医学生理想信仰状况与教育引导途径探索

在认识和把握当代社会和当前大学生的理想信仰状况的基础上,引导大学生确立个人人生信仰和社会理想信仰,是思想政治教育工作者的历史责任。我们以我国马克思主义人学和价值哲学的研究成果为依托,学习马克思主义哲学社会科学经典著作,结合医学生的思想实际,针对信仰教育有效性缺失问题不断进行探索,力求引导医学生尽早确立个人的人生信仰和坚定马克思主义信仰。     

医学高等专科学校大学生的信仰教育问题探析

在当代中国，大学生的信仰状况如何，将直接关系到其成长、国家的前途和整个社会的命运。因此，加强和改进大学生思想政治教育是广大思想政治教育工作者的责任和使命。本文分析了医学高等专科学校大学生的信仰现状，并对信仰教育困惑的原因进行了分析，提出要进一步增强和完善医学生信仰教育体系，增强思想政治教育的时效性和针对性。     

高校学生的价值理念缺失及其应对策略

近几年来，高校学生的心理问题日益突出，这与他们的价值理念缺失有很大关系。目标缺失、信仰缺失和意义缺失是当代大学生主要的价值理念缺失。确立一种新的目标，树立一种信仰，赋予人生积极的意义，以目标做载体，以信仰当支柱，以意义为归宿，才能走出价值理念缺失的状况，健康快乐地生活和成长。     

大学新生信仰心理调查与分析

目的:通过对大学新生信仰心理的调查,为学校信仰教育提供参考:方法:使用大学新生信仰心理问卷,并对调查结果进行统计和分析。建议①增强马克思主义信仰教育的实效性;②用正确的舆论引导大学生;③加强党的自身建设,切实抓好反腐倡廉,树立良好形象。     

关于马克思主义信仰教育实效性的思考

在多样化社会思潮背景下的马克思主义信仰教育实践中,教育者是否具有自觉的实效性意识,所设定的马克思主义信仰教育目标是否科学,能否建构一套行之有效的马克思主义信仰教育实效性的实践机制,是取得理想的马克思主义信仰教育实效性不容忽视的重要方面。     

哲学课教学培养医学生哲学素质的思考

哲学素质是大学生综合素质重要的、根本的环节，它包括哲学知识掌握、哲学方法运用、哲学思维能力形成等内容。医学院校开设马克思主义哲学公共理论课程，有助于提高医学生受教育结构的协同性和综合性，对于医学生学习和掌握具体科学知识会产生重大、深刻的影响。为了了解目前医学生对马克思主义哲学的真实看法、学习动机，寻找哲学课程教学改革的切入点，     

医学生精神信仰、社会责任心和利他行为的关系研究

通过问卷调查探讨医学生的精神信仰、社会责任心和利他行为的关系。结果显示医学生的精神信仰、社会责任心和利他行为受父母的婚姻状况的影响;社会信仰得分越高责任心越强;社会信仰得分越高越容易表现出利他行为。     

微媒体时代大学生信仰重塑与价值内化教育研究

大学生信仰重塑应作为微媒体时代意识形态领域的一项极其重要的任务,应坚持以微媒体为抓手,以社会主义核心价值观为内容,以价值内化教育为途径,逐步引导大学生树立坚定的马克思主义信仰。     

高校推进当代中国马克思主义大众化机制和途径探究

高校推进当代中国马克思主义大众化，旨在把党的创新理论转化为高校师生的自觉实践，把精神力量转化为物质力量，实现马克思主义在高校的影响力、指导作用和信仰的最大化。为此，高校要建立进一步强化思想政治理论、坚持教育与社会实践相结合、积极挖掘大学生社团优势资源、开展科学研究等引导机制，并借助马克思主义理论进入高校的学科建设、课堂、教材和广大师生思想的基本途径，切实实现高校推进当代中国马克思主义大众化的目的。     

马克思主义哲学课在医学院校的功能及实现

在政治理论课中,马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论,对教育和引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观尤为重要和迫切。医学院校的马克思主义哲学课,主要是加强医学生的“三     

低碳经济环境下大学生不良消费伦理观分析及对策探究

当代大学生的消费伦理观是其价值观、人生观的反映,影响未来社会的消费文化构成。因此,如何正确把握低碳经济环境下大学生消费伦理观误区及其产生的原因,探究具有针对性的对策,从而培养大学生积极健康的消费行为和消费理念,对目前高校大学生消费伦理观的建设具有一定理论意义。     

论医学人文信仰及其价值

信仰是医学人文的高级存在方式。医学人文信仰是人们基于人的生存发展价值的认知而产生的对医学人文的笃信与崇敬．并以此设定人生目标并付诸医学实践的特殊情感，其实质是对人生目的终极性的确认与追求。在当今时代各种复杂的社会背景下，医学人文信仰在医疗实践活动中具有极其重要的价值。     

关怀伦理视角下实施高校大学生健康管理工作的探析

高校实施大学生健康管理就是紧紧围绕大学生在校期间的各种健康问题,从生命关怀的视角出发,开展以学校为基础的健康管理,真正做到关心、关怀、关爱大学生的健康,树立健康的生命价值观。不仅使这些生长发育期的青少年受益终生,而且也关系到整个社会的健康,让成长起来的一代人具有新型的健康价值观,对于全社会健康的要求和影响将是不可忽视的。     

大学生健全人格与儒学的契合

面临道德滑坡,作为社会精英的大学生迫切需要加强健全人格的教育,而孔子以西周礼乐文化为源头创立的儒学恰是人生哲学,其中许多优秀的部分与当代大学生健全人格是契合的,加强儒学教育,宏扬本民族优秀传统文化是时代的需要.     

通识教育对医学生医德医风培养的影响

医学生的医德医风培养正面临人文素质缺失、理想信念弱化以及市场经济冲击等诸多不利因素的影响。通识教育的引入对于重构医学生的人文素质,强化医学生的理想信念以及使医学生学会正确看待市场经济具有直接作用。因此。通过深化通识教育从而加强医学生医德医风的培养势在必行。     

医学院校“两课”教育教学实效性初探

从医学院校学生特点出发 ,对教材、教师及学生进行再认识 ,探索"两课"教育教学的实效性 ,要求"两课"教育教学贴近生活、贴近时代、贴近社会、贴近专业 ,发挥好医学院校思想政治教育主渠道的作用     

高职学生精神信仰与心理健康的关系研究

目的探索高职学生精神信仰与心理健康的关系，为高职生思想教育和心理教育提供有益参考。方法采用大学生精神信仰问卷和心理健康问卷SCL-90，对广东省某高职院校770名高职学生进行调查。结果实用信仰对人际敏感和强迫具有正向作用，金钱崇拜对人际敏感、强迫、抑郁和焦虑具有正向作用。结论高职学生的精神信仰对心理健康具有一定的作用。     

大学生生命教育的基本内涵及现实需求分析

生命教育是以生命的认知和体验为主题的教育,其本质是生命意识的培养和教育。开展生命教育是大学生适应社会环境发展变化的迫切要求,也是促进大学生身心协调发展的必要途径。为了加强大学生对生命的价值和意义的理性思考,提升大学生的人文素质。生命教育应该被独立纳入到高校教学体系中。     

论医科院校大学生伦理教育的目的

伦理教育的目的,是培养个体的伦理人格,使得个体按照伦理的要求实施个体的行为,维护生命体秩序。对大学生进行伦理教育不单单是满足生命的需要,而是把大学生培养成为现代社会伦理规则的缔造者和实践者。