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自新型冠状病毒感染疫情爆发,加速了传统教学模式的转型与改革。在后疫情时代下,虚拟仿真实验实验凭借安全性、开发共享性、显著提升学习兴趣等独特优势引起国家高等教育领域的极大关注和高度重视。该文主要通过分析医学检验技术专业的教育教学特点及难点,总结虚拟仿真实验的独特优势及在医学教育中的研究进展情况,探索虚拟技术在医学检验技术教育中的应用可能,并对医学检验技术实验教学模式在后疫情时代背景条件下的新格局展开了深入思考。 相似文献
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《国际检验医学杂志》2021,42(18)
成人学历教育作为我国教育事业的重要组成部分,为成人提高专业知识和提高工作能力做出较大贡献,也符合现代社会提倡的继续学习和终身学习的机制。该文通过对首都医科大学第五临床医学院的医学检验技术专业成人学历教育的教学管理及学生学习现状和师资情况等各方面进行了分析,发现在教学管理过程中,仍存在一些问题,并针对其问题提出了相关的对策,以便进一步做好成人学历教育教学管理工作。 相似文献
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医学检验导论课程是在医学检验技术专业学生学习专业课之前开设的一门专业基础课程,主要学习专业概况、人才培养目标、就业面向、岗位需求、检验科工作内容和实验室基本知识等内容.通过该课程的学习,让学生早期了解医学检验行业的发展概况和岗位需求,加深对医学检验技术专业和医学检验行业的认识,培养学生专业学习兴趣,为今后的专业学习奠定基础.医学检验导论课程的开发是适应职业教育灵活多样的教学组织形式要求,实行早期接触工作岗位的人才培养模式,培养学生岗位的适应能力[1].下面将医学检验导论课程开发和实践的过程总结如下. 相似文献
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随着科学技术的发展,医学检验技术专业这一传统医学专业的新理论、新技术和新方法层出不穷,因此对医学检验技术专业的教学提出了更高的要求。然而目前医学检验技术专业的专业课程教学考核评价体系存在很多问题,如评价的目的不明确、评价内容比较片面、评价方式比较单调和评价过程比较松散等。本文针对目前简单、粗糙、片面的考核方式,构建以考核医学检验技术专业课程教学全过程的新型考核评价体系,该评价体系贯穿于学生的整个学习过程,任课教师在教学过程中通过提问、讨论、课堂作业、综述论文、小测验和期中及期末考试等多种方式进行考核,同时也可以获取相关的教学反馈信息,以此指导各门专业课程更好地开展教学。通过这一新型考核体系去评价学生对于医学检验技术各门专业课程的掌握情况,旨在全面培养学生的创新能力、进取精神等素质教育要求达到的教学目标,以培养高素质的医学检验工作者,为提高医学检验技术专业的教学质量奠定基础。 相似文献
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2010年9月11~13日,由全国高等教育学会医学检验教育分会、全国高等医学院校医学检验专业校际协作理事会、全国医学检验临床检验基础暨临床血液学检验学组主办,新乡医学院医学检验系承办的第五届全国高等医学院校医学检验专业临床检验基础暨血液学检验教学研讨会在新乡医学院学术交流中心隆 相似文献
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为适应医学检验技术4年制理学学士培养方案改革,制订4年制医学检验技术毕业实习指导手册,构建新的4年制本科医学检验技术专业实践教学体系。本文从4年制本科医学检验技术专业实践教学体系的构建、创新及临床实践教学应用中尚存在的问题进行分析,提出改进策略,建立一个医学检验技术专业规范化实习管理的框架和指南。 相似文献
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医学检验技术专业教育的培养目标是“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路,培养掌握医学检验的基本理论和专业技能,从事医学检验技术工作能力的高端技能型专门人才”,其专业核心能力是医学检验技术操作能力[1]。《生物化学检验》是一门重要的应用性学科,同时也是医学检验专业一门必修的专业核心课程,实践教学是其重要的组成部分,其实践教学的内容一般是按照临床检验科开展的临床生化检测项目编排的[1]。随着临床生化检验技术的发展,特别是高灵敏度、高精密度、高自动化、高智能化的临床生化检验仪器的广泛使用,对临床生化检验工作人员提出了新的工作要求,也对当代医学检验技术专业生物化学检验实践教学提出新挑战。通过实践加深学生对专业知识的理解掌握,加强生物化学检验教学与临床实践的联系,使专业学生在校学习的生物化学检验实践技能更贴近临床实际,提高学生对专业技能知识的掌握,成为当今专业教师不断探索的问题[2]。 相似文献
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以2013-2015届湖北民族学院医学检验技术专业的学生为研究对象,分析目前高校医学检验技术专业实践教学存在的问题,针对不足之处采取相应的改进措施,建立高校医学检验技术专业实践教学考核评价体系以提高高校医学检验技术专业实践教学质量,实现医学检验技术优质人才的可持续发展。 相似文献
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医学检验进修教育是毕业后医学检验继续教育的一种重要形式。随着医学的快速发展,医学检验进修学员的学习需求发生了巨大改变。本文对华西医院实验医学科近两年进修学员的学习需求和培养情况进行了调查,发现当前医学检验进修学员的学习需求已从单一的临床技术技能学习向检验报告解读、临床沟通、实验室管理、医学检验科研等方面全面延伸。同时,不同亚专业、不同层次的进修学员的学习需求与重点也各不相同。教学单位应根据进修学员的层次水平、学习需求因材施教,实现进修学习需求和教学单位培训内容的统一,进一步提高医学检验继续教育的培养质量。 相似文献
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目的 构建输血医学线上教学资源,确保新型冠状病毒肺炎疫情期间“停课不停教、停课不停学”的教学质量,解决学生获取输血医学知识途径受限的难题。方法 依托腾讯课堂、钉钉软件、超星学习通和实验空间等网络教学平台,在医学检验专业的学生中开展《临床输血学检验技术》线上教学和线上线下混合式教学,对比授课效果。结果 有49%的学生认为《临床输血学检验技术》课程开展线上教学模式很有必要,40%的学生认为《临床输血学检验技术》课程开展线上教学模式必要,混合式教学组学生《临床输血学检验技术》课程平时成绩、期末考试成绩和最终成绩均优于线上教学组学生(P<0.05)。结论 线上线下混合式教学方式具有时间和空间优势,既可以拓展专业教学内容和资源,又能改善学生的知识结构和提高教育教学质量。 相似文献
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李林杰 《国际检验医学杂志》2012,33(5):624-625
<临床检验基础>是医学检验学基础学科和主干课程之一,内容包括如何利用传统和现代分析技术检测人体血液及其他体液标本,为临床疾病诊断、监测和预后提供最常用、最基础的筛查项目,是培养检验专业学生职业能力的基础[1].笔者承担本学院三年制高职医学检验技术专业<临床检验基础>课程教学已有3年时间,现结合教学及进修学习经历,就关于该课程教学的几点认识总结如下. 相似文献
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为提高教学效果,在医学检验专业成人学员医学统计学教学中进行了探索。根据成人的情况,按够用、适度、重在应用的原则选好教学内容,利用多媒体、统计软件、案例等方式开展教学,取得了一定的成效。 相似文献
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近年来,双语教学在高等教育中逐渐兴起,并扮演了越来越重要的角色。医学检验是一个具有自身特色的专业,学生不仅要掌握基础医学和临床医学的基本理论知识,还要掌握医用化学、分子生物学、免疫学、病原诊断学、血细胞形态学等的基本理论和技术,了解常用检验仪器的基本构件和性能。在学习过程中,加强专业英语能力的锻炼, 相似文献
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通过分析现阶段医学高等院校在医学检验技术教学中存在的问题和发展方向,深入剖析慕课应用于该专业教学中的优势以及慕课长远持续发展需要解决的问题,探讨慕课在医学检验技术教学中可应用性和互补性,以期提升医学检验专业教学的核心教学能力,促进教学体系适应时代发展。 相似文献