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提高微生物学实验教学质量的途径 总被引:1,自引:0,他引:1
在微生物学实验教学中 ,我们恪守面向农村、面向基层、面向社区的宗旨 ,立足于教学为科研、为临床服务的基本点 ,改变传统教学模式 ,加大实验课比例 ,更新实验内容 ,注重学生实践能力培养 ,完善实验准备 ,通过多种途径提高微生物实验教学的质量。具体做法如下 :1以培养目标为依据开展微生物学实验教学我校医学检验专业大专班是以为基层培养临床检验技师为目标。因此 ,在教学上侧重以“技”为主、技医结合。不仅要求学生正确掌握医学微生物的基础理论与基本知识 ,并根据检验专业特点 ,重点对微生物学检验方法、基本技术和临床微生物学诊断作… 相似文献
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目的探讨临床微生物学检验实验操作技能与理论考试成绩的相关关系。方法选取2005~2009级医学检验专业本科班305名学生临床微生物学检验的实验考核与理论考试成绩作为研究资料,计算两类成绩的相关系数并进行检验。结果 2005~2009级学生实验考核成绩和理论考试成绩的相关系数(r)分别为0.460、0.276、0.331、0.368、0.625,相关系数检验均显示实验考核成绩和理论考试成绩之间有正相关关系(P0.05)。结论掌握临床微生物学检验的相关理论知识能够提高学生的微生物学检验操作技能,反之亦然。 相似文献
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为了提高微生物学检验实验教学的质量,达到培养高素质综合型人才的需要,我们对微生物学检验实验教学的改革进行了思考与实践,将理论与实践、学生主体性与教师主导性、平时考核与期终考试这三部分相结合.现将教学体会报道如下. 相似文献
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临床微生物学检验技术是医学检验专业重要的基础课程之一,该文以成果导向教育(OBE)理念为指导,通过分析目前临床微生物学检验技术教学现状,对教学内容和方法提出改进措施,以期达到更好的教学效果.实践表明,OBE教育模式提高了学生的专业认可度、课堂参与度和解决实际问题的能力,符合检验医学的行业需求,为微生物检验技术教学改革提... 相似文献
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微生物学检验课程是医学检验专业中一门极其重要的必修专业课,而且医学检验学微生物检验在临床中的地位非常重要,它不仅指导临床医师的治疗和用药,同时还是整个社会防治大规模流行病和传染病的重要手段。因此,真正掌握微生物检验课程是每一位医学检验学生的必备技能。在微生物检验课程教学中,微生物检验实验技术占据着突出重要的地位。随着近年来卫生服务体系和卫生服务模式的深刻变革以及由生物医学到生物医学-心理医学-社会医学模式的转变,同时近年来不断涌现出新的致病菌和致病病毒,这都对传统医学教育的培养目标、课程体系、教学内容、教学方法及教学手段的改革产生深刻的影响,为了使检验医学系毕业生能更好地适应临床检验工作,我们认为在微生物检验的实验教学过程中,提高学生们的实验能力,让学生掌握规范的操作技术,注重培养学生独立思维能力和独立工作能力非常重要。 相似文献
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医学微生物学是一门医学基础学科,其特点是具有很强的实践性和应用性。实验教学的目的不仅是使学生了解和掌握微生物学实验基本方法和操作技术的一个学习过程,也为学生进一步深入学习微生物学及相关学科奠定基础。通过本课程学习,使学生牢固掌握微生物学研究的基本方法与实验技术;加深学生对微生物学基本理论知识的理解与认识;提高观察、思考、分析和解决问题的能力;培养实事求是、严谨踏实的科学态度和良好作风。如何搞好实验教学,提高实验课质量,增强学生的学习兴趣,提高学生的操作技能,以下谈些粗浅体会。 相似文献
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目的:密切微生物学实验课与临床护理技能的联系,提高学生学习兴趣。方法:以“无菌观念”和“无菌技术”为切入点,充分利用微生物实验课的实验资源,强化学生的无菌操作观念和无菌操作能力。结果:微生物学实验项目与无菌操作联系甚密,在各项操作中均能找到二者结合点,有利于后续知识的学习。结论:微生物学实验是一门知识性、趣味性极强的课程,只要精心设计,既有利于学生学习兴趣的提高,又有利于知识的掌握,更有利于学生创新性能力的培养。 相似文献
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徐维 《临床合理用药杂志》2012,5(19):177-178
微生物学是一门实践性和技术性很强的学科,对学生动手操作和理论知识应用能力有很高的要求,其实验课程尤其重要。现多数大学微生物学实验课程以试卷笔试和实验报告方式进行考核,无法真实反应学生的实践能力,不利于应用性人才培养。为加强教学效果,笔者根据近年来该课程的教学经验,以提高学生综合素质为原则,对微生物学实践考核体系创 相似文献
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微生物学检验是医学检验的一部分,现代医学技术飞速发展,为了让学生紧跟时代潮流,提高理论水平,本文将浅谈几年探索中,对微生物学检验教学方法的改革与实践。 相似文献
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微生物学实验课程作为生物类专业的基础课程内容之一,对培养学生实验能力、分析问题与解决问题的能力等具有重要作用,可帮助学生养成良好的学习态度与学习习惯,增强学习主动性与积极性,确保教学目标的顺利实现。笔者结合当前微生物学实验课程教学现状与新课程改革要求,对实验课程改革的有效途径进行了分析与阐述。 相似文献
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目的 探讨在微生物学检验教学中线上线下混合式教学的应用价值。方法 选取2020级医学检验技术专业的学生126名为研究对象,按随机数表法将所选学生分为研究组与对照组,对照组给予传统教学法,研究组则给予线上线下混合式教学,比较两组学生学习的积极性、微生物学检验实验技能的考核成绩及学生对教学满意度。结果 研究组对学习的积极性(从查阅资料、提问次数、自学时间及讨论发言)明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);课程结束时研究组实验技能的考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);学生对受教方式及对受教态度的满意度研究组都明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在微生物学检验教学中线上线下混合式教学优于传统教学法,其教学价值较高,值得大力推广。 相似文献
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为培养学生的综合能力,使学生适应社会发展的需求,对医学微生物学实验教学从实验内容、实验教学方法、实验教学准备等方面实施了改革,取得了满意结果。 相似文献