习记忆障碍的病机为本虚标实,本虚者,为脾肾亏虚,气血不足,五脏失养,脑窍失充;标实者,乃痰浊、瘀血、痰热等病理产物的堆积.依据脾为后天之本,气血生化之源,五脏之本的指导思想,学习记忆障碍当从脾论治,主要治法有健脾益气养血法健脾补肾,补血填精法健脾益气,化痰活血法,收效良好.     

中医方剂定量分析方法初探

受现代工程科学计算方法的启发并结合中医药的实际，文章提出了一种新的中医方剂定量分析方法。通过对一些典型传统方剂的分析可以看出，这种方法可以使人们从一个新的角度来审视中医方剂的作用，且可以通过药味加减的计算来达到更好的治疗目的。     

简谈大学生中医方剂记忆

方剂记忆是方剂学课程教学的必然要求,是学习和运用方剂知识的必经之路。实践证明,歌诀记忆是方剂记忆不能替代的好方法。歌诀以《汤头歌诀》为蓝本,可适当修改自编,多读多背,久久自然上口成诵。也要重视记忆的时间遗忘规律,辅以阶段考查,加压强化,结合情景模拟训练,便能明显加强记忆效果,提高运用能力。     

益气活血类方剂的配伍方法初探

益气活血类方剂以益气药与活血药为主组成,具有补气扶正、祛瘀通络的作用,其立法源于《内经》。《素问·阴阳应象大论》中有“定其血气,各守其乡,血     

学习《方剂学》的几点体会

方剂学中的内容较多 ,特别是各论方剂中的药物组成 ,难于记忆和理解。笔者在《方剂学》教学中 ,总结了几点体会 ,现介绍如下。1　多法联记　掌握方剂组成方剂的药物组成是临床处方的基础。熟悉药物组成对学好方剂学非常重要。然而教材所选方剂众多 ,药味繁简不一 ,如何掌握呢 ?笔者采用方法有三。一是趣味记忆法 :方法是先写出药名句 ,后编出谐音句 ,寓知识于趣味之中 ,帮助记忆。如参苓白术散药名句为“四君子桔莲子 ,砂山薏枣扁豆”,谐音句编为“四君子急 (要 )莲子 ,沙三姨 (却 )找扁豆”;乌梅丸药名为“辛姜人附桂 ,当蜀柏连梅”,谐音句…     

中药学学习方法浅谈

中药学是主要研究中药的药性和临床应用等基本理论,基本知识的一门学科,它上承中医基础理论,下接方剂学以及临床各学科,有较强的实用性,是中医学各专业必修的主要基础课程。中药数量多,每味药又各自独立,逻辑性、理解性少,如何学好中药学,笔者根据多年的教学实践,谈谈其学习方法。     

清宫寿桃丸对记忆障碍小鼠学习记忆的影响

目的观察清宫寿桃丸对利血平、亚硝酸钠、乙醇诱导的记忆障碍小鼠学习记忆的影响。方法 ICR小鼠随机分为正常组、模型组、清宫寿桃丸(低、中、高剂量)组、金纳多组,每组14只。正常组和模型组给予等量的蒸馏水,清宫寿桃丸低、中、高剂量组分别按0.9、1.8、3.6 g/kg给药,金纳多组按0.12 g/kg给药,给药15天。干预14天后,获得性记忆障碍模型、巩固性记忆障碍模型、再现性记忆障碍模型分别使用利血平、亚硝酸钠及乙醇造模。干预15天后采用跳台实验及避暗实验评估学习记忆能力。结果与正常组比较,三种模型小鼠错误次数均明显增多,潜伏期均明显缩短(P0.05);与模型组比较,清宫寿桃丸不同剂量均可减少三种模型小鼠的错误次数(P0.05),其中高剂量还可延长获得性记忆障碍小鼠的潜伏期(P0.05);另外金纳多可减少巩固性记忆障碍小鼠的错误次数(P0.05)。结论清宫寿桃丸可改善获得性记忆障碍、巩固性记忆障碍和再现性记忆障碍,在改善记忆障碍方面的应用范围较广。     

中医学的学习特点及知识记忆方法研究

根据中医学的特点,探讨正确有效的学习中医的方法;从宏观学习和个体接受两个方面分析中医学的学习途径和特点;采用语义内容组织记忆等5种记忆加工形式可保持中医知识的长时记忆;利用学习中的正迁移原理,可促进中医学习。     

天麻提取物对小鼠学习记忆能力的影响

用小鼠跳台法实验观察了天麻提取物对由东莨菪碱、亚硝酸钠、乙醇所致的小鼠记忆损伤病理模型的影响，结果显示天麻提取物对小鼠学习记忆能力具有明显的改善作用。