计算机多媒体技术在组织学与胚胎学实验教学中的应用

组织学与胚胎学（以下简称组胚）是医学形态学科，实验教学是组胚教学的重要环节。为了提高实验教学质量，充分发挥多媒体教学的优势，我校于2002年组建了形态学实验中心（组胚与病理教研室共用），实现了实验教学的多媒体化。下面就组胚实验教学中引入多媒体技术进行教学改革的情况进行总结。     

多媒体技术在组织学与胚胎学教学中的应用体会

近年来，随着医学科学的迅猛发展，多学科知识的相互渗透，基础医学的教学学时总数不断减少。而组织学与胚胎学这门课程内容繁杂，结构细微，理论抽象，信息量大，再加上学校扩招，学生专业多、层次多，传统的教学模式很难完成教学大纲规定的教学任务。因此，引入多媒体教学就显得尤为必要。本文在应用多媒体教学方面做了一些探索，现总结如下。     

计算机多媒体技术在组织学与胚胎学教学中的应用

随着计算机多媒体技术的快速发展，计算机多媒体技术已经渗透到各个领域和方面，并且，作为一种新的教学手段．近几年来，也广泛应用于医学教学中，通过在组织学与胚胎学教学中应用计算机多媒体技术的实践，对多媒体技术在医学教学中存在的优势和不足作了粗浅的探讨。认为在医学教学过程中应用多媒体技术，并辅以适当的传统教学方法，使教学手段多样化，会使教学过程更加生动活泼，同时也提高了教学质量。     

多媒体技术在组织学与胚胎学教学中的应用初探

如何在组织学与胚胎学教学中合理使用多媒体课件制作软件,根据笔者的教学实践,注意以下几点是很必要的。1灵活利用多媒体技术多媒体教学可以使组织学与胚胎学的教学内容、教学形式丰富多彩,使学生更容易接受一些难懂、抽象的知识。例如在讲授腺上皮的发生时,以前教师只是利用几     

多媒体技术在组织胚胎学教学中的应用

多媒体技术广泛应用于教学，给传统的教学模式注入了新的活力，优化了教学内容，提高了教学效率与质量，促进了教育由应试教育向素质教育转变。但也存在一些缺陷与不足。下面谈谈多媒体技术在组织胚胎学教学中的优势和存在问题。     

图形教学在组织学与胚胎学中的应用

阐述了在组织学与胚胎学教学中，图形教学的重要作用、教学环节、应用原则和需要改进的几个方面，强调改进图形教学的教学方法，可以提高组织胚胎学教学质量。     

组织学与胚胎学教学体会点滴

组织学与胚胎学是一门形态科学。组织学主要讲授人体各器官、组织的光镜结构和电镜结构,内容微细零散;胚胎学则着重讲授人体胚胎发生和发育过程,通常“看不见”“摸不着”,且每一发育阶段都有形态、空间位置的变化。因此,本门课程教师不太好讲,学生也不容易理解和记忆,很?..     

多媒体在组织学与胚胎学教学中的应用体会

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础学科,科学的教学手段对于提高教学效果至关重要。结合几年来在组织学与胚胎学教学中应用多媒体的体会,浅谈多媒体教学的优势以及不足和解决方法。认为在多媒体教学的应用中适当地与传统教学手段相结合,使教学方法多元化,能够更好地提高教学效果。     

信息化教学法在组织学与胚胎学教学中的应用

21世纪的信息化时代对高等医学教育提出了更高的要求。在组织胚胎学教学实践中，加强了信息化手段的应用和实施。信息化教学对教师、学生、师生关系等各个方面都产生着深远的影响，组织胚胎学教学水平和教学效果也得到大幅度的提升。     

临床案例分析法在组织学与胚胎学教学中的应用

改变传统＂满堂灌＂和＂填鸭式＂的教学模式,在组织学与胚胎学教学中引入案例分析能有效提高本课程教学效果及教学质量,激发了学生的学习兴趣,提高了学生分析问题和解决问题的能力,但在教学过程中也存在一些问题,文章就如何合理引入和设计案例及有效开展案例教学等方面出现的问题与对策进行了探讨。     

组织学与胚胎学教学中的情感教育应用

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验,是影响教学质量的一个重要因素。本文针对组织学与胚胎学这门医学基础课的教学特点,讨论了如何应用情感教育提高该学科教学效果的几点心得。     

组织学与胚胎学数字化教学图库的构建和应用

介绍应用计算机多媒体技术构建一个内容丰富的组织学与胚胎学数字化教学图库的方法和要求，以及图库在教学过程中的多方面应用。     

知识竞赛在组织学与胚胎学教学中的应用尝试

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,其作为一门形态学科,内容相对枯燥乏味,大一新生在学习过程中往往难以把握知识要点,因此尝试在常规教学基础上开展知识竞赛活动来进行教学互动,有利于激发学生的学习兴趣,提高教学质量,促进教学相长。     

组织学与胚胎学的教学体会

组织学与胚胎学是研究机体微细结构及其功能之间的关系以及人体发生发育的一门学科,它是一门重要的医学基础课程。其内容相对固定又抽象枯燥,缺乏相互联系,具有很强的直观性和实践性。这对于刚刚转入专业学习的医学新生来说,学习起来显然是有一定难度的。所以,良好的入门引导和     

PBC教学模式在组织学与胚胎学中的应用研究

为培养学生自学能力，提高思考问题和解决问题的能力，在2000级临床本科学生中随机抽出5个斑，让学生根据自己所学过的基础专业知识与临床课知识相关的方面提出一些不同的问题，然后查找资料，撰写论，并进行讨论，通过PBC教学模式的应用，提高了学习学习的兴趣，拓宽了知识面，并培养了学生分析问题和解决问题的能力。     

多媒体教学在组织学与胚胎学教学中的应用与思考

为适应新形势下医学教育发展的需要，深化教学改革，不断提高教学质量，我们制作了组织学与胚胎学多媒体教学课件，并应用于理论及实验教学，对教学效果以问卷形式进行了抽样调查。统计结果表明多媒体教学明显优于传统教学。本文分析了多媒体教学在组织学与胚胎学教学中的优势及不足，对怎样合理应用多媒体组织教学进行了探讨。     

组织学与胚胎学教学实践的体会

结合多年的教学工作实践，论述了针对低年级医学生的特点，如何做好组织学与胚胎学教学工作的经验体会。     

比较法在组织学与胚胎学教学中的应用探讨

目的：探讨比较法与传统法教学效果。方法：在中医本科九七级二个班的教学中,选取部分章节使用两种方法进行比较教学研究。结果：比较法教学效果优于传统法。结论：比较法组织学与胚胎学教学中教学效果较好,值得推广。     

多媒体教学在组织学与胚胎学教学中的问题与思考

多媒体教学作为现代教育技术的一种重要手段，已经在国内外很多医学院校展开应用。组织学与胚胎学课在应用多媒体教学过程中总结了不少成功的经验，但也出现了一些值得思考的问题。应当正确处理多媒体教学与传统教学的关系，充分利用各种教学工具，提高教学效果。     

计算机多媒体技术在组织与胚胎学教学中的应用

随着多媒体教学的广泛使用和信息技术的飞速发展,计算机多媒体教学逐渐成为教学手段的主导。计算机多媒体教学是在传统教学方法的基础上,利用计算机将文字、图片、影像、声音甚至动画等多种媒体形式有机结合,应用于课堂教学的一种形式。多媒体电子教案、计算机投影和多媒体动画演示等新颖的教学手段,极大地丰富了课堂教学的内容和形式。对于形态学教学,这种方式具有其他手段无法比拟的优势。本文就应用计算机多媒体辅助组织胚胎学教学的现状谈一点体会及建议。1应用计算机多媒体辅助组织胚胎学教学的优势1.1形象直观,有利于优化课堂教学组织学与胚胎学是医学教育中的一门重要基础医学形态学课程。组织学是研究机体微细结构及相关功能的科学,胚胎学是研究胚胎发生及发育过程的一门科学。在教学过程中存在文字描述抽象、学生理解困难、理论与实践脱节等问题。幻灯机、投影仪、挂图等由于存在声音、动画、信息处理等方面的局限性,不能很好的使抽象的教学内容形象化、直观化,不利于调动学生学习医学基础知识的积极性。而利用计算机强大的多媒体功能结合文字、声音并引入大量的图片、影像或动画制作出教学课件,图、文、声、像并茂,形象、具体、生动,使神奇的微观世界形象直观地展示在学生面前...