科学探究之路:谈幼儿科学学习的关键经验

一、汲取先进理念,了解幼儿如何发展和学习近年来,我园始终致力于"以探究为核心"的科学启蒙教育。在规划课程、挑选教材、引导幼儿学习前,我园先培养教师了解幼儿是怎么成长和发展的,全体教师通过自主阅读、每周导读、研讨阅读等多种形式学习"高宽主动参与式学习"理念,包括五个要素:材料、操作。     

记一个“非常好动”的孩子

我园是一所农村公立园,2016年我们班转来了一个私立园的幼儿,很快我们就发现他与我班幼儿很不一样,有很多异常行为。第一阶段:2016年9月~11月1.情绪非常不稳定刚来时研研明显很不适应班级环境,当他不听话被老师批评时,他会特别反感,用"仇恨"的眼神看老师;如果老师还批评他时。     

以“趣”“玩”引领:探索操节活动的园本特色

在美丽的车城之都——高速发展的武汉市经济技术开发区,蕴藏着历经十四年风雨洗礼、厚积薄发的璀璨明珠,它就是薛峰幼儿园。年轻且成熟的薛峰幼儿园始建于2004年,占地面积11100平方米,其中户外活动场地占6100平方米,园内绿化面积达50%以上,拥有2000平方米的全塑胶室外活动场地和各类大型玩具,现代化教学硬件一应俱全。自建园以来,薛峰幼儿园始终贯彻"让幼儿生活在美好童真世界"的办园宗旨,全面实施幼儿素质教育;在特色品牌的建设中,我园重点立足于园本课题"自制体育器械在户外活动中的运用",着重推广健康特色课程,在历时两年半的课题研究中,孩子们玩出了健康,玩出了快乐,玩出了智慧。我园以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据。     

借助园本课程资源进行礼仪教育

《论语》中提出:"不学礼,无以立。"3~6岁幼儿正是培养人良好文明礼仪的最佳时期。我园以"礼仪教育"为载体,将"礼仪课程建设"作为园所发展的生命支点和动力源泉,让师生在礼仪教育中享受快乐,共创生命体验的课程研究之路。     

渔趣童趣

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:以游戏为基本活动,发挥幼儿的自主性,动手、动脑,还幼儿以游戏的权力,促进幼儿身心全面、健康的发展.我园结合"鱼"的本土文化和本园特色,充分发掘和利用"渔具"创设了一系列具有"渔趣"的游戏活动,让幼儿在具本土特色的游戏中快乐成长,体验渔之趣.     

幼儿绘本阅读质量的提升策略

<正>幼儿期是语言发展的关键期,而绘本阅读是促进幼儿语言发展的重要渠道。绘本阅读质量的提升,可以帮助幼儿养成良好的阅读习惯,引导幼儿运用语言、图画、肢体动作等表达对世界的认知,进而体会绘本故事所传递的情感,树立正确的人生观和价值观。为提升幼儿绘本阅读质量,我园秉持以“幼儿为本”的教育理念,     

有效帮助家长提高其教育能力的策略

随着学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神的不断深入,我们越来越清楚地认识到,幼儿教育不等于幼儿园教育,要提高幼儿的素质,促进每个幼儿富有个性的发展,单靠幼儿园的教育是难以实现的,幼儿园、家庭必须协同教育,才能共创一种有助于幼儿身心发展的环境,目前,我们在原有举办"家长学校"、开辟"家教园地"、开"家长会"、印发"家教资料"等方面进行改进和创新,摸索出一套适合我园的有效帮助家长提高其教育能力的策略.     

让“阳光体育”之花绚丽绽放

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:"幼儿园应通过开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"《3~6岁儿童学习与发展指南》对3~4岁幼儿动作发展的指标要求是:"具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏,具有一定的力量和耐力。"可见,幼儿园体育活动是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分,是幼儿终身健康教育的基础阶段。幼儿园开展"阳光体育"活动,旨在通过让幼儿参加亲自然、重户外、多元化的体育活动,来塑造其阳光的体魄形象和阳光的个性品质,让运动成为习惯,让健康走进家庭,促进幼儿身心的和谐发展。我园"阳光体育"的主题为"运动、健康、快乐",本着以快乐为中心、以健康为切入点、以运动量为标准的体育运动理念,通过丰富多彩的体育活动,让幼儿在强健体魄、收获快乐的同时,养成良好的运动习惯和个性品质。     

适其天趣,打开心灵画世界——幼儿园户外美术活动记录

<正>“活”教育是陶行知先生生活化教育理念的核心，他强调“拿活的东西去教活的学生……我们还可以拿活的环境去教他”。绘画是解读幼儿心灵的窗户，最能体现“活”的教育，但传统的美术教学方法往往会抑制幼儿的天性。活动中总有几名幼儿不敢画、不想画、不会画，我们是否可以通过换一种角度、换一个场景、换一种思维方式来组织美术活动——户外美术绘画画的不仅是看得见的风景，更是在描绘幼儿的内心世界。我园地处农村，拥有开展户外美术活动的优越条件，在这里幼儿能走出课堂，见课堂之不能见，得课堂之不能得，     

别具一格的环境创意

我园特别注重创设一个良好的人文环境,在二十五街区幼儿园这个大家庭中,处处体现着家的温馨,处处散发着爱的芬芳。 一个好的环境就应该是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。为了让孩子一进幼儿园的大门就感受到家的氛围,沐浴在爱的海洋,我园结合幼儿园教育特色“早期阅读”,围绕爱的主题,发挥孩子的主体作用,充分调动幼儿参与的积极性,共同创设幼儿喜爱的并能与之产生互动的墙面环境。     

跟着“蜗牛”欣赏“慢”风景

<正>“热爱每一个孩子，为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做。”怀着“爱满天下”的真挚情感，陶行知先生用行动践行着自己的教育理念与方法，旨在让每一位幼儿都能享受生活的乐趣。在学习陶行知教育理念的过程中，我对各有特点的幼儿充满了好奇，尝试使用不同的策略教育幼儿……本文就班级内一名轻度发育迟缓幼儿在园的表现进行阐述与分析，并提出一些有针对性的、科学合理的教育策略。     

艺术活动:毛茸茸的小兔子

设计意图:一天午饭后散步时,孩子们突然发现小山坡上的草丛里高出来一片毛茸茸的草,大家都很好奇,便凑近玩了起来——有的孩子将它摘下来去挠其他小朋友痒痒;有的幼儿说:"我以前用这个草做过戒指,戴在手上很漂亮呢!"还有幼儿说:"我可以用它做一个爱心."……孩子们七嘴八舌地讨论着.《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创作条件和机会,在大自然中萌发对美的感受和体验."大班幼儿能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活,因此我设计了本次活动,旨在和幼儿一起去发现美、创造美.     

以精品文化为向导提升幼儿园的品质

长期以来我园以“精品文化”为核心，不断积淀、传承优秀文化，遵循“精细、精美、精彩、精良、精心”理念，着力打造“精细的教育管理、精美的育人环境、精彩的一日活动、精良的教师队伍和精心的服务意识”，形成特色园所文化。     

小院落里的精彩:自主游戏开展的思与行

我园属于小区配套幼儿园,占地面积小,活动设施和活动材料比较匮乏。这样的小园所该如何深入开展自主游戏呢?基于园所的现状,我们组织教师展开研讨,从空间的有效利用、材料的整合以及教师观察、解读、支持能力的提升等方面做了尝试与探索。有效利用空间,玩出大精彩《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:"幼儿以游戏为基本活动。"我们通过合理利用幼儿园的每一寸环境来尝试解决场地小的问题,让孩子们的游戏范围得到拓展、游戏内容得以延伸,在这一方小天地里玩出大精彩。     

"信文化"课程生成脉络

我园隶属于电信科学技术第十研究所,该研究所是国家级专用通信行业研发中心.依托企业特点,我园将通信的"传递"特性融入到园所文化中,作为特色文化和园本课程的结合点.我们以"信"字为核心来拓展园所文化,将"信"的精髓融入园所、幼儿、家长之间,即园所要诚信于家长、家长要信任幼儿园,双方共同培育自信、健康的阳光儿童. 在梳理园本课程的思路、脉络以及构建过程中,我们主要从下几个方面着手.     

在户外游戏中促进幼儿能力的发展

《幼儿园教育指导纲要》中提出"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要","开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力".还根据我园的特色活动,把户外教学和游戏相结合,有效地促进了幼儿各项能力的发展.     

美术创意选撷

为了更好地促进幼儿各方面的发展，我园开展了以创意美术为特色的活动，使幼儿学会动手，学会欣赏，感受美、创造美。教师结合幼儿年龄特点和各科教学内容，班班开设以美术为特色的创意活动——教师们注重挖掘乡土资源和废旧物品，开展彩绘、染纸、纸浆画、版画、沙纸画、青花瓷创意等美术活动。环境布置充分让幼儿作主，用孩子充满稚嫩和童趣的作品来装点生活的空间。从屋顶到墙面，从活动室到走廊，从区角到楼梯间，每一处都有孩子们的巧巧手作品，每一处都体现老师和幼儿的独特匠心。教师们还用废纸箱、排球网等拓展展示作品的空间。     

提高农村幼儿口语交流能力的有效方法

我园是一所乡镇幼儿园,很多幼儿都是留守儿童,所处的语言环境不太理想.通过对园内各个班级的跟班了解以及幼儿父母的反馈,我们发现幼儿对于正确使用口语进行语言表达的能力较弱,主要表现为幼儿不能自信地在他人或在集体面前进行大胆地口语表达. 基于现状,我园通过一系列的研究和实践,努力培养和提高幼儿正确使用口语交流的能力.     

小班科学探究活动的有效指导

我园对“幼儿园集体教学活动有效性及适宜性的研究”这一课题进行实践研究，其间，我拟定了“有效支持小班科学探究活动的策略的研究”的子课题。针对这个课题，我选择了小班幼儿作为研究对象，以新的教育理念指导和改进我们的教学，为幼儿创造良好的探究机会，使他们真正体验到科学学习的乐趣。     

“趣”玩轮胎:本土资源引领下的户外体育活动

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标",因此教师要根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动来吸引幼儿主动参与。幼儿喜欢体育活动,而器械正是激起幼儿能否积极主动参与体育活动的基本前提,当幼儿对体育器械感兴趣并以其感兴趣的方式使用材料时,才能让幼儿在愉悦的氛围中运动与思考。我园户外场地规模较小,除去户外环境的基本配置——操场、大型玩具、沙池水池等,其它能满足各个年龄段幼儿自由进行户外活动的空间所剩无几,孩子们的户外活动受到了很大限制。去年本园区承担一项市级评估的考评任务——将当地的特色资源融汇贯通——我园周围有多家汽车修理厂,孩子们每天来园时总会看到各种车型的轮胎。