诊断病理学的回顾与展望

病理学是研究疾病的病因、发病机制及转归的医学基础学科，是临床医学与基础医学之间的桥梁。病理学包括诊断病理学、实验病理学。诊断病理学又称外科病理学或临床病理学，因为病理诊断的标本不都是来自外科，     

病理学概念教学改革的探讨

病理学作为基础医学与临床医学的桥梁课程，起着承前启后的作用，学好病理学的基本知识是学好临床各学科的基础，而病理学概念是病理学基本知识的重要内容，在临床医学上应用较广，因此，病理学概念的教学显得尤为重要。     

肿瘤病理学专业信息资源库的构建与应用

基于校园网和广东省专业信息资源库平台，构建“肿瘤病理学专业信息资源库”并在病理学中进行具体应用．认为资源库可加强病理学资源整合，促进病理学教学改革，提高病理科医师水平，进行病理学领域开发等。     

细针吸取细胞病理学检查的临床应用

细胞病理学是诊断病理学中的一个重要分支，而细针吸取细胞病理学(FNA)又是细胞病理学检查的一个重要部分，随着诊断病理学的不断发展，FNA技术也以其操作方便、费用低的优势得到了广泛应用，通过分析其在细胞学诊断中应用的情况，旨在进一步探讨细针穿刺诊断在细胞病理学中的临床意义及诊断价值。     

探讨病例分析教学法在病理学实验教学中的应用

病理学是基础医学与临床医学之间重要桥梁学科，是临床各学科的基础。为激发学生学习病理学的兴趣、提高病理学实验教学质量，笔者在本学期高职护理班病理学实验教学中尝试采用病例分析教学法。通过分析、讨论疾病的发病机理、临床特征与病理学之间的关系，提高了实验教学效果。通过对教学效果的对比性研究，发现该教学法不仅能引导学生有效掌握病理学知识，还能提高其综合分析能力，有利于病理学教学质量的提高。     

浅谈病理学实验教学中思维能力的培养

病理学实验教学是病理学教学的组成部分，是病理形态教学的重要手段，是指导医学生认识和掌握病理变化的主要途径。如何提高病理学实验教学的质量，是每一个病理学教师面临的重大课题，而培养医学生的思维能力，建立良好的智能结构，则是提高病理学实验教学质量的重中之重。     

病理学病例教学法的探索与实践

目的 为了适应病理学教学改革的需要，提高病理学教学水平，在本校的病理学教学中，我们对病例教学法的应用进行了积极的探索与实践。方法 通过以临床问题和临床病例为材料，将病理学理论知识与临床基础知识相结合，将病例教学融入于病理学理论课及实验课的教学中。结果 在病例教学法的应用中，建立并完善病理学病例教学模式，通过实验对比定性和定量地说明病理学病例教学实践的效果。通过建立病理学病例教学的教学计划、大纲，建立病理学病例教学的教材及相关资料，并采用病理学传统教学和病例教学比对的方法，对其教学效果进行评估。最后通过考试成绩分析，学生和教师问卷调查分析及相关专家的评定，对病例教学的效果进行总结并推广。病理学教学中应用病例教学法，对于增加学生的学习积极性及学习兴趣、促进学生知识的复习巩固、提高学生获取知识的能力、提高学生思考分析和解决问题的能力有着重要的意义。结论 运用病例教学法是提高病理学教学质量、推进病理学教学改革的重要手段。     

病理学计算机辅助教学的利与弊探讨

根据病理学的知识结构和教学特点，结合多年的病理学教学经验，对计算机辅助教学在病理学教学过程中的优点和存在的问题进行全面系统的分析和探讨，以提高病理学教学的质量。     

多媒体技术在病理学教学中应用的利弊分析

多媒体技术极大地促进了病理学教学，深化了病理学教学的内涵、拓展了病理学教学的外延；但也带来某些负面影响。初步探讨了多媒体技术在病理学教学应用的利与弊，旨在促进多媒体技术更好地为病理学教学服务。     

病理学多媒体教学方法的研究

通过对病理学传统教学的思考及对多媒体技术在病理学教学中的应用，阐述了多媒体技术在病理学教学中的重要性及在实际教学过程中应注意的问题，提出病理学教学中应用多媒体技术有利于学生思维的发展和能力的培养，是病理学教学今后改革与创新的方向。