基于计算思维的程序设计类课程教学实践

很多专业开设了程序设计类课程。如何在该课程教学中培养学生的创新能力是大家普遍考虑的问题。计算思维的提出对于解决该问题具有重要的指导意义。在此背景下,我们针对程序设计类课程的教学提出了一些思考和建议。     

基于计算思维的地方医学院校计算机基础课程改革

分析当前地方医学院校计算机课程教学中存在的问题,从教学理念、课程体系、教学内容、教学模式、考核方式等方面阐述以计算思维为导向的计算机课程改革方案,实践结果表明学生对课程满意度较高,教学改革取得一定成效。     

计算思维能力培养为导向的中医院校计算机基础课程教学改革探索

大学计算机基础是面向高校非计算机专业学生开设的一门通识必修课程,是信息时代培养大学生综合素质和创新能力的重要环节,而计算思维能力的培养是目前计算机基础课程教学的核心任务。本研究通过界定计算思维的基本概念,介绍了以计算思维能力培养为导向的计算机基础课程的教学改革现状,探讨了其中存在的问题,提出了相应的解决策略。     

面向计算思维培养的医药院校计算机基础课程改革的实施策略

以计算思维培养为切入点是当前大学计算机课程深化改革、提高质量的核心任务。本文结合国内外计算机教育的新进展,着重阐述了以医学生计算思维能力培养为核心,对医药院校计算机基础课程进行教学改革的主要实施策略。     

创新思维和计算思维引导下医学生计算机课程多元平台建设

以广东医科大学为例,分析教学改革的关键问题,建立基于创新思维和计算思维的计算机课程多元平台培养体系,对课内学习、课程内容和教学方法进行改革,同时开展多种形式的课外学习。介绍平台建设的效果及影响,指出该体系的应用能够全面提升学生的思维能力。     

面向计算思维的医学院校计算机课程教学法的应用研究

为满足学生计算思维能力培养的需求,根据计算学科对医疗人员重要的影响,采用小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)的优质网络教学资源与以学生为中心的翻转课堂优势教学相结合的教学法。针对医学院校计算机课程的教学现状和存在的问题,阐明制订以计算思维能力培养为导向的教学目标的重要性。借鉴SPOC与翻转课堂优质教学方法,提出面向计算思维的SPOC翻转课堂教学法在医学院校计算机基础课程中的应用研究,阐述具体的教学措施策略,培养出具备计算机思维和技能的医学人才。     

计算思维下的医学院校计算机课程体系改革

阐述计算思维能力培养对医学生的重要性,在此基础上提出基于计算思维的课程体系改革,包括改革背景、教学目标、课程体系结构、改革内容与思路等方面,分析课程改革效果,实践证明将计算思维纳入课程行之有效。     

基于计算思维的协作学习模式研究

计算思维是创新人才的基本素质和要求之一,是计算机教育的重要课题。文章结合协作学习和教学模式特点,构建了基于计算思维的协作学习模型（ collaborative learning model based on computational thinking ,CLMCT）。 CLMCT模型将教师和协作小组通过一系列基于计算思维的协作学习活动连接起来,教师运用计算思维方法辅助学习小组开展学习活动,协作小组则根据教师的引导,运用计算思维方法完成学习计划,最后通过教学实例验证该模型的实用性和高效性。与传统的协作学习模式相比,基于计算思维的协作学习模式更有利于培养学生的创新能力与计算思维能力。     

利用教学改革促进医德思维的探讨

探讨通过教学改革手段促进医德思维的方法。通过PBL教学中引入循证医学理论、小组讨论、引入标准化患者、实际技能锻炼等教学改革方法促进临床医学生加强医德的认知度、促进医德判断力、提高医德敏感性、增强医德实践力,形成医德自我终身教育方式。     

网络环境下医学文献检索课的教学改革

医学文献检索作为一门课程在全国高等医学院校开设以来,教学工作稳步、健康地向前发展,并取得了辉煌的成就.为此,应当正确评价我国医学文献检索教学工作所取得的巨大成绩,认真总结多年来在教学工作中所取的成功、经验和失败教训,找出问题和不足,并提出有效措施,指导今后的医学文献检索课教学,使其更加符合医学文献检索技术发展的形势和客观实际教学的需要,把教学水平提高到一个新的高度.     

采用电脑模拟人以促进诊断学教学改革

诊断学是基础向临床过渡的重要桥梁课程,而传统诊断学教学存在很多难以解决的问题,广泛采用电脑模拟人,创建临床技能教学的新模式,大大提高了诊断学的教学质量和效率     

医学院校计算机基础课程设置和教学改革

本文主要从医学院校目前计算机公共基础课程的设置及教学现状出发,结合计算机教育的发展趋势、社会需求及多年来教育教学的实践经验,探讨在新形势下进一步提高医学院校大学生计算机应用能力和综合素质的改革与实践。     

计算机模拟人在物理诊断学教学中的作用

物理诊断学主要是为了培养医学生临床问诊与体格检查的基本能力，通过视、触、叩、听等基本方法去获得第一手临床资料。计算机模拟人的出现及其应用为学生创造了新的学习机会和途径，在提高学生学习兴趣的同时也加深了他们对各种体征的理解，强化了体格检查能力的训练，在临床教学改革中起到了非常重要的作用。     

医学院校计算机教学改革的思考

目前医学院校计算机教学无法满足现代医学临床和科研的需求,很大程度上制约了医学人才的发展。重庆医科大学计算机教研室立足于医学院校计算机教学现状,结合自身教学实践,从课程设置、教学方法和考核方式三方面探索计算机教学改革。根据学生计算机知识基础和专业开设课程,采用任务教学为主导的系列新方法,使用更为全面、合理的考核评估方式等,以提高教学质量。     

基于学生需求的医学文献检索课教学改革

结合学生意见和建议,总结分析了医学文献检索课教学中存在的问题,针对这些问题提出了改进教学硬件设备、改变教学方式、开通多种课后答疑和辅导途径、强化学生的信息技能、完善课程考核形式等改革措施。     

浅谈研究生免疫学课程的教学改革

在生命科学中,免疫学是一门发展十分迅速的重要的前沿学科。为使基础医学专业和临床医学专业研究生更好地学习免疫学理论知识和技术方法,近年来,我们在教学内容、教学方法和考试形式等方面做了一系列改进与尝试,力争使医学生在将来的工作中自如地运用免疫学知识和技能。     

面向卓越医师的医学文献检索教学创新方案

阐述了当前我国高等医学院校医学文献检索课程教学中存在的问题,提出了面向卓越医师的基于自主学习及创新能力培养的医学文献检索教学改革方案。     

国家精品课程精神病学教学改革实践

随着医学模式的转变,人类的精神卫生日益成为医学教育的重点课题,精神病学已经成为临床医学的重要课程之一。为培养高素质人才,近年来,本课程组结合专业特点,在教学理念、教学内容、教学方法及其评估手段等方面进行了一系列改革与创新。2005年,我校精神病学课程被评为国家精品课程。     

构建网络教学平台 促进临床教学改革

充分运用现代化教学手段,提高临床教学水平是医学教育教学方法改革的核心。充分发挥网络教学平台这一现代化教学手段,围绕“以学生为中心”的指导思想提高教学质量,是现代教育技术改革的重要内容之一。本文以北京大学第三医院网络教学平台为例,从提高学生自学能力出发,对新的教学改革思路进行了探索。