PBL教学法在检验医学临床实习教学中的应用

本文阐述了以问题为基础的学习(PBL)的定义及特点,比较了PBL教学相对于传统教学方式的优势,提出了PBL在检验医学临床实习教学实践中需要注意的问题。它将有力地推进检验医学临床实习教学的改革,从而有效地提高了检验医学生的学习兴趣和注意力,提高了教学质量。     

生物芯片技术及其在检验医学中的应用前景

起源于2 0世纪80年代后期的生物芯片技术,是90年代中期的重大科技进展之一,该技术被评为1998年度世界十大科技进展之一。其概念源于计算机芯片,其成熟标志就是全球掀起了技术研究并将其转化为产业的热潮,这个热潮至今方兴未艾。一、生物芯片的概念和分类生物芯片(Biochip)又称微阵列(microarray) ,是近年来在生命科学领域中迅速发展起来的一项高新技术,是指包被在固相载体如硅片、玻璃、塑料和尼龙膜上的DNA微阵列、寡核苷酸微阵列和蛋白质微阵列,它主要是通过微加工技术和微电子技术在固体芯片表面构件的微型生物分析系统,以实现对组织、…     

分子生物学技术在检验医学中的应用

分子生物学中的分子生物传感器技术、分子生物芯片技术、分子生物纳米技术和分子蛋白组学在医学检验中的应用,使针对患者的临床治疗更为合理和快速,这将对检验医学的发展起到重要作用。就分子生物学技术在检验医学中的应用做以综述,为检验医学提供帮助。     

基因芯片技术及其在医学检验中的应用

基因芯片技术是同时将大量的探针分子固定到固相支持物上,借助核酸分子杂交配对的特性对DNA样品的序列信息进行高效的解读和分析.美国1998年启动"生物芯片计划"以来,英、德、加、俄、意、日、港台也相继开始加大投入,以生物芯片为主的相关产业正在全球兴起.基因芯片技术在人类疾病检测治疗和预防领域具有广泛的应用价值.     

“立体式教学法”在医学检验专业生物化学检验教学中的应用效果分析

目的 探讨医学检验专业生物化学检验教学中采用“立体式教学法”的应用效果。方法 选取2018年6月-2021年10月医学检验专业的59名学生为研究对象,按照组间基本特征匹配的原则分为两组,其中对照组采用传统教学法,实验组采用差异立体式教学法。对比分析两组学生考核促进、教学效果及教学满意度。结果 实验组学生理论知识、检验分析及实践操作考核成绩分别为85.89±13.56分、85.45±12.23分及86.78±11.89分,显著高于对照组的72.23±11.21分、75.57±9.79分及75.12±10.11分（P<0.05）;实验组在符合学科特点、提高学习兴趣、提升自学能力及扩宽知识面等方面的有效率分别达到96.67%、93.33%、96.67%及93.33%,显著高于对照组的72.41%、65.52%、68.97%及68.97%(P<0.05);实验组总满意度96.67%,高于对照组的75.86%,但差异无统计学意义（P>0.05）。结论 医学检验专业生物化学检验教学中采用“立体式教学法”可获得良好的教学效果,提高学生的理论知识、病例分析和实践操作能力,学生对该种教...     

强化医学检验与临床科室的结合

人类社会进入21世纪,经济的发展为科技的发展创造了良好的环境,而科技的爆发式发展促进了现代医疗的进步与飞跃,在这样的环境下,人类的平均寿命在不断增长,人类也更加关注医学.伴随着现代医学进步的脚步,临床医学和医学检验作为现代医学的两大重要组成部分,也在发生着越来越紧密的联系,而如何正确的引导和加强医学检验与临床科室之间的结合,更是直接关系到现代医学的进步.本文在多年的实践工作的基础上,主要分析了医学检验与临床科室结合的意义、现状以及强化医学检验与临床可是结合的具体策略.     

质谱技术在医学检验中的应用

质谱技术是分析化学领域高复杂、高精尖的检测技术,已广泛应用于各行各业。近年来,由于质谱技术具有高灵敏度、高特异性、能够多组分同时分析等特点,非常适合于复杂生物基质中生物标志物的定量分析,因此在医学检验中的应用日益广泛。本文将结合质谱技术的特点,对其在医学检验中的发展历程及主要应用情况进行阐述,同时基于质谱仪的发展及技术应用现状,探讨其在实际应用过程中面临的问题和挑战,并展望该技术在医学检验应用中的发展趋势和方向。     

检验医学在社区卫生服务中的应用

目的探讨检验医学技术在社区卫生服务中应用的可行性。方法采用问卷调查方式对18家社区200名医护人员和950名社区患者或居民进行调查。结果 96.2%的医护人员认为在社区开展常规检验项目有利于疾病的早期诊断,提高医生的治疗水平;96.7%的社区患者或居民认为在社区开展常规检验能方便群众就医。结论检验医学技术在社区卫生服务中的应用是受到社区医护人员、患者和居民的普遍认可的,检验医学技术用于社区卫生服务是可行的。     

形态学教学模式在医学检验科专业实习生的实践与体会

目的探析形态学教学模式对医院检验科实习带教管理中对应用效果。方法选取2018年9-12月期间该院检验科专业实习生共42名作为调查对象,依据教学模式划分为参照组(传统教学模式)、研究组(形态学教学模式),各组为21名,统计两组专业实习生出科前总考核成绩、实习能力评分及对该次教学满意程度,并予以评价。结果研究组基本操作、临床能力、实习论文、职业道德与医德医风、检验与临床沟通能力及总考核成绩评分分别高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力及综合分析能力评分均优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对教学满意度为100.00%(21/21),与参照组对教学满意度的85.71%(18/21)更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施形态学教学模式用于医学检验科实践中可有效改变实习生被动学习方式,提高综合能力,增强了自我及检验专业对认同感。     

CBL+PBL教学法在医学检验技术专业生物化学教学中的应用

目的 提高高职医学检验技术专业生物化学教学质量,探索适合高职医学检验技术专业学生的学习方法.方法 对某职业学院医学检验专业2013-2015级三个年级431名在校生分班级进行CBL+PBL法与LBL法教学比较研究,跟踪调查教学质量与学习效果,将学习成绩进行SPSS17.0分析.结果 CBL+PBL与LBL方法比较,学生成绩差异具有统计学意义.调查问卷分析显示,CBL+PBL教学法能更好地激发学生的学习兴趣、主动性和积极性.结论 高职医学检验技术专业"生物化学"课程运用CBL+PBL教学法效果较好,有利于学生核心能力培养和岗位需求.     

工学结合在高职医学专业的实践

工学结合是以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,加强学校和医疗卫生单位合作,通过改进课堂教学与学生参加实际工作有机结合,把工学结合作为提高高职医学人才培养质量的有效途径。     

《医学统计学》教学内容与方法的改革与实践

通过一线教学经历,探讨《医学统计学》教学内容与方法改革的实践及效果。在教学中注重教学内容的及时更新与优化、教学方法的改进,教学中采取＂PBL式＂、＂启发式＂、＂形象式＂、＂觅食式＂等多种教学方法综合应用,有助于调动学生学习的积极性和主动性,增强学生分析问题、解决问题的能力,促进教学质量的提高。     

Mobile Learning in Medical Education: Review

In the past several years, mobile learning made rapid inroads into the provision of medical education. There are significant advantages associated with mobile learning. These include high access, low cost, more situated and contextual learning, convenience for the learner, continuous communication and interaction between learner and tutor and between learner and other learners, and the ability to self-assess themselves while learning. Like any other form of medical pedagogy, mobile learning has its downsides. Disadvantages of mobile learning include: inadequate technology, a risk of distraction from learning by using a device that can be used for multiple purposes, and the potential for breakdown in barriers between personal usage of the mobile device and professional or educational use. Despite these caveats, there is no question but that mobile learning offers much potential. In the future, it is likely that the strategy of mobile first, whereby providers of e-learning think of the user experience on a mobile first, will result in learners who increasingly expect that all e-learning provision will work seamlessly on a mobile device.     

我国四年制医学检验教育的现状及对策研究

中国医学检验教育经过几十年的探寻与发展,形成了一套比较完整合理的体系,但仔细研究不难发现该体系在教育目标定位、课程设置、师资力量、教学模式、就业出路等方面依然存在若干问题,尤其是四年制本科医学检验教育.针对以上问题,并结合中外医学检验教育的模式及发展趋势,该文从政策制定、课程改革、师资优化、丰富教学模式、拓宽就业口径等方面对医学检验教育教学提出了一些对策.     

SPSS软件在医学统计学教学中应用的探讨

目的 探讨SPSS软件对医学统计学教学的怍用。方法 教研室自1999年起在研究生、本科生的医学统计学教学中结合SPSS软件进行计算机辅助教学实践。结果 使用SPSS软件辅助医学统计学教学，激发了学生的学习积极性，提高了学生对实际资料的统计分析能力，明显地提高了教学效果。结论 使用SPSS软件来辅助医学统计学教学的方法对提高医学统计学的教学效果有重要的意义，值得推广。     

PBL教学模式在医学实验诊断学教学中的应用体会

探讨PBL教学模式在医学实验诊断学中的合理应用,提高医学实验诊断学教学质量。同等条件下甲、乙两班,甲班采用PBL教学模式,乙班采用传统教学模式,并进行比较。在现行的教学考核机制下,PBL教学模式不会对学生的考试成绩造成影响。PBL教学模式能够激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,提高学生解决问题的能力,有利于学生综合素质的培养。     

基于OBE理论下医用化学教学改革的研究与探索

目的将OBE教育理念引入医用化学教学当中,为深化医用化学教学改革提供新的途径与研究方向。方法借鉴OBE理论在其他学科教学与培养中的应用,依照医用化学学科特色对其进行适当调整,对OBE理论在医用化学教学中的应用及推广进行研究与分析。结果通过对OBE理论在其他学科教学培养中的应用,对医用化学培养目标与教学理念进行改进与创新,以达到提高教学效率、教学水平的目标。结论 OBE理论在医用化学教学中的应用是推动医用化学教学改革与学科发展的关键。OBE理论的应用与实践有助于锻炼并强化学生的专业理论基础与实践技能,提升毕业生培养质量与实践操作水平。     

继续教育医学统计学教学的改革探讨

本文通过分析继续教育医学统计学授课存在的问题,提出在继续教育医学统计学授课中采用PBL教学模式和统计软件辅助教学。结合信息化时代医学统计学的课程特点和PBL教学模式特征,对继续教育医学统计学PBL教学模式的实施方法及统计软件辅助教学的关键点进行探讨。通过PBL教学模式和统计软件的应用提高医学统计学教学效果,有助实现继续教育终身学习的目的 。