学分制下医学院校教材管理模式的探讨

教材是进行教学的基本工具，是体现教学内容和教学方法的知识载体，也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。建立与学分制相配套的教材管理模式，对顺利开展学分制、培养高素质人才尤为重要。     

职业学校实行学分制及弹性学制的探索与实践

实行学分制及弹性学制是当前职业教育改革的重点，是社会主义市场经济对职业教育培养技能型人才的要求，符合国家以学生为本的教育教学改革，职业学校应对其认真探索与实践。     

中等医学教育实行学分制的探讨

随着社会主义市场经济的发展和教育教学改革的深入,我国中等医学教育实行的教学管理体制——学年制,愈来愈多地暴露出其种种弊端：教学计划呆板、单调;课程设置和内容与社会需要脱节,培养出来的人才模式单一,不能适应市场经济对人才的需求等。因此转变教育体制,实行学分制,使中等医学教育与市场接轨,有着十分重要的意义。１学分制的内涵１．１学分制的形式学分制主要分为２种形式：完全学分制和学年学分制。完全学分制是不规定修业年限的单纯学分制的教学管理制度,学生修满教学计划规定的学分总量即可毕业。学年学分制是将学年制和…     

学分制条件下普通医学院校临床教学督导、督学体制的构建

学分制是一种以学分为计量单位来衡量学生学习的一种教学管理制度。其基本特征是学习内容的选择性、学习时限的灵活性、课程考核的变通性。与学年制相比,其更适合于学生的全面发展及因材施教的原则,更符合现代教育理念。以学分制为主体的教学管理替代以学年制为主体的教学管理已成为当前我国高校教学改革的必由之路。教学督导即监督和教育引导,是教学管理工作的重要组成部分,其根本目的是保障教学质量。从学分制这种新型教学管理模式入手,分析学分制下普通医学院校临床教学督导、督学体制构建的必要性,并有针对性地提出了督导、督学体制构建的一些措施。     

建立和完善学分制管理模式的若干问题探析

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。与传统的学年制相比，其以充分体现因材施教、促进学生个性发展，发挥学生学习主动性和积极性等特点而日益受到关注，因而必将成为我国高校教学管理的主要模式。深入研究学分制，积极创造条件，构建符合中国国情的学分制管理模式是高校教学改革的重要内容之一。     

推行选课制深化教育改革

为进一步贯彻落实教育部《关于全面推行素质教育，深化中等教学改革的意见》，深化卫生职业教育改革，全面推进素质教育，为我国现代化建设培养高质量的医学人才，更好地适应社会经济和卫生事业的发展，我校依据江苏省教育厅、卫生厅有关试行学分制的文件精神，自2001年9月起在全校试行学分制，而这项教育改革的核心．则是选课制。     

英语分级与学分制教学相结合的初步实践

在英语教学中把英语分级教学和学分制结合在一起 ,是教学改革中的新举措。在实施过程中探索出了分级考试、实行免修和重修、制订目标等方法。实践证明 ,这项改革有利于调动学生的学习积极性     

药学本科教学改革的探索与实践

湖南师范大学医学院药学系利用综合性大学的资源优势，以实行新模式学分制为契机，在本科教学改革中进行了有益的探索与实践，并就教学改革的深化提出了设想。     

对公共英语课程听说能力现状的分析

北京大学、复旦大学等一批高校在部分课程上较早地实行了学分制,1994年上海中医药大学又率先全面实行了学分制,从而推动了我国学分制教学改革的深入发展,英语课程实行学分制管理亦在其列.     

转变观念 积极探索 加大学分制实施力度

学分制是以定量学时为单位计算学习劳动量的一种教学管理制度犤１犦。它具有学习期限的灵活性、学习内容的选择性、学生学习的自主性、培养过程的指导性、质量评定的综合性、成绩考核的变通性等特征犤２犦。实施学分制既可以发挥教师个人的业务专长，实行因材施教，也可以完善学生知识结构和发展个人志趣，对繁荣学术和培养２１世纪具有创新能力的复合型人才具有重要的意义。实施学分制，建立中等职业学校人才培养机制，是落实“培养高素质劳动者”教育方针的一项重要举措，也是教育、教学管理体制改革中的一项重大工程。在中等卫生学校积极…     

学分制的教学管理

学分制是以目标管理为特征的教学管理制度。与学年制相比，它更着眼于社会发展和科学技术进步对人才需求的差异性，更正视培养对象由于在成长过程中受到环境、教育、个性等诸因素的影响，在他们之间形成的知识储备、能力、素质等方面的个体差异性。在这样的指导思想下产生的学分制，必然以社会、经济、科技发展为服务对象，以开发人才资源为目的，以学生自主选择、安排学习过程为特点，形成快出人才、早出人才、出好人才的生动活泼的教学环境。正是由于学分制的这种灵活性、自主性特征，必然要求高等学校在专业设置、教学计划、课程设置、教…     

计算机辅助教学在化学教学中的对比研究

目前将计算机应用于教学领域，是现代教育的重要特征，也是高等医学教育中化学教学改革的一项重要内容。无机化学是一门重要的、中药专业学生必修课程，掌握好其基础知识、基本理论及基本技能对今后学习具有重要意义。本文对我校2004级中药专业大专学生的《无机化学》课程教学改革的效果进行了对比性研究，旨在提高化学教学质量，培养高质量的医学人才。     

论学分制及其在高等医学院校的实现

近几年来，随着我国社会经济体制改革与教育体制改革的深化，特别是社会主义市场经济体制的逐步建立，学分制作为高校教学管理体制改革的一项重要措施，再次被提上了议事日程。广东省高教局也把它作为试行招生并轨改革的必要条件，要求各校积极推行学分制。如何正确认识学分制的内涵，准确把握高等医学院校试行学分制的难点，对于我们真正探索而不是赶潮流地实现学分制，对于培养跨世纪的医学人才，无疑均具有十分重要的意义。一、学分制的概念与内涵世界上现行的高校教学管理制度有学年制、学分制和学年学分制。目前在高技界流行：“社会主…     

优化课程体系和教学内容不断完善学分制

同济医科大学自1994年开始实行学分制以来,在积极探索学分制教学管理模式的同时,加大了课程体系、教学内容和教学方法改革的力度,制定了学分制教学计划,并针对出现的问题提出了可行性对策,作为医学院校深化教学改革时的参考。一、科学制定学分制教学计划制定出既与21世纪社会、经济和科技相适应,又符合医学教育规律和专业培养目标,还能体现学分制特点的教学计划,是医科院校实行学分制的基本原则。几年来,我校组织了近200名专家、教授对全校12个专业和专业方向的教学计划进行了全面修订,为组织教学和进行学分制管理提供了依据。我校学分制教…     

在中等卫生学校实行选课制可行性的调查与分析

实行学分制的核心是选课制，选课制的中心是学生选教师。我校在试行学分制的过程中，在全校范围内实行了选课制—由学生选择上课教师，目的是为了充分发挥学分制的作用，进一步加强教学改革，真正做到教育面向全体学生，全面实施素质教育，真正做到因材施教，发展学生个性，发挥学生的主体作用；调动教师教学的创造性和积极性，促进教学质量的不断提高。通过一个学年选课制度的实践，我们在全校近７００名在校生中进行了问卷调查，现将调查结果报告如下：１材料与方法本调查采用自制表格（见表１）对全体学生进行问卷调查，主要内容包括选课…     

医学院校学生实践能力和创新精神培养探讨

"高等学校教学质量与教学改革工程"是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于"把高等教育的工作重点放在提高质量上"的战略部署,经国务院批准实施的重大高校教学改革项目,质量工程体现了以人才培养为中心的理念,是培养高素质人才的需要。培养高素质人才,必须深化学分制改革,探索临床医学教学模式改革,推进实验内容和实验模式改革和创新。     

高校推行学分制的实践与思考

学分制是适应社会教育个性化、人才类型多样化的一种课程设置和教学管理模式。学分制是指以学分作为计算学生学习分量的单位,以取得最低必要学分作为毕业标准的一种教学管理制度,其主要内容是选课制、绩点制、导师制,免修、重修、再修及辅修制。实行学分制,是进     

学年学分制在卫生职业教育的实践、收获与问题

随着教育教学改革的不断深入，目前许多中等职业学校开始试行学分制，我校从2000级新生开始试点学年学分制管理。迄今已3年，已有学生毕业，现将我校实施学分制的情况归纳分析如下。     

学分制教学改革的必要性研究

目的探讨中专卫校学分制教学改革的必要性。方法采用随机抽样法抽取学年制教学管理下医学普通课、基础课、临床课共13个科目7个班级1833份试卷对其各类题型的成绩用Excel软件进行统计分析。结果学生成绩呈偏态分布，呈双峰型的占90％，无论知识识记能力，还是理解判断能力、分析应用能力都存在显著的个体差异。结论中专卫校学分制教学改革势在必行。     

医学院校在学分制下教学质量的保障

提高教学质量，培养高质量人才，学分制与学年制相比较，有其独特优势。本文从介绍学分制的内涵和特征入手，围绕教学质量有关问题，结合医学院校的特点，寻求教学质量的保障。