非医学院校本科生中开设健康免疫学课程的实践

认识免疫系统及其功能足进行自我健康养牛与防病治病的重要基础，非医学院校本科生和普通公众往往缺乏必要的免疫学知识，这不利于我国开展全民养生与健身运动。为此，依托我校雄厚的免疫学教学资源，我们为多所非医学院校的本科生开设了健康免疫学课程。根据选课学生的特点,制订和实施了适宜的教学形式与考核方式，普及了免疫学知识，使非医学院校本科生初步具备了运用免疫学知识进行健康养生的能力，从而实现了既定的教学目标。     

试论组织胚胎学实验室与病理学实验室合并的可行性

组织胚胎学 (简称组胚学 )是我国高等医学院校的基础学科 ,病理学是基础与临床医学的桥梁学科 ,都属于形态学范畴。这两个学科的实验手段、技术、设备及管理等方面具有相似性 ,这为两科实验室合并创造了条件。现就两个学科实验室合并的可行性问题加以讨论。1　合并是教学内容统一的需要组胚学与病理学是紧密关联的两门学科。我国高等医学院校大都在学生一年级时开设组胚 ,二年级时开设病理。即在学生掌握了正常人体形态结构的基础上再学习病理学方面的知识。两科的学习都需要借助显微镜。学生在学习病理学时 ,有关组胚的知识已模糊 ,如果上…     

卫生法学专业沟通技能教学

目的调查卫生法学专业本科生沟通技能水平现状,为卫生法学专业课程改革提供依据。方法对2006~2008级共57名首都医科大学卫生法学专业本科生使用加拿大Dalhousie医学院研制的医学院校沟通技能教学评估简化学生问卷进行调查。结果 57名学生中,52名（91.2%）学生认为沟通技能很重要;47名（82.5%）认为需要更多地学习沟通技能,以提升自我沟通能力;46名（80.7%）学生认为沟通课程应贯穿在整个4年卫生法学专业教学过程中;43名（75.4%）认为角色扮演有助于提升沟通技能教学效果;24名（42.1%）学生选修了沟通技能培训课程;18名（31.6%）学生认为自己初步掌握了沟通技能。结论应该大力加强卫生法学专业沟通技能的教学,提高学生的沟通技能。     

外科学技能竞赛对提高临床实践教学的启示

目的探讨举办外科学技能竞赛对高等专科医学院校提高临床实践教学效果的启示。方法举办南阳医学高等专科学校首届外科学技能竞赛,参赛人员为临床医学专业100名学生,共分20个参赛小组,每组5名学生;赛制为初赛、复赛、决赛,采取赛道形式;竞赛内容为外科学常用技能,分为基础、综合、提高3类共18项;竞赛范围与评分标准以《临床医学实训教程》为依据。赛后统计竞赛成绩并分析结果。结果初赛10项（参赛20组）,项目及格率为100．0%;复赛4项（参赛12组）,项目及格率50．0%;决赛4项（参赛4组）,项目及格率25．0%。学生总体基础类技能掌握稍好,综合类与提高类操作掌握较差,且组间差异明显。结论充分发挥技能竞赛在医学生人才培养中的作用,以竞赛为平台,加强学生技能操作与能力训练,发现自身优势与不足,促进临床实践教学的改革与提高。     

医学院校本科学生急救技能培训的实践与探索

目的 探讨医学院校本科学生急救技能培训的方法与成效.方法 选取广西医科大学2004级、2005级本科药学专业、医学检验专业、信息管理与信息系统专业、临床医学专业428名学生作为研究对象,采用多媒体及人体模型等教学手段开展急救技能培训,培训前后分别进行问卷调查.结果 参加培训前,学生中掌握心肺复苏知识及技能的不足7%,经过短期心肺复苏知识及技能专业培训后,正确进行心肺复苏操作学生的人数超过95%.结论 多媒体教学及人体模型操作培训可以使学生在较短时间内掌握心肺复苏知识与技能.     

浅谈日常教学中医学本科生科研创新能力培养

当代医学发展迅速,要求医学人才在具备医疗技能的同时,还需具有科学研究水平.因此,医学本科生的科研创新能力的培养是高素质医学人才培养的必然要求.然而,当前我国医学本科生大多存在缺乏科研创新的能力、缺少创新思维、课程学习与科研训练时间冲突、对科研活动认识不足等问题.医学本科教育,课程教学是基础.高等医学院校应从加强教师队伍建设、改革教学方法、鼓励学生科研活动等多方面归化、引导.文章分析了目前高等医学院校医学本科生的科研创新能力的培养现状,并以学校病原生物学与免疫学课程的教学措施为例,就如何在教学中提升医学本科生的科研创新能力进行了总结.     

地方医学院校临床医学本科生实习期压力源与心理健康状况相关性研究——以滨州医学院为例

目的：了解地方医学院校实习期临床医学本科生压力源及心理健康现状,并提出相关对策,为实习期医学生心理健康辅导工作提供科学参考。方法：使用唱丽荣等编制的临床医学生实习期间的压力源量表和症状自评量表(SCL-90)进行调查。结果：地方医学院校24.1%学生存在中等以上压力,压力源最高为考试与就业,其他依次为知识与技能、人际关系、面对病人、医疗条件和工作负荷。临床医学本科生实习期间的心理健康总体处于良好状况。压力源各维度的分值与心理健康的大多数因子显著正相关。结论：地方医学院校临床医学本科生实习期普遍存在压力,实习期间的压力会影响其心理健康。建议从就业、学业、人际关系、心理等方面对实习期学生进行指导,以便助其减轻压力,养成良好的心理素质。     

多媒体技术在外科学教学中的应用

计算机辅助临床外科学教学．能有效地加强外科学直观教学，缩短课堂与临床的距离，充分调动学生的学习兴趣和知识潜力．提高学生外科技能操作及临床思维能力。使用计算机多媒体教学还能促进临床教师的业务水平．改变了以教师为中心的教学模式，提高了学生的教学满意度。     

组织胚胎学教学方法探讨

作者认为,对成人高等医学院校学生进行组织学与胚胎学教学应按照按需施教,学用结合的原则,并注重运用直观形象教学法,充实教材,扩大知识面,才能达到教学目的,使学生掌握组胚学的内容及方法。     

情境模拟教学在助产学技能训练中的应用

探讨情境模拟教学法在助产学课程技能训练中的应用效果?方法:将2007级55名助产本科生作为对照组,采用传统教学法?将2008级?2009级101名助产本科生作为实验组,在传统教学法的基础上应用计算机交互式分娩及急救演示系统进行情境模拟教学训练?比较两组学生的实验技能考核成绩和助产学理论考核成绩,同时对实验组101名学生进行问卷调查?结果:实验组的实验技能和理论考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P < 0.01)?91%以上的学生对情境模拟教学法表示认可?结论:情境模拟教学法能激发学生的学习兴趣;增强     

抗精子抗体和抗子宫内膜抗体与不孕及流产的关系

目的　探讨抗精子抗体（ＡｓＡｂ）与抗子宫内膜抗体（ＥＭＡｂ）在不孕、流产中的作用及二者关系,进一步 揭示不孕、流产的病因。方法　采用酶联免疫吸附试验（ＥＬＩＳＡ）同时检测３４５例不孕、流产妇女血清中的ＡｓＡｂ与 ＥＭＡｂ,按ＡｓＡｂ检测结果分阳性组和阴性组,比较两组ＥＭＡｂ阳性率的差异。结果　原发不孕及自然流产妇女中, ＡｓＡｂ（－）组ＥＭＡｂ阳性率高达１６．６７％和１９．５１％,而ＡｓＡｂ（＋）组ＥＭＡｂ阳性率高达４３．６４％和４２．８６％,显著高于 ＡｓＡｂ（－）组（Ｐ＜０．０１,Ｐ＜０．０５）。继发不孕妇女中ＡｓＡｂ（－）组ＥＭＡｂ阳性率为１８．１８％,ＡｓＡｂ（＋）组ＥＭＡｂ阳性率 为３２．２％,二者无显著性差异（０．０１＞Ｐ＞０．０５）。结论原发不孕及自然流产妇女中因个体免疫反应差异使某些 人易对体内、外物质发生免疫反应而产生抗体,从而导致不孕或流产。     

亚硝基脲类和亚硝基硫脲类的理化性质及致突变能力

本题选择N,N′-二甲基亚硝基脲(DMNU),N,N′-二乙基亚硝基脲(DENU),及其类似物N,N′-二甲基亚硝基硫脲(DMNTU)、N,N′-二乙基亚硝基硫脲(DENTU)为代表,测定了这些化合物的水解反应速度、脂溶性(HPLC的logk′值)、水解产物和致突变能力。证明了硫脲的脂溶性大于脲的脂溶性。DMNTU对TA100菌株的致突变能力最强,其它较弱。     

气血与足月妊娠分娩关系的探讨

论述足月妊娠分娩的发动和维持依靠气的推动、温煦、气化、固摄功能和血的营养、濡润功能。顺利分娩既要气血充足，还要气顺血和。临床研究结果表明调补气血，是促进产程，预防难产的重要手段。实验研究结果阐明调补气血中药加强产力、促进产程主要是从改善产妇全身情况，提高机体抗应激、抗疲劳、耐缺氧能力，即所谓使产妇气血充足调和，充分发挥气血在分娩过程中的生理作用。     

水疗联合抚触对新生儿的生长发育、黄疸及睡眠的影响

目的探讨新生儿游泳联合抚触对新生儿的生长发育、黄疸及睡眠的影响。方法将经阴道顺产分娩的正常新生儿100例随机分为两组，观察组（水疗联合抚触组）50例，对照组（单纯沫浴组）50例。①测定两组10日、28日的体重、身长、上臂围；②观察记录胎便转黄时间，测定皿清胆红素；③记录24h睡眠时间。结果两组新生儿10日、28日体重、身长、上臂同增长有显著差异（P〈0．05），两组新生儿5日时，胎便转黄时间及黄疸指数比较均有显著性差异（P〈0．01），两组睡眠时间比较有统计学意义（P〈0．05），两组并发症比较无统计学意义（P〉0．05）。结论新生儿水疗联合抚触可促进新生儿的生长发育，能加速胎粪的早排出，减轻生理性黄疸程度，有效地降低新生儿高胆红素血症的发病率，提高睡眠质量。