谈“博士论坛”及“百家讲坛”在军医院校博士生创新培养中的应用

针对军医院校特点和博士生教育培养工作过程的实际,在坚持以人才培养为中心的基础上,配合常规教学,介绍了以“博士论坛”、“百家讲坛”为载体的军医院校博士生创新培养的一些做法及效果.     

医学检验专业课程体系的改革与实践

青岛大学医学院在进行医学检验专业课程体系改革中,以创新思维培养为主线,以实践教学为重点,以技能训练为突破口,坚持课程体系改革的针对性和实用性,构建以创新思维培养为主线的课程体系。致力于加强学生综合素质和创新思维培养,为社会培养具有创新思维和适应能力强的高级医学检验人才.     

开设医学博士生学术创新论坛的实践与思考

在我国博士研究生教育的实践中，要实现高素质创新性人才的培养，仍然缺乏全面有效的培养模式和培养途径。浙江大学医学院开设博士生学术创新论坛，探索提高医学博士生创新能力，既具有可操作性，又具有现实意义。     

医学微生物学创新教育的实践与思考

医学微生物学课程教学实践中,强化创新教育理念,构筑适应创新教育的教学内容体系,改革教学方法与手段,搭建相应的实践平台,以着力培养学生的创新素质。     

检验本科生临床科研素质和创新能力培养策略

在分析检验本科生开展科研素质培养重要性的基础上,结合多年临床实习教学经验和成果,从树立科研创新意识,强化科研创新知识,培养实习生科研创新精神和科研创新能力,建立和完善科研素质的评价体系等方面论述了科研素质和创新能力培养策略.     

大学生文明修身工程绩效评价体系构建探讨

近几年来,河南卫生职工学院实施了大学生文明修身工程,探索出了一条大学生综合素质培养的新路子,构建了大学生综合素质四维度立体培养体系,即以科学文化素质为基础、思想道德素质为核心、专业技能素质为主干、身心素质为保障,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,德、智、体、美全面发展.但如何评价大学生文明修身工程的实施效果尚无一套完善的评价体系,在此对如何建立大学生综合素质评价体系谈谈本人的一点想法.     

医学院校生物科学专业探索性实验教学的实践

培养具有创新精神和实践能力的人才是当前高等教育的主要任务,探索性实验是培养高素质创新人才的有效途径之一.在教学实践中,将探索性实验与学生的实习工作有机衔接,将技能培训与探索性实验相结合,从探索性实验的教学内容、组织形式、考核方法等方面进行改革实践与总结,阐述了培养学生创新意识和实践能力,提高学生综合素质的方法和体会.     

规范化临床护理教学管理模式的构建与应用

临床护理实习是培养高级应用型护理技术人才的关键环节.在临床护理教学管理模式的改革实践中,围绕专业培养目标,构建有利于培养护生综合素质与能力的临床护理教学管理模式.具体措施:建立严密的教学管理组织体系;加强教学管理制度建设;强化教学师资队伍培养;规范教学活动内容;加大临床护理教学过程的监督管理力度.通过实践,培养了素质优良的护理教学师资队伍和具有较强实际应用能力的护理人才.     

面向21世纪努力提高博士生培养质量

在高等教育的最高层次—博士生教育中,如何提高博士生培养质量,使其能更好地促进科技、经济和社会发展,适应21世纪对人才的要求,已成为研究生教育界同仁们共同关注和努力探索的重要课题。笔者提出,保证和提高博士生培养质量,应从以下几方面作不懈努力：1.针对博士生特点,坚持高层次的思想政治教育;2.优化课程结构,科学设置课程,加强创新能力的培养;3.注重科研能力训练,提高学位论文水平;4.加强导师队伍建设,增强培养博士生的指导力量。     

医学生创新素质的培养

分析了目前国内医学生创新素质培养的现状,提出了医学生创新素质培养与发展的新思路。以提高能力为目标、培养学生的医学创新素质为核心,建设创新实践教学的新体系。