城镇中学体育特长生运动损伤及其处理对策

目的 探讨城镇中学体育特长生运动损伤的情况,为运动损伤的预防提供参考.方法 对城镇的全日制中学体育特长生352例运动损伤的情况进行问卷调查.结果 城镇中学体育特长生运动损伤绝大多数是急性损伤(93%),慢性损伤病例较少(5%);软组织的挫伤发生率最高,总数为169例,以踝关节的损伤最多(73例),膝关节的损伤次之(47例).除了软组织损伤以外,其他的损伤还有肌肉拉伤(52例),腰背肌损伤(48例)等.损伤人数较多的运动项目分别为跳跃(67例)、跨栏(60例)、踢足球(52例)等.结论 运动损伤的发生与损伤部位的生理特点及各项运动技术特点有关.运动员必须在思想上对运动损伤给予高度重视,并遵循体育锻炼的原则,加强身体的全面锻炼,提高身体对运动的适应能力,尤其要加强对身体易伤部位的锻炼及保护措施.     

普通高校大学生运动损伤的调查与分析

目的 了解普通高校大学生运动损伤的状况,为有效地预防大学生运动损伤的发生提供科学依据.方法 对普通高校1～4年级389例在校本科生进行问卷调查,调查其在近一学年内运动损伤情况.结果 近一年内发生过运动损伤者225例,发生率为57.8%.运动损伤发生的时间主要是课外活动和体育课,分别占61.3%和29.8%.运动损伤的部位主要集中在踝关节、腿部、腰部、膝关节、手指和腕关节等部位,其中踝关节损伤129例,占57.3%.运动损伤类型以关节韧带扭伤、肌肉拉伤和软组织挫伤为主.运动损伤主要发生在对抗性较强的篮球、足球项目中.结论 普通高校大学生运动损伤的发生率较高,应加强对大学生特别是高年级学生的安全教育和自我保护教育,培养其掌握科学锻炼身体的方法.     

大学生运动损伤的调查分析

目的:对普通大学生常见运动损伤的现状及影响因素进行调查和分析,为降低和规避大学生运动损伤发生率提供建议。方法:以陕西省4所高校900例学生作为研究对象,通过问卷调查法,对大学生的运动损伤发生率、易发生部位和发生的主要原因进行分析。结果:大学生运动损伤的发生率为62.0%,男生运动损伤的发生率高于女生;运动损伤易发生部位依次为踝关节、膝关节和腕指关节等;发生运动损伤的主要原因依次为自我保护能力差、准备活动不充分、身体疲劳、身体素质差等;学生体质健康水平与运动损伤的发生率呈正比。结论:①学校和教师应加强科学锻炼知识的普及和宣传;②体质健康水平优秀的学生在体育锻炼前更应注意准备活动的重要性;③学校应加大运动场地和器材投入,以避免学生在运动过程中发生非个人原因的运动损伤。     

高校大学生运动损伤的调查与分析

目的 了解大学生运动损伤的发生率及易受损的部位,分析原因找出预防措施.方法 选择沈阳地区5所高校2005-2010年5年间1000例学生为研究对象,以调查问卷的方式进行.结果 1000名学生中发生运动损伤452例.占45.2%.损伤部位以踝部(27.5%)腕、掌关节(25.8%)多见.结论 大学生运动损伤多发生于对抗性强、有直接身体接触的运动项目,与准备活动不充分、训练中安排不合理等因素有关,且可以通过预防加以避免.     

普通高校篮球教学中运动损伤的解剖学分析及预防

目的 探讨高校篮球教学运动损伤的解剖学特点.方法 选取286名在校大学生,对篮球运动损伤状况进行问卷调查分析.结果 大学生篮球运动损伤部位主要以踝关节、指间关节和膝关节等为主;运动损伤以关节损伤为主要损伤类型.结论 大学生运动损伤的发生率较高,损伤的原因以身心的准备状态与应激水平不够、身体素质欠佳、运动性疲劳和心理因素等为主;可通过加强自我监督和提高身体素质来预防运动损伤的发生.     

大学生参加田径运动会发生运动损伤调查报告

目的：分析在田径运动会中大学生运动损伤的原因，以便寻找合理的预防和实践依据。方法：采用问卷调查、访谈、数理统计、分析比较、逻辑分析等方法调查455名运动员运动损伤的发生情况及其发生损伤的原因、受损伤的部位和发生损伤的参赛项目。结果：455名运动员发生运动损伤42名，男性发生率（7．31％）低于女性（11．48％），发生损伤主要原因为准备活动不充分（38．10％）、对运动项目特点认识不够（28．57％）及运动员训练水平不够（23．80％）；损伤发生部位主要为踝部（28．57％）、大腿（19．05％）、肩部（16．67％）、膝部（14．29％）和小腿（11．90％）；损伤发生的参赛项目主要有跨栏（26．19％），其次为跳跃、投掷和短跑等项目。结论：大学生运动损伤发生率与运动项目、发生部位有一定关系，踝部为损伤多发部位，跨栏、跳跃、投掷等项目易发生损伤，引起运动损伤的主要原因是运动员身体素质差、运动技术不熟练以及体育相关理论知识少，建议在体育教学和训练中，采用多媒体等现代教学手段加强运动技术教学，注重训练学生基本身体素质，增加运动生理和解剖等体育相关理论知识教学。以预防和减少运动损伤的发生。     

大学生国际标准舞运动损伤调查分析与预防对策研究

目的调查大学生在国际标准舞运动损伤的原因及特点。方法通过系统抽样抽取350名参加国标舞训练的在读大学生作为调查对象进行问卷调查。结果在350名研究对象中,运动损伤率为24.00%。其中男生损伤率为29.19%;女生损伤率为19.58%。男女的损伤率的差异具有统计学意义。常见的运动损伤部位主要集中在腰椎关节、腰骶关节、膝关节和踝关节;运动损伤的原因主要为:准备活动不充分、缺乏自我保护意识、舞伴配合不默契、技术动作问题、身体状况不佳。结论大学生运动损伤率较高,授课教师应根据运动损伤的特点对其进行预防。     

大学生运动损伤原因分析与干预

目的研究大学生体育运动损伤的原因,分析其损伤特点和规律,以探求行之有效的干预措施。方法采取群体问卷调查方法对河北工业大学机械学院2004～2005级学生1123人进行运动损伤的调查。结果体育运动损伤以轻度急性损伤为主,发生率为61.36%;男生显著高于女生;损伤部位以关节韧带损伤和皮肤擦伤为主;损伤的主要原因是动作要领不合理和准备活动不足。结论大学生体育运动损伤应引起高度重视,学校根据具体情况制定综合防治措施,减少运动损伤的发生。     

加强卫生督导避免运动损伤

目的：了解中学生发生运动损伤的原因,以便针对性地进行健康卫生指导和监督。方法对我校816名在校生进行有关运动损伤的问卷调查,共发出问卷816份,回收有效问卷799份,有效回收率为98%。对近3年来在体育活动时发生损伤的学生25人进行了归纳分析。结果中学生运动损伤的特点有“五多”：即男生多（18人,占72%）、一年级新生多（15人,占60%）、冬春季节发生多（16人,占64%）、球类活动中损伤多（15人,占60%）、课外活动时间发生多（18人,占72%）。结论通过科学、正确的健康卫生督导,让学生了解运动损伤的原因及预防方法,可以避免和减少运动损伤的发生。     

广东省大学生网球运动损伤的现状调查与对策研究

目的研究高校大学生网球运动损伤的特征,为网球运动伤害的预防及控制提供依据。方法采用问卷调查法,了解运动损伤的特征、部位、类型和原因。结果网球运动损伤的发生率10.53%,损伤部位以腕关节损伤最多,占20.25%;其次是腿,占19.62%;其余损伤部位依次是肘肩、踝、膝、脚、背与手。损伤的种类以关节扭伤最多,总41.41%;其次是抽筋,占17.72%;其余损伤类型依次是肌肉拉伤、擦伤、网球肘、水泡、腱鞘炎。损伤的原因主要是技术动作不合理、身体局部负担过重、准备活动不充分等。结论网球运动损伤发生率较高,应掌握正确击球技术,加强易受伤部位的训练,提高防范意识,有效减少运动损伤。     

我校临床医学普通专科教育改革浅析

我校为一所独立设置的成人医学专科学校，多年来为四川及西部地区基层卫生机构培养了大批医疗业务骨干，为西部地区卫生事业做出了巨大的贡献。为适应我国医学卫生事业发展的需要和医学教育的发展，我们涉足于普通高等医学专科教育，开设高专临床医疗专业。因此如何转变成人教育注重理论提高的教学模式，培养社会需要的、具有较强实践能力的、医疗保健相结合的应用型专科层次的人才，将成为我们教学工作中一个全新的课题。在教学活动中，我们以教学目标为导向，把握医学专科层次人才的特色，优化课程体系，引进现代化的教学手段，增强办学活力。将临床思维训练和实践能力的培养贯穿于整个教学活动中。顺应医学模式的改变，加强预防医学和全科医学的教育。建立新型的师生关系，通过教学模式转变和教学内容的修改，使学生在校期间得到更多的接触临床和实践操作的机会。为基层卫生机构输送了一批实践能力较强的“下得去、用得上、留得住”的应用型高级卫生人才。     

医学院校大学英语课堂气氛的创设

轻松、和谐的课堂气氛对医学院校的大学英语教学尤为重要。根据克拉申的"情感过滤假设",良好的课堂气氛有助于降低学生的情感过滤。因此,大学英语教师应积极营造良好的课堂气氛,激发学生的英语学习兴趣,以获得最佳的教学效果。     

高职中医药院校在中医药文化中的作用

随着现代医药的快速发展,我国中医药的发展环境发生了深刻变化,同时也面临许多新情况、新问题。中医药特色优势逐渐淡化,服务领域趋于萎缩,主要体现在：许多中医思想和经验得不到传承;一些特色诊疗技术、方法濒临失传;中医药理论和技术、方法创新不足;野生中药资源破坏严重;中医药发展受限,人才匮乏等。这都要求作为中医药文化继承和创新、展示和传播重要场所的高职中医药院校加强中医药文化建设,体现中医院校的基本特征,巩固以中医药为主的发展方向,更好地保持、发挥高职中医药院校在中医药文化建设中的作用。     

医学类高职院校大学语文教学改革探讨

在多元化时代背景下,大学语文作为文化素质教育的主干课程,单纯的工具化教学已无法适应人才培养需要。从大学语文的功能出发,考察医学类高职院校大学语文课程开设现状,科学寻求大学语文课程定位,分析总结大学语文教学改革的必要性与现实途径。     

论医学院校大学英语教学中的德育渗透

医学院校是培养医学人才的摇篮,而大学英语又是医学生所学课程中学习时间跨度最长的,因此,在医学院校大学英语教学中进行德育渗透是非常必要的。围绕这一问题,论述了在大学英语教学中如何通过教材内容、教学方法、课外活动及教师的言传身教对医学生进行德育渗透,培养其正确的职业道德观、人生观,价值观和伦理观,并提出了德育渗透应遵循的原则。     

试论大学英语立体化教学

有效地提高学生的综合应用能力，是大学英语教学改革的热门活题。大学英语教学改革应该实现从以教师为中心、单纯传授语言知识与技能的“灌输型”教学模式，向以学生为中心，注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的“启发型”教学模式的转变。而“立体化”教学作为一种启发型的教学模式，以其多层面、多方位的特点，在大学英语教学中日益显示出独特的优势。该文从教学理念、教学内容、教学手段、教学模式、教学管理等方面讨论了大学英语“立体化”教学模式及其措施。有效提高学生的英语综合应用能力。     

再论高校英语阅读教学

目前中国高校内阅读教学中存在许多问题,包括概念问题,教材问题,阅读技巧问题。笔者基于多年的阅读课教学经验,提出了能够解决上述问题的几点建议,包括凋整教学目标,更换阅读材料,培养正确的阅读模式等。