糖尿病情景健康教育模式对2型糖尿病患者血糖控制的影响

糖尿病是一种典型的慢性病,全面有效地控制糖尿病除使用药物外,尚需多方面配合。糖尿病健康教育是糖尿病治疗的关键。目前国内外都在探索糖尿病健康教育的最佳模式。糖尿病健康教育在糖尿病综合治疗中的作用日益受到重视,让糖尿病患者掌握糖尿病基本知识,自觉进行饮食控制、运动疗法、药物治疗、监测病情,针对糖尿病患者的情况,制定相应的健康教育对策,是长期有效控制糖尿病病情的措施。从糖尿病健康教育的需求、作用、模式、内容、效果评价等方面进行综述与分析,并提出存在的问题。目前,在糖尿病患者的健康教育上,临床上仍以笼统的卫生宣教为主要方式,但实际上患者接受了多少,是否达到了提高健康水平的目的,则无法评价和衡量。因此,探讨一种合适的健康教育方法是非常必要的目的:观察糖尿病情景模式健康教育对患者血糖控制的影响。方法:对内分泌科门诊或住院的2型糖尿病患者进行糖尿病基础知识问卷调查,实施系统的糖尿病情景模式健康教育,如带上磨砂眼镜体验眼底视网膜病变、脚踩棉花,带上手套写字体验周围神经病变、应用多次重复使用的带勾的胰岛素注射针头注射海绵、分别注射高密度和低密度的海绵观察胰岛素吸收和扩散情况等。管理3个月后,再次进行问卷调查,分析前后结果。结果:实施系统的糖尿病情景模式健康教育,可以有效的协助降糖。结论:糖尿病情景模式健康教育可有效提高患者用药的依从性及安全性,达到平稳降糖效果,是糖尿病治疗的重要手段之一。     

社区糖尿病病人健康教育对策

糖尿病是一种慢性终身性疾病，社区护理人员对糖尿病病人进行健康教育在糖尿病综合治疗中的作用日益受到重视。现对糖尿病患者存在的健康问题和健康教育对策作一综述，以指导社区糖尿病病人的健康教育。认为通过多种健康教育形式，从糖尿病的诱因、药物和非药物治疗、饮食控制、运动治疗、病情监测等方面开展健康教育，能切实提高糖尿病病人的治疗依从性。     

糖尿病患者的心理护理及健康教育

糖尿病是一种常见的内分泌代谢性疾病,流行病学调查结果（2007 年-2008 年）显示[1],20 岁以上人群总体糖尿病患病率已分别达到9.7%及15.5%.我国糖尿病患者总人数约9 200万,糖尿病前期患病人数约1.48 亿,我国已经成为糖尿病大国.糖尿病目前需终身治疗,其病情控制除药物治疗外,还有赖于患者的自身管理,因此,需要精心护理和健康教育.通过对不同病情的糖尿病患者分别进行有针对性的心理疏导、健康教育,可使患者养成有益的健康行为,促进身心康复.现将我们对78 例糖尿病患者进行心理护理及健康教育的体会总结如下.     

对糖尿病患者的健康教育综合措施及效果分析评价

目的了解健康教育对糖尿病患者的康复效果分析.方法对108例糖尿病患者进行全方位综合性的健康教育,采取科学控制饮食,改善膳食结构、适当运动加上药物治疗的方法,控制病情的蔓延.结果通过综合性健康教育有94%以上的糖尿病患者掌握了糖尿病知识、饮食治疗、运动治疗以及糖尿病的监测等,使病情得到了有效的控制.结论综合性全面系统的健康教育对糖尿病患者的康复有一定意义.     

干预式健康教育模式在糖尿病住院患者护理中的应用效果

目的护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支,主要由护士进行,针对患者开展具有护理特色的健康教育活动,是实现整体护理的重要措施。方法糖尿病是一种慢性终身性疾病,全面有效地控制糖尿病单靠药物难以达到,教育是促进糖尿病患者学习知识、提高对治疗的依从性和自我管理能力的有效途径,但传统的卫生宣教很难确保健康教育工作到位。为了抓住重点、有的放矢地进行健康教育,2014年1月-2015年12月我院对收治的部分糖尿病患者应用了干预式健康教育模式。结果通过对患者应用干预式健康教育,取得了满意的效果。结论干预式健康教育模式可以延缓糖尿病患者的病情,达到更有效的治疗效果。     

对2型糖尿病内科门诊治疗的效果分析

目的 探讨2型糖尿病内科门诊治疗分析.方法 对我院收治的2型糖尿病患者进行饮食治疗、运动干预、心理护理、健康教育结合药物进行治疗.结果 患者治疗前后空腹血糖、餐后血糖、HbA1c 具有显著性差异,各项生理指标接近正常范围值.结论 注重个体化饮食方式控制、运动行为干预,配合心理护理及健康教育,可有效控制患者的病情,对血糖的稳定、保证降糖药物的效果有积极的作用.     

聚焦解决模式在住院老2型糖尿病患者健康教育中的应用

目的 探讨聚焦解决模式在住院老年2型糖尿病(T2DM)患者健康教育中的应用及效果.方法 将100例住院老年2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各50例.对照组进行常规模式健康教育,观察组用聚焦解决模式5步骤进行健康教育.评价健康教育前后两组患者的糖尿病知识知晓率及病情发展程度.结果 观察组对疾病知识知晓率明显优于对照组(P<0.05),病情发展进程低于对照组(P<0.05).结论 聚焦解决模式可显著提高住院老年2型糖尿病患者健康教育效果,有效控制病情发展进程,提高患者生活质量.     

糖尿病患者内科治疗60例临床护理体会

目的总结糖尿病患者内科治疗的临床护理体会。方法对60例糖尿病患者进行药物、饮食、心理等方面的护理及系统的健康教育。结果通过精心护理,患者的病情均得到了有效控制,减少了并发症的发生。结论对糖尿病患者进行药物、饮食、心理的护理和系统的健康教育,可有效控制病情,减少并发症的发生,提高患者的生活质量。     

健康教育在糖尿病病人中的应用

糖尿病是一种慢性终生性疾病,一旦发生需终生治疗.目前尚无根治方法.在临床工作中,有许多患者在医院接受正规治疗,病情好转出院后,不能长期坚持医嘱,放松警惕,疏忽治疗,以致病情得不到控制、反复发作,全身多个器官及组织受到损害,引起严重并发症,因此,对糖尿病患者进行认真的健康教育是十分必要的.     

糖尿病护理工作中个性化健康教育的体会

目的: 评价个性化健康教育在糖尿病护理工作中的作用。方法: 对213例糖尿病患者采取个性化健康教育方式进行糖尿病知识教育,教育前后通过问卷调查评估患者对糖尿病的认知情况,观察健康教育对治疗效果的影响。结果: 入院时患者对所有问题的了解情况均在20%以下,出院时掌握80%以上,较入院时显著提高(P<0.01)。结论: 通过实施个性化教育,使患者掌握糖尿病基础知识,提高了患者对糖尿病的认知程度,对控制病情、提高患者生活质量具有重要作用,是治疗糖尿病一项非常重要的措施。     

健康教育在糖尿病治疗中的地位与作用

糖尿病属于终身代谢性疾病，目前尚无根治的有效方法，其病情控制除药物治疗外，还有赖于自身管理和控制。健康教育工作已经提倡多年，但在临床中发现，糖尿病患者对糖尿病及其防治措施仍知之甚少，甚至存在错误的认识，故大力开展健康教育，使患者及家属掌握糖尿病的基本知识，使其进行有效的自身管理，有效的控制糖尿病病程，提高糖尿病患者的生活质量具有重要的地位与作用。     

健康教育在门诊糖尿病患者中应用的效果评价

糖尿病(DM)是一种内分泌疾病,发病率较高,以血糖增高为主要临床特征,具有遗传倾向性、终身性.所以2型糖尿病的防治工作十分重要,糖尿病患者的健康教育已经成为决定治疗成败关键的基础治疗措施之一[1].目前糖尿病的综合治疗措施包括健康教育、运动治疗法、饮食控制、降糖药物的应用和自我监测5项内容.本文中就健康教育应用于门诊糖尿病患者中的效果进行分析,现报告如下.     

健康教育对糖尿病患者药物治疗依从性的作用

目的探讨健康教育对住院糖尿病患者药物治疗依从性的作用。方法对2005年1月至2006年12月住院糖尿病患者208例采取健康教育方法,干预4周后进行效果评价。结果发现健康教育前后用药依从性有明显差异,P&lt;0.01.结论对糖尿病患者实施健康教育能有效改善住院糖尿病患者药物治疗依从性。提高患者对糖尿病的认识,在预防糖尿病发生发展中有着重要作用。     

糖尿病患者的心理及饮食护理

糖尿病是一种慢性的全身代谢性疾病,以高血糖为其共同主要标志.目前世界上约有1.7亿之多的糖尿病患者,随着物质生活水平提高,糖尿病患者明显有上升的趋势,以成为严重危害人民健康的一大杀手.临床比较重视的是药物控制和饮食调理,而患者的心理在漫长的病程中倍受煎熬,不良的情绪因素会引起体内某些激素的大量分泌,如胰高血糖素,肾上腺皮质激素的升高会引起糖尿病病情反复.因此,只有药物控制、饮食调理、心理护理三管齐下,才能有效的控制病情,鼓励患者增加信心在生活上有规律,身体情况许可者,可进行适当的运动,注意个人卫生,预防感染.对有微血管病变的患者,可设法促进周围循环.按时测体重,以作为计算饮食和观察疗效的参考.饮食治疗是一项基础治疗措施,不论糖尿病类型,病情轻重或有无并发症,也不论是否应用药物治疗,都应严格和长期执行.     

多种健康教育形式在糖尿病健康教育中的应用研究

糖尿病是一种典型的慢性疾病，需要患者终身面对。1996年国际糖尿病联盟已把糖尿病教育列为糖尿病治疗的五项基本措施之一。目前糖尿病教育的内容、方式、效果评价方面没有统一教材和固定模式，临床上仍以笼统的卫生宣教为主要方式，但实际上患者接受了多少，是否达到了提高健康水平的目的，则无法评价和衡量。因此，探讨一种合适的健康教育方法是非常必要的，我们通过一年半的实践，采用形式多样的联合教育方法，对糖尿病患者进行健康教育，取得了良好的效果，现将具体方法和体会介绍如下。     

糖尿病健康教育

随着人们健康意识的提高与对糖尿病研究的不断深入,渐渐意识到要控制病情,仅仅靠药物治疗较难达到目的,这需要从多方面、多层次对糖尿病患者进行治疗,其中临床护理和健康教育发挥重要的作用。     

糖尿病的健康教育

糖尿病健康教育的意义 通过糖尿病教育，可使患者获得有关糖尿病防治的基本知识，取得患者在治疗上的积极配合，并对病情变化进行及时的自我监测。就目前的医疗水平和对于绝大多数患者而言，糖尿病是一种终生性疾病，但它又是可防、可控、可治的疾病，这就意味者通过我们的宣传教育，使患者具备与糖尿病终生相伴的知识和能力，就能使患者很好的控制好病情，像正常人一样生活、工作和学习。     

行为转变理论模式及其在糖尿病患者护理中的应用现状

<正>糖尿病健康教育对于配合医生的治疗具有重要意义。它可以提高患者对糖尿病的认知水平和治疗的依从性,使其自觉控制病情的发展,对糖尿病及其并发症的控制起着重要的作用。1996年国际糖尿病联盟正式将糖尿病健康教育列入糖尿病五项基本治疗措施中,充分体现了其重要性。而采用什么样的理论模式及其指导下的方式方法来进行健康教育     

健康教育对糖尿病患者的益处

糖尿病是一种终身代谢性疾病,患者不但要坚持饮食治疗、运动治疗以及药物治疗,还要进行疾病的监测,给家庭和本人带来沉重的经济负担和精神负担.糖尿病的控制受多方面的影响.健康教育是综合疗效成功的保障[1].本文探讨对糖尿病患者进行系统化健康教育过程.     

健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

目的:研究健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响。方法:选择78例糖尿病患者,随机分为对照组38例,观察组40例。对照组行常规治疗及护理;观察组在常规治疗基础上进行健康教育护理指导,一个疗程后,评价两组患者其遵医行为和治疗效果。结果:观察组在按时检查、饮食控制、药物疗法、自我监测、运动疗法等方面的遵医行为要明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);空腹血糖值(<7 mmol/L)观察组所占比例(65%)显著高于对照组(47.4%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育能明显提高糖尿病患者遵医行为,从而间接改善药物作用和患者生心健康,提高病情的控制效果。