浅析当代大学生的自卑心理

在邓小平同志提出的改革开放的方针指引下，日新月异的科学技术和飞速发展的经济浪潮给当代大学生创造了施展才华的良好机遇。积极向上和开拓进取是其主流；但是，在现代意识、市场经济、家庭教育和社会影响等种种因素作用下，越来越多的大学生，在社会阅历较浅，及人生观形成的初期，不能正视社会的发展和变化，而产生了许多的心理问题。自卑心理就是其中之一。自卑心理的产生，是有种种客观原因的。一般来说／自卑心理是在和他人比较时，由于低估自己而产生的情绪体验，自卑有个体差异，也有年令差异，但归根到底是由于部分大学生不能正确…     

大学生的心理健康初探

大学生是我国青年中文化知识层次较高的群体 ,他们生活在大学校园这一特殊的环境中 ,社会对其要求和学生的自我期望值都较高 ,但日益变化的社会生活对这个年纪轻、生活阅历浅的群体时刻产生影响 ,使他们不成熟的心理经常出现迷惘、失衡 ,并可能产生一些心理障碍 ,因此必须引起学校和社会的关注。1　大学生心理障碍的具体表现八十年代大学生被社会誉为“天之骄子” ,可谓如日中天 ;而现在 ,大学生面对色彩纷呈的社会 ,常常感到自身的卑微与脆弱 ,在这种巨大的反差下 ,在社会各方面的压力下 ,他们的心理健康受到了严重的挑战 ,常会出现这样那…     

浅谈自卑心理在医科学生中的表现

１当代中国大学生自卑的原因反表现据国家教委、各高校、城市卫生部门及不少专家学者个人近年的一系列心理调查和测试表明,在大学生中,有约１５％～５０％不等的人患有程度不一的心理障碍或心理疾病。而其中大部分都可以说是因各种自卑心理引起的紧张、焦虑、抑郁、沮丧...     

大学特困生的心理障碍及调适

高校招生并轨制度实施后，特困生成为大学生中的一个特殊群体。据相关调查结果显示：该群体在学生中所占的比例，近两年约为15％－20％，与未并轨时期特困生所占比例相比，有较大幅度上升。与其他大学生相比，特困生往往更容易出现心理问题。这就有必要在经济上帮助特困生的同时，研究其心理障碍的特殊性，以探讨调适的可行性。l特困生心理障碍主要原因辩证分析特困生心理障碍主要可归纳为：自卑心理，抑郁心理，冷漠心理，偏执心理等，究其原因，可以从多种角度把握，本文从以下几个方面来分析。l．l经济原困和非经济原因特困生心理障碍产…     

大学生就业心理问题及调适方法

1大学生就业心理问题的表现 1．1自卑心理 自卑心理是个人认为自己有某些心理或能力方面的缺陷而产生的轻视自己的心理。有自卑心理的毕业生在择业过程中往往缺乏勇气和自信，不敢面对竞争，不敢参与竞争。他们总认为自己在某些方面不如他人，如学习成绩、社交能力以及家庭背景等。有这种心理的毕业生往往过分注重自己的短处，总是以为自己的水平比别人差，用人单位要求很高，而自己的综合素质低等，在就业过程中表现为缺乏自信和勇气，过于拘谨，没有勇气面对用人单位，影响了求职择业。     

大学生人际关系心理障碍的成因及自我完善

1大学生人际夫系产生心理障田的原因人际关系的好坏主要取决于相互之间在心理上是否一致以及一致的程度如何。一致的程度越高，关系就越融洽，相互肯定性的反应也就越高。反之，相互之间就难以接近，产生成见，出现冷淡、敌视等对立反应，恶化人际关系。和中学时代相比，大学生的人际关系相对复杂一些。刚入大学的新生和一些性格内向、社交能力和技巧不高的高年级学生，面对市场经济条件下陌生而多变的社会环境，在人际交往中难免遇到挫折，产生心理障碍。笔者分析了有关资料，认为大学生人际关系产生心理障碍的原因有以下几点。1．1社会知…     

大学生心理健康状况及其导因探析

通过实证研究表明，大学生心理困惑、心理焦虑、心理障碍已成为普遍现象，心理疾患特别是精神病患率呈上扬趋势，境况堪忧。产生这种现象的原因主要在于社会转型期社会矛盾叠出，而大学生不能实现对自我的有效调适所导至的。     

大学生心理障碍现状与改变的对策

目的了解当前大学生心理障碍的现状、产生心理障碍的原因,寻求改变目前大学生心理障碍的方法。方法采用文献资料法,归纳、总结出目前大学生存在心理障碍的现状,产生症状的危害性,以及相关的解决办法和效果。结果大学生心理障碍改变的方法很多,由于大学生特殊的环境,采用治疗措施虽然能够取得预期效果,但难于被大学生所接受,应用运动的方法,通过健身的途径,间接达到改变大学生心理障碍的现状。结论采用有氧运动的锻炼方式,能够达到改善大学生心理障碍的目的,同时,锻炼的方式灵活,内容多样,容易被大学生接受。     

大学生心理障碍现状与改变的对策

目的了解当前大学生心理障碍的现状、产生心理障碍的原因，寻求改变目前大学生心理障碍的方法。方法采用文献资料法，归纳、总结出目前大学生存在心理障碍的现状，产生症状的危害性，以及相关的解决办法和效果。结果大学生心理障碍改变的方法很多，由于大学生特殊的环境，采用治疗措施虽然能够取得预期效果，但难于被大学生所接受，应用运动的方法，通过健身的途径，间接达到改变大学生心理障碍的现状。结论采用有氧运动的锻炼方式，能够达到改善大学生心理障碍的目的，同时，锻炼的方式灵活，内容多样，容易被大学生接受。     

高校贫困生心理健康教育的现状与思考

据报道,目前我国大学生中16%～25.4%有心理障碍.心理障碍主要表现为抑郁、焦虑、人际交往障碍,严重的会导致自杀和犯罪.虽然形成大学生心理障碍的社会原因包括生理疾患、失恋和学习困难等方面,但经济压力(高学费和学生间的贫富差距)和就业压力是危及大学生心理健康的主要原因.     

浅谈影响大学生心理健康的原因和对策

心理健康是大学生德、智、体全面发展和健康成长的重要条件 ,也是大学生成才的重要保证。但是近年来 ,随着我国市场经济的发展 ,紧张激烈的社会环境 ,对大学生产生了极大地冲击 ,大学生中产生心理障碍的现象非常普遍。因此 ,在大学生中开展心理健康教育 ,提高他们的心理健康素质 ,是高等教育值得注意的重要问题。1　影响大学生心理健康的个体原因1 1　大学生独特的生理、心理和意志品质特点使心理障碍的产生具有一定的必然性。大学生年龄一般在 18～ 2 4岁之间。这一时期是人的生理、心理发展的重要时期 ,是青少年由不成熟的人格状态向成熟…     

高校大学生心理问题与心理健康教育探索

大学生是最富有朝气的特殊的社会群体,也是心理弱势群体,社会竞争的加剧、生活节奏的加快都使高校大学生产生了强烈的紧迫感和压力感;高校大学生中有心理障碍者占16.0%～25.4%,以焦虑不安、神经衰弱、强迫症等为主[1].北京大学精神卫生研究所对北京16所大学的调查结果显示,大学生因心理障碍休、退学的人数在休、退学总人数中的比例有逐年上升的趋势,部分大学生因心理障碍或精神病导致的休、退学人数占休、退学总人数的50%左右[2].     

贫困大学生心理特征分析及对策探讨

贫困大学生是当前我国在校大学生中的一个特殊群体,已成为全社会普遍关注的焦点。贫困大学生由于经济上的原因比其他大学生面临着更大的心理压力和焦虑,容易产生自卑心理和人际交往等许多方面的心理问题,因此,探究贫困大学生的心理特点,深化贫困大学生心理健康教育工作有着非常重要的现实意义。     

体育锻炼对大学生心理障碍的治疗作用

针对目前大学生心理现状,分析大学生产生心理障碍的特点与原因,研究体育锻炼对大学生心理障碍的治疗作用。提倡通过自我学习和体育锻炼,增强大学生的心理保健能力,消除心理障碍,提高学习和生活质量,达到心理健康的目的。     

脑血栓患者康复期的心理治疗

脑血栓病人在康复期,常遗留有偏瘫、吞吐困难、失语等后遗症。有的老人还存在抑郁、焦虑等负性情绪及性格方面的改变。因此,脑血栓康复期的心理治疗,对病人的整体康复十分重要。笔者在多年的临床工作中,针对患者的不同心理障碍,采取相应的心理治疗,取得很好的疗效,现结合自身体会作一简介1　康复期的心理特点11　自卑心理　造成自卑心理的原因:(1)患者对疾病的突然打击难以接受。以往健康的自己与目前患病的自己相比产生强烈的反差,产生悲观失望的情绪,甚至感到生不如死。(2)语言障碍,口齿不清,甚至失语,造成语言交流困难,内心感到十分痛苦…     

加强大学生心理健康教育的对策

现代社会,健康应包括身体健康和心理健康两个方面。而心理健康状况如何,直接影响着大学生个人的学习、生活和成长。针对目前我国在校大学生中相当一部人存在着的心理障碍,论述了加强大学生心理健康教育的重要意义,提出了心理教育与思想教育相结合、心理咨询、加强校园化建设等方法和对策。     

大学生心理障碍探析

良好的心理素质是跨世纪大学生取得成功所必备的重要素质之一。当代大学生的心理世界存在不少障碍。本文分析了大学生心理障碍产生的原因，不适当的家庭养育方式是大学生心理障碍的始作俑者，也是“应试教育”的苦果。如何使大学生走出“精神低谷”，大力开展心理咨询是首要选择，优化社会和家庭教育环境也是重要的途径。     

中医大学生学习心理障碍分析及其对策研究

目的：探讨中医大学生学习心理障碍及其影响因素。方法：对305名中医院校大学生进行问卷调查。结果：大学生学习心理障碍在专业、年级方面存在显著性差异,在性别方面无显著性差异。结论：学校、教师、学生个人等方面均提出相应措施。     

社会学视野:大学生心理障碍剖析

心理障碍限制了大学生社会化的良性发展,造成心理障碍的因素是多种多样的,本文从社会学的角度分析目前大学生心理障碍的成因,有外在和内在的,也有家庭和社会的,等等.针对大学教育社会化过程中的大学生心理障碍提出合理化建议.     

中等卫生学校毕业生心理障碍的调查研究

本文对四所卫生学校的2003届毕业生在离校前一个月的心理状况进行了调查,结果发现心理障碍发生率较高,其中抑郁35．0％,焦虑为38．6％。由精神心理因素引发的睡眠障碍发生率为45％。此外,逆反心理、自卑心理也占相当比例。本文对造成毕业生心理障碍的原因进行了详细的探讨,大体归纳为外因包括社会、学校、家庭因素,内因包括年龄、性别及个人的素质。