阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用体会

目的:分析阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果。方法:对我院2011年1月-2011年12月收治的剖宫产患者110例随机分为两组,对照组患者给予围手术期前后常规护理,实验组患者围手术期给予阶段性持续健康教育,比较两组患者护理干预后的舒适度、安全感、焦虑抑郁状态。结果:实验组患者焦虑抑郁状态低于对照组,其舒适度和安全感高于对照组患者,p<0.05,差异有统计学意义。结论:采用阶段性持续健康教育对剖宫产患者具有积极的临床意义,值得在临床应用。     

老年性食管癌围手术期的护理

目的:探讨在老年性食管癌患者围手术期给予综合护理的效果。方法:将我院2009年8月-2011年10月收治的60岁以上食管癌患者66例随机分为两组,对照组给予常规围手术期护理,实验组患者给予围手术期综合护理,在对照组护理基础上加强健康教育及基础护理,比较两组患者护理干预后睡眠质量、焦虑状态。结果:实验组患者经过我院综合护理干预,患者睡眠质量提高,焦虑不安状态下降,与对照组比较有显著差异,p<0.05,差异有统计学意义。结论:对老年性食管癌患者围手术期采用综合护理,可以更好地保证患者的休息,值得在临床应用。     

口腔癌联合根治术围手术期的健康教育路径

目的探讨健康教育护理临床路径在口腔癌联合根治术患者围手术期的应用效果。方法将40例口腔癌切除根治术患者随机分为对照组和实验组,每组各20例。对照组采取传统的教育方法,实验组采用临床护理路径对患者实施健康教育。结果实验组患者疾病相关知识掌握率为100%明显高于对照组的80%,两组比较,p<0.05,差异具有统计学意义。结论健康教育路径有利于保证健康教育的有效性,提高患者对疾病知识掌握和对护理工作的满意度。     

路径式健康教育对急性脑卒中患者康复治疗的影响

目的探讨在急性脑卒中患者康复治疗中实施路径式健康教育的临床效果。方法选择重庆市某医院符合诊断标准的急性脑卒中患者60例,随机分为观察组和对照组,每组30例。对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予路径式健康教育,观察2组患者康复治疗前后的生活自理、肢体运动功能、日常生活能力(ADL)合格、康复知识知晓、护理满意及焦虑抑郁等情况。结果治疗后,观察组患者的生活自理率、康复知识知晓率、ADL合格率及护理满意度均明显高于对照组;观察组患者的Fugl-Meyer运动功能量表(FMA)评分明显高于对照组;观察组患者的焦虑、抑郁评分明显低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论路径式健康教育用于急性脑卒中患者的康复治疗,可有效改善患者的预后及生活质量,进而减轻患者的痛苦,效果显著,值得临床推广应用。     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用及评价。方法:选择在我院住院治疗的糖尿患者100例,随机分为实验组和对照组各50例,其中实验组采用临床护理路径,对照组采用传统方法进行健康教育,比较2组患者的健康知识掌握情况,并发症发生率,住院时间,2组患者对护士的满意度。结果:实验组的健康教育知识达标率和并发症发生率与对照组比较均有显著差异,实验组住院时间为(17.4±11.2)天,对照组(28.2±34.7)天,2组比较,实验组对护士的满意度为92%,对照组患者对护士的满意度为61%明显低于实验组。结论:临床护理路径对糖尿病患者进行健康教育可提高健康教育质量和效果,克服了部分护理人员的知识上的缺陷促进护患沟通。     

全科医师应用健康教育对社区老年慢性支气管炎患者生活质量的影响

目的探讨全科医师应用健康教育对社区老年慢性支气管炎患者生活质量的影响。方法将126例老年慢性支气管炎患者随机分为对照组(n=63)和实验组(n=63),对照组给予常规治疗,实验组在对照组基础上给予健康教育。比较两组不同方案对老年慢性支气管炎患者生活质量的影响。结果治疗后6个月,实验组自尊评分显著提高,睡眠质量显著改善,幸福指数显著降低,两组比较差异有统计学意义(P0.05);治疗后两组患者的日常生活能力、社会生活能力、抑郁心理状态、焦虑心理状态及总分较治疗前显著下降(P0.05),且实验组下降更为明显(P0.05)。结论全科医师对社区老年慢性支气管炎患者进行健康教育,可提高患者自尊,改善睡眠质量,增加患者幸福指数,从而提高患者的生活质量。     

《内科疾病动态护理图解》在内科病区健康教育中的应用效果观察

目的：探讨《内科疾病动态护理图解》中动态健康教育指引在内科病区健康教育中的应用效果。方法：选取本院2014年1-5月在消化内科、心内科、神经内科、内分泌科住院的366例患者,按随机数字表法分为两组。观察组186例以《内科疾病动态护理图解》书籍引导下进行动态健康教育;对照组180例给予常规健康教育。观察两组患者健康教育效果和患者满意度。结果：两组在入院介绍、疾病知识、药物指导、特殊检查、饮食指导、出院指导等方面比较差异均有统计学意义（P〈0.01）;两组满意度调查比较差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：在内科护理工作中,运用《内科疾病动态护理图解》中的动态健康教育指引指导下实施健康教育,可提高健康教育效果及提高患者满意度,对提高内科护理质量具有重要意义。     

两种护理方法对乳腺癌患者健康教育的效果比较

目的探讨两种护理方法对乳腺癌患者健康教育效果的比较。方法将76例乳腺癌患者随机分为实验组（40例）及对照组（36例）,实验组接受『临床护理路径进行健康教育,对照组接受传统的教育方法,通过不同教育比较两组患者掌握的健康知识程度和遵医行为,评估两组并发症的发生情况。结果实验组患者掌握的相关知识和相关技能及遵医行为明显优于对照组,并发症发生率低于对照组,患者对护理质量的满意度优于对照组（P〈0．05）。结论临床护理路径对增进乳腺癌患者健康知识和遵医行为,达到和控制并发症的发生效果更优。     

探讨在心血管内科护理中优质护理服务的应用效果

目的:研究探讨在心血管内科临床护理中开展优质护理服务的应用效果及临床意义。方法:选取2013年11月~2014年4月心血管内科开展优质护理后收治的患者116例作为研究对象,随机分为实验组与对照组,对实验组临床优质护理措施进行改进干预,对比观察两组患者临床情况。结果:实验组患者相关知识知晓率、舒适度与满意程度均明显高于对照组,相比并发症明显少于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论:在心血管内科所实施的优质护理服务进行加强与改进,能够有效提高患者对相关知识的了解,提高舒适感,减少并发症,明显增强患者对护理工作的满意程度。     

临床护理路径应用于经桡动脉介入患者健康教育的效果观察

目的:探讨临床的护理路径在经桡动脉介入手术患者实施健康教育的效果观察。方法:将100例在本院行桡动脉介入手术患者随机的去分成两组:对照组还有实验组,各有50例,对照组使用传统的健康教育方法,观察组采用的方法是表格式健康教育路径,对病人进行有计划的、规范的、系统的健康教育。观察并比较两组病人并发症的发生、住院时间、住院费用及对各项护理工作满意度情况。结果:观察组病人对各项护理工作满意度均优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:临床路径应用于介入病人健康教育中可降低并发症发生的概率,缩短患者住院时间,减少患者住院费用,提高病人对护理质量的满意程度。     

舒适护理在子宫肌瘤手术患者临床护理路径中的效果观察

目的:探讨舒适护理在子宫肌瘤手术患者临床护理路径中的应用效果。方法:将200例子宫肌瘤需手术的患者随机分为对照组和实验组各100例,两组均进入临床护理路径,对照组实施临床护理路径的常规护理,实验组在临床护理路径的基础上实施舒适护理。结果:实验组患者的医疗质量明显提高,并发症发生率降低,术前焦虑、术后疼痛、环境、体位、心理等舒适度指标与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在应用临床护理路径的子宫肌瘤手术患者中实施舒适护理,不但可缩短平均住院时间、降低医疗成本和并发症发生,同时能提高护理服务质量,提升患者的舒适度和满意度,从而切实提高护理质量。     

专科护理单在PICC置管患者临床护理路径中的应用

目的探讨专科护理单在PICC置管患者临床护理路径中的应用效果。方法选取本科行PICC置管的患者60例分为两组,对照组未采用临床护理路径,实验组采用专科护理单组成的临床护理路径。结果实验组健康宣教达标率明显高于对照组,实验组病、陪人满意度明显高于对照组,护士对实验组护理工作满意度明显高于对照组。结论应用临床专科护理单作为护理路径的内容能增加对护士整个操作的指引性,规范了护士的操作行为,同时提高病人对健康教育知识的掌握程度,提高了病人及家属的满意度,从而提高了医疗护理质量。     

临床护理路径在合并糖尿病的外科手术患者中的应用研究

目的规范合并糖尿病的外科手术患者健康教育程序,提高健康教育质量。方法对166例合并糖尿病的外科手术患者,随机分成2组,实验组采用临床路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果实验组接受健康教育后,患者掌握围手术期的糖尿病控制的相关知识的掌握程度、自我监测、监护的技巧与技能的掌握程度、自我管理能力、生活质量、患者满意度等方面均优于对照组(P<0.05或P<0.01)差异有显著性。结论应用临床护理路径对合并糖尿病的外科手术患者实施健康教育,能满足合并糖尿病的外科手术患者对健康知识的需求,使患者自觉地采用有利于健康的行为,有效地提高患者的生活质量,人均医药费用下降15%～30%,是实施国家医疗改革制度中提出的花钱少而得到最佳护理医疗服务的新途径,有着巨大的社会、经济效益,为患者的健康教育提供一个可行的、经济的、有效的模式。     

探讨临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的实施效果

目的：探讨临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的应用效果.方法：笔者所在医院收治的躁狂抑郁症患者 110 例,随机分为实验组与对照组各 55 例.对照组采用常规的教育方式进行健康教育,实验组采用规范的临床护理路径进行健康教育.结果：实验组患者的治疗总有效率、出院时抑郁和躁狂程度以及对相关知识的掌握程度均明显高于对照组.结论：使用临床护理路径对住院躁狂抑郁症患者进行健康教育,可以使患者症状明显改善,治疗效果较好,值得推广应用.     

健康教育临床护理路径对股骨干骨折患者围手术期不良情绪及疼痛的影响

目的探讨以临床护理路径为指导的健康教育对股骨干骨折患者围手术期不良情绪和疼痛的影响。方法将我院手术治疗的股骨干骨折患者随机分为观察组和对照组,观察组在围手术期间采取以临床护理路径为指导的健康教育,对照组随机安排时间进行健康教育。对两组患者围手术期焦虑抑郁情绪、疼痛程度进行对比分析。结果两组患者HAMA及HAMD评分均较入院时明显降低（P〈0.01）,且观察组明显低于对照组（P〈0.01）;出院前1日,两组患者疼痛强度评分值均较入院时明显降低（P〈0.01）,且观察组明显低于对照组（P〈0.01）;观察组骨折相关知识掌握情况平均分明显高于对照组（P〈0.01）。结论以临床护理路径为指导的健康教育,可更好地改善患者的不良情绪,减轻疼痛,促进患者的康复。     

衢州地区围绝经期女性抑郁现状调查分析及Teach-back健康教育模式对知晓率的影响

目的探讨衢州地区围绝经期女性抑郁现状调查分析及Teach-back健康教育模式对知晓率的影响。方法选取2018年1月-2020年1月该院收治的90例围绝经期女性为研究对象,分析围绝经期女性抑郁影响因素,随机分为两组。对照组进行常规宣教,研究组进行Teach-back健康教育模式。分析各年龄段抑郁评分、抑郁影响因素。结果各年龄段抑郁评分存在明显差异,≥50岁年龄段患者抑郁评分明显高于≤45、46~50岁群体(P<0.05);睡眠质量好、从事体力劳动、婚姻质量好、性格外向、工作压力小、遇到困难诉说、月经正常、伴侣无慢性病、无慢性疾病、经常锻炼围绝经期妇女更年期综合征发生率低(P<0.05);遇到困难、工作压力、关注知识、慢病情况、工作性质、睡眠质量、月经情况、锻炼情况、性格、积极就医、伴侣状况、婚姻质量为抑郁影响因素;与对照组对比,研究组知识知晓率更高(P<0.05)。结论遇到困难、工作压力、关注知识、慢病情况、工作性质、睡眠质量、月经情况、锻炼情况、性格、积极就医、伴侣状况、婚姻质量为抑郁影响主要因素,因素分析有利于治疗方案制定,可进一步降低焦虑抑郁评分。经Teach-back健康教育模式后,知识知晓率明显升高,因此该干预方式应广泛应用。     

护理干预对老年广泛性焦虑症患者睡眠质量的影响

目的研究护理干预对老年广泛性焦虑症患者焦虑情绪及睡眠质量的影响,以评估护理干预的疗效。方法将92例患者随机分为干预组46例,对照组46例。干预组药物治疗的同时进行护理干预．对照组仅采取药物治疗。两组患者均于入组时填写SAS、匹茨堡睡眠指数量表,6周后重测：观察两组在干预前后焦虑及睡眠质量的变化。结果6周后护理干预组焦虑因子较对照组焦虑因子分低,差异有显著性（P〈0．05）。6周后两组睡眠质量均有上升,心理干预组睡眠质量评分较对照组更显著,差异有非常显著性（P〈0．01）。结论应重视老年焦虑症患者的不良心理,积极进行护理干预,有助于减少焦虑,改善睡眠质量。     

临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用效果

目的 探讨临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用效果,以建立最佳的健康教育模式.方法 将91例脑出血患者随机分成两组,实验组采用临床护理路径进行健康教育模式,对照组接受神经内科现行健康教育模式,对患者健康教育效果进行阶段性评价.结果 两组患者掌握相关知识和康复训练技能、态度行为改变比较差异有统计学意义（P＜0.01）.结论 在脑出血患者健康教育中运用临床护理路径模式,保证护理健康教育的连续性和完整性,可以显著提高医疗护理质量.     

门诊健康教育护理干预对提高溃疡性结肠炎患者生活质量的研究

目的探讨门诊健康教育护理干预对溃疡性结肠炎患者生活质量的影响。方法将2011年4月～2013年4月在我院接受治疗的68例溃疡性结肠炎患者,随机分为观察组和对照组各34例,对照组患者出院后给予常规护理,观察组患者出院后实施健康教育护理干预,比较两组患者的护理效果及生活质量。结果观察组患者在健康教育知识掌握程度、依从性、舒适度及满意度方面均明显高于对照组（P〈0．05）,生活质量评分明显优于对照组（P〈0．05）。结论实施门诊健康教育护理干预能够降低溃疡性结畅炎的复发率,可有效提高患者的生活质量。     

护理干预对老年广泛性焦虑症患者睡眠质量的影响

目的研究护理干预对老年广泛性焦虑症患者焦虑情绪及睡眠质量的影响,以评估护理干预的疗效。方法将92例患者随机分为干预组46例,对照组46例。干预组药物治疗的同时进行护理干预,对照组仅采取药物治疗。两组患者均于入组时填写SAS、匹茨堡睡眠指数量表,6周后重测;观察两组在干预前后焦虑及睡眠质量的变化。结果6周后护理干预组焦虑因子较对照组焦虑因子分低,差异有显著性(P<0.05)。6周后两组睡眠质量均有上升,心理干预组睡眠质量评分较对照组更显著,差异有非常显著性(P<0.01)。结论应重视老年焦虑症患者的不良心理,积极进行护理干预,有助于减少焦虑,改善睡眠质量。