病毒性肝炎患者的健康教育

通过对病毒性肝炎患者进行健康教育，使患者和家属对疾病的认识有所提高，使其能积极配合治疗与护理，并能增进护患之间的交流，提高医疗护理质量。     

乙型病毒性肝炎患者健康教育需求调查与护理

目的：了解乙型病毒性肝炎患者健康教育需求，为采取针对性护理提供理论依据。方法：采用问卷对200例门诊和住院乙型病毒性肝炎患者进行调查，了解患者对健康教育的需求。结果：乙型病毒性肝炎患者健康教育需求列第1位的是“治疗方案与用药注意事项”；健康教育方式需求列第1位的是“发健康宣传手册”；实施健康教育方式的时间列第1位的是“候诊时”。结论：通过对乙型病毒性肝炎忠者健康教育的调查，使护士能有针对性地给予心理支持和服务，提高患者满意度。     

慢性乙型病毒性肝炎患者的健康教育

慢性乙型病毒性肝炎(慢性乙肝)是严重危害人民健康的疾病。目前尚无满意的治疗方法。因而，健康教育作为一种治疗手段对促进此病患的康复极为重要。1998年我院开展整体护理以来，把对慢性乙肝患的健康教育列为护理工作的重要内容，取得了良好的效果，现报道如下。     

健康教育在预防血液透析患者病毒性肝炎中的应用

目的 探讨慢性血液透析(CHD)患者预防病毒性肝炎的健康教育内容和方法。方法 通过制定预防病毒性肝炎的健康教育内容、标准、制度，制定教育计划和手册，在医护人员中开展业务学习，针对病人，开展多种形式的健康教育：面对面健康教育、宣传板报、印发宣传手册、集中授课、交谈问答式教育及随机性教育，并通过定期检查评估健康教育效果。结果 通过健康教育，90％CHD忠者对病毒性肝炎有了较明确的认识，健康意识增强，病毒性肝炎发病率下降。结论 健康教育有利于CHD忠者病毒性肝炎的预防，是对医疗活动的有益补充和完善。     

乙型病毒性肝炎患者健康教育需求调查与对策

目的了解住院乙型病毒性肝炎患者健康教育需求,为采取针对性护理干预提供理论依据。方法采用问卷对240例住院的乙型病毒性肝炎患者于住院的第1周内进行调查．了解患者对健康教育的需求。结果乙型病毒性肝炎患者健康教育需求列第1位的是“新药物、新信息介绍”．列第2、3位的分别是“饮食起居调理”和“保护外周静脉防止静脉炎”;健康教育方式需求列第1位的是“宣传册”,列第2、3位的分别是“个别与医护人员交谈”和“讲课”。结论通过对乙型病毒性肝炎患者健康教育的调查,增强了护士主动学习和服务意识,提高了护理质量和患者满意度。     

病毒性肝炎病人的健康教育

病毒性肝炎是严重危害人类健康的传染病，具有传染性强、传播途径复杂、流行面广泛、发病率较高等特点。临床上主要表现为乏力、食欲减退、恶心、呕吐、肝肿大及肝功能损害等症状，部分病人可表现为黄疸和发热，隐性感染较为常见。有较高比例的乙肝、丙肝、丁肝病人可能演变为慢性肝炎，并可发展成肝硬化、肝癌等，是我国重点防治的传染病之一。自2002     

连续健康教育对慢性乙型病毒性肝炎患者家属的影响

目的探讨连续健康教育对慢性乙型病毒性肝炎（简称乙肝）患者的家属的知识水平、健康行为、焦虑、抑郁、生活质量和肝功能等方面的影响以及在预防慢性乙肝家庭传播中的作用。方法将101例慢性乙肝患者的家属按随机数字表法分为试验组（51例）和对照组（50例）。对照组给予常规护理教育;试验组在常规护理的基础上采用连续健康教育（疾病相关知识的宣教、生活方式和行为习惯与疾病的关系、生活方式和行为习惯在预防疾病中的作用、如何正确认识疾病、饮食在疾病治疗中的作用以及如何运动等）。试验开始及结束后采用乙肝相关知识测试表（SAS、SDS、SF-36评分表）对2组患者家属进行测试,并对结果进行比较。结果 2组患者家属干预6个月后慢性乙肝知识得分均高于干预前（P〈0.05）,但试验组知识得分均明显高于对照组（P〈0.05）。试验组干预6个月后SAS、SDS评分较干预前明显下降（P〈0.05）,而对照组干预前与干预6个月后SAS、SDS评分比较差异均无统计学意义（均P〉0.05）。结论对慢性乙肝患者的家属实施连续健康教育,能够提高慢性乙肝患者家属对乙肝知识的认知水平及生活质量水平,降低家属的焦虑和抑郁水平;连续健康教育是促进家属肝功能稳定的一个重要因素。     

健康教育路径在病毒性肝炎患者中的应用

目的 探讨实施健康教育路径对病毒性肝炎患者疗效的影响.方法 纳入病毒性肝炎患者244例,按随机数字表法分为观察组124例、对照组120例.对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上,应用健康教育路径有目标、有计划、有组织地对患者进行系统健康教育.每3周检查其肝功能,为期12周,比较2组疗效.结果 治疗12周时,观察组和对照组有效率分别为99.2％和70.8％,差异有统计学意义（x2=96.03,P＜0.01）.结论 对病毒性肝炎患者实施健康教育路径,可提高其临床疗效,促进患者早日康复.     

乙型病毒性肝炎患者的健康教育及护理对策

乙型病毒性肝炎是由乙型肝炎病毒引起的一种世界性疾病，是一个全球性健康问题，主要流行于亚洲、非洲、欧洲南部和拉丁美洲等地区，发展中国家发病率高，据统计全球有3．5亿慢性乙型肝炎病毒（HBV）感染者，其中15％～25％感染者死于与HBV相关的终末期肝硬化和肝癌，每年约有100万人死于急、慢性HBV感染。我国约有1．7亿HBsAg携带者。但目前，临床对乙型肝炎的治疗仍停留在对症治疗及治疗并发症，所以对乙型肝炎预防优于治疗，为加强乙肝患者的健康教育，现对150例乙肝患者健康教育需求进行分析，并提出相应的护理对策。     

对甲型病毒性肝炎患者实施健康教育的效果分析

目的 了解通过对病毒性肝炎患者实施健康教育的效果分析。方法 根据不同性别、年龄、知识层次的人群采取多样的健康教育方法，对24例病毒性肝炎患者在住院期间及出院后进行针对性的健康教育。结果 健康教育前后患者对病毒性肝炎相关知识的认识有明显差异。结论 实施健康教育，不但能明显提高病毒性肝炎患者相关知识的认识，而且能提高患者对住院治疗及护理的信心。     

50例病毒性肝炎病人的健康教育

[目的]总结病毒性肝炎病人的健康教育的方法和护理措施。[方法]根据病毒性肝炎病人心理特点、文化程度、对疾病了解程度进行健康教育。[结果]6例治愈,44例好转出院。[结论]对病毒性肝炎病人进行健康教育可使病人积极配合治疗护理,建立良好生活方式,减少并发症,减少疾病的复发,提高生活质量。     

健康教育处方在提高病毒性肝炎患者满意度中的应用

目的 探讨健康教育处方在提高病毒性肝炎患者满意度中的应用效果。方法 将2017年6月~2017年12月在本院收治的270例病毒性肝炎的患者随机分为对照组和实验组,对照组给予常规口头健康教育指导,实验组在常规健康教育的基础上根据患者的病因及高危因素、饮食、运动、睡眠、心理、安全、专科指导等给予相应的护理,制定个体化健康教育处方,在出院时对2组患者的健康教育知晓率和患者的满意度调查表进行比较。结果 采用个体化健康教育处方的病毒性肝炎患者对护理人员的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 个体化健康教育处方在病毒性肝炎患者护理中的应用,可以提升护理质量,提高患者认识疾病的水平,对住院治疗及患者的康复有重要指导意义。     

乙型病毒性肝炎健康教育的现状探讨

乙型病毒性肝炎(乙肝)健康教育的主体是护士,客体为乙肝病人,对乙肝病人健康教育的内容、方式、目标等方面存在的问题进行了综述,提出更好地发挥主体的创造性,根据客体具体情况采取有针对性的多样化的乙肝健康教育。     

健康教育在预防血液透析患者病毒性肝炎中的应用

目的探讨慢性血液透析(CHD)患者预防病毒性肝炎的健康教育内容和方法.方法通过制定预防病毒性肝炎的健康教育内容、标准、制度,制定教育计划和手册,在医护人员中开展业务学习,针对病人,开展多种形式的健康教育:面对面健康教育、宣传板报、印发宣传手册、集中授课、交谈问答式教育及随机性教育,并通过定期检查评估健康教育效果.结果通过健康教育,90%CHD患者对病毒性肝炎有了较明确的认识,健康意识增强,病毒性肝炎发病率下降.结论健康教育有利于CHD患者病毒性肝炎的预防,是对医疗活动的有益补充和完善.     

健康教育临床路径在病毒性肝炎患者护理中的应用

目的:探讨在病毒性肝炎护理中实施健康教育路径的效果。方法:将2012年1至8月肝炎一科收治的156例病毒性肝炎患者设为观察组;肝炎二科收治的178例病毒性肝炎患者,设为对照组。观察组按照健康教育临床路径实施每日的诊疗、护理、康复及健康教育;对照组实施传统健康教育方法。结果:观察组患者对疾病相关知识知晓情况优于对照组(P0.05);其护理满意度评分高于对照组(P0.05)。结论:应用健康教育临床路径对病毒性肝炎患者实施健康教育,可提高健康教育质量,提高患者对护理工作的满意度。     

对住院孕妇进行健康教育的评价

2003年1月-2003年12月，我们对住院孕产妇进行针对性的健康教育，取得了显效果，现报告如下。     

健康教育对慢性乙型病毒性肝炎病人生活质量的影响

[目的]探讨健康教育对慢性乙型病毒性肝炎（CHB）病人生活质量的影响。[方法]将224例CHB病人随机分为两组,观察组给予系统的相关知识教育,为期1年。对照组给予随机教育。[结果]教育后,观察组病人对CHB相关知识的掌握程度、消毒液的正确掌握率、病人的复发次数、平均住院天数、病休天数以及医疗费用,均明显优于对照组。[结论]健康教育能明显改善病人的生活质量。     

对老年患者实施针对性健康教育的效果观察

将200例老年患者随机分为观察组和对照组，对照组实施常规健康教育，观察组在此基础上将健康教育内容浓缩至少而精，采用直观形象，通俗易懂，重复记忆等教育方法进行宣教。结果表明：观察组对宣教内容的掌握和对健康教育的满意度明显高于对照组。提示老年患者的健康知识宣教要针对其生理和心理特点实施，才能达到预期效果。     

病毒性肝炎患者的心理护理

目的通过对病毒性肝炎患者的心理护理,使患者增强战胜疾病的信心,早日康复。方法选择病毒性肝炎患者40例,通过对不同病毒性肝炎患者给予分析及心理护理,达到预期治疗目的。结果 40例患者均达到满意效果,心理障碍得到明显改善,愉快地接受治疗。结论病毒性肝炎患者的心理状况概括起来有抑郁、焦虑、孤独感、依赖、否认等。应针对患者不同心理状况给予针对性的心理护理。     

对住院患者进行健康教育的方法及效果评价

对住院患者实施有效的健康教育 ,可以使患者消除不良的心理反应 ,主动配合治疗及护理 ,增加对所患疾病的耐受力 ,促进康复 ,减少复发。我们对即将出院的 2 40例患者进行了健康教育及效果评价 ,以冀为更好地开展健康教育提供依据。现总结如下。1　资料与方法1 1　临床资料　选择 2 0 0 1年 5月在我院内科病房住院即将出院的患者2 40例 ,男 12 8例 ,女 112例 ,16～ 78岁。患者文化程度在高中以上 132例 ,初中及以下 10 8例 ,均意识清楚 ,能正确回答问题。1 2　方法　 (1)评估 :了解患者年龄、文化程度、喜欢接受的教育方式 ,对疾病的认知程度 …