卫生检验专业开设设计性理化实验的实践与思考

设计性实验的开设是卫生检验专业教学改革的重要组成部分,是培养钳新性人才的需要。通过开设设计性实验能有效提高学生的学习兴趣,激发学生的探索精神,培养学生的创新意识和科研能力,促进教学质量的提高。     

卫生理化检验技术实践教学探索

卫生理化检验技术是我校医学检验专业一直开设的一门专业课程,该课程是卫生检验专业各专业课基本内容的浓缩和精选,与临床检验各课程相比,有其自身的特点和要求:教学内容多,涉及范围广,实验项目多且较复杂.     

高等学校卫生检验专业理化检验综合实验的设想

目的:培养21世纪公共卫生事业发展及卫生改革需要的高层次卫生检验人才。方法:以问题/课题为主线,从专业实际出发,整合相应的实验教学内容。结论:卫生检验专业实验教学的形式和内容有必要作相应的改革,把卫生理化检验实验课程开设为开放的综合实验。     

高职检验专业寄生虫检验教学中存在的问题及对策

近年来国家提出职业教育要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，强调加强实际工作能力和实践技能培养，卫生职业院校也应该高度重视实践性教学环节，纠正重理论、轻实践，重知识、轻技能的倾向，增加实验、实习课时，明确实验、实习教学目标，切实强化学生的基本技能训练。     

卫生理化检验技术实验教学改革的探索与实践

为了提高卫生理化检验技术的实验教学效果,我们对传统的实验教学方法进行了改革,包括教学内容与计划修订、增加实验带教老师、学生自主全程参与实验等。通过改革激发了学生学习的主动性、积极性,提高了参与意识与学习兴趣,有利于培养学生的团结协作和创新精神,增强学生独立思考、主动探索的自学能力和综合素质。     

卫生检验专业实验课程内容调查

摘要:目的　了解某校卫生检验专业实验课程的设置情况,比较实际工作与实验教学中的差异,为课程改革提供依据。方法　针对常见卫生理化和微生物检测项目和使用方法设计问卷,对四川大学华西公共卫生学院卫生检验专业的教学实习基地及四川省各级疾病预防控制中心的检验人员进行访谈式调查,与实验课程开设实验项目及方法进行对比。结果　卫生理化部分和微生物部分与实验课程中涉及的项目或方法不同的比例分别为18.5%和30.4%;有28.1%的问卷认为该校实验课程还有待提升。结论　实验课程设置基本能满足工作要求,还应在硬件设施和教学内容方面加以优化,以培养出更加优秀的卫生检验人才,满足社会工作的需要。     

卫生检验与检疫专业病毒学检验实验教学改革探索

"病毒学检验实验"是卫生检验与检疫专业必修的专业实践课,它注重培养学生在病毒学检验中的实践能力和解决问题能力.因此,本研究结合当前公共卫生需要,以提高学生实践综合能力为目标,进行实验教学改革与探索.本文对病毒学检验实验课程体系中的教学方法和手段、实验考核方法进行改革探索,提出研究型、实战式、案例式病毒学检验实验教学模式...     

卫生防疫站理化检验工作管理探讨

理化检验是卫生检验中不可缺少的一部份,它是以卫生工作为主体,检验与人体健康有关的各项物理、化学指标。随着科学技术的迅速发展,改革开放的不断深入,理化检验工作的质量、数量和速度必须适应卫生防疫工作的需要,这就向我们从事理化检验工作管理者提出更高的要求,现探讨如下。《全国卫生防疫工作规范》是我们卫生防疫站理化检验管理的唯一标准,它明确地规定了工作的内容,目的和方法,只有严格按照这些要求去做,     

疾病预防控制中心采用卫生理化检验的作用探讨

目的:探讨卫生理化检验在疾病预防控制中心的应用价值。方法:研究以2018-02～2019-02期间疾病预防控制中心为观察对象,未实施卫生理化检验的设为参照组,实施卫生理化检验的设为研究组,选取150例不同类型的疾病进行分析,观察并记录疾病有效控制时间与公众满意度评分状况。结果:研究组的疾病有效控制时间明显短于参照组,检验误差率明显低于参照组,公众满意度评分明显高于参照组,组间数据对比差异显著,有统计学意义(P0.05)。结论:疾病预防控制中心实施卫生理化检验后,能有效缩短疾病控制时间,提升公众对疾病预防控制的满意度,适合用于疾病预防控制。     

分子生物学检验技术实验教学改革探讨

本文阐述分子生物学检验技术的重要性,分析当前分子生物学检验技术实验教学现状,指出存在的问题和不足,提出理论联系实践、整合实验内容、合理利用多种资源、设置开放实验室、注重医院见习效果、重视实验考核和加强实验教学队伍建设等方面的改革措施,以期提高教学质量,培养学生动手能力和创新意识,为社会培养高层次复合型医学检验技术人才奠定基础。     

关于医学影像学本科生实践教学模式改革的探讨

根据我国目前医学教育改革的目的及内容,本研究将新的教学模式应用于医学影像专业本科生的教学工作中,以完善影像教学的培养与考核体系,着重提高学生的临床实践和自主思维能力。     

卫生理化检验中空白值扣除的探讨

在卫生理化检验中，无论是食品检验、水质检验还是职业卫生检验，每一种监测检验方法都有详细的监测检验步骤，但在最后计算结果扣除样品空白时，有的书上并不很详细，只是说“同时做空白试验”或者说“减去空白值”之类的话，对容量法来说，都采用样品消耗体积减去空白对照消耗体积来进行计算，这并不会引起争议，但对分光光度法来说，扣除空白值却有两种方法，而这两种方法结果却又不尽相同。（1）是将样品的吸光度减去空白对照的吸光度后，代入标准曲线求得样品含量，再进一步代入公式计算出被测物的浓度。（2）是将样品吸光度和空白对照吸光度分别代入标准曲线求得含量相减，再进一步代入公式计算出被测物浓度。现就这两种不同的扣除方法进行讨论。     

浅谈卫生理化检验质量保证

目的探讨检验机构理化榆验质量保证的措施，把误差控制在容许限度内，保证检测结果有一定的精密度和准确度，确保提供的检测数据和结果准确、客观、真实。方法回顾疾病预防控制中心实验室通过资质认定后，质量管理体系运行的整个过程，不断提高实验室管理水平，积极开展质量控制，参加实验室间的比对或能力验证。结果质量管理体系运行持续有效，检测质量不断提高，为社会提供的数据公正、可靠。结论领导重视、全员宣贯，加强质量保证理论学习并注重实践，才能保证分析结果客观公正、准确可靠。     

现代卫生理化检验前瞻

现代卫生理化检验,是研究如何把现代分析化学理论、方法和技术,应用于卫生检验理论中,制定卫生理化检验分析程序,为所检样品的物理和化学组成的分析,提供可靠的方法和手段。1卫生理化检验与分析化学理论的关系1.1分析化学为卫生理化检验提供发展基础一个时期卫生理化检验技术发展到怎样的水平,要看那     

卫生检验专业人才培养模式探讨-从卫生检验方向到卫生检验专业

2011年教育部在修订普通高等学校本科专业目录(修订二稿)中,将卫生检验专业由限办专业(原代码为100202S,"S"为少数高校试点的目录外专业),调整为非限定专业(卫生检验与检疫100402,授予理学学位),这次修订突显了国家对卫生检验专业发展的重视,反映了     

卫生检验与检疫专业《水质理化检验》教学改革探索

正卫生检验学是公共卫生和预防医学学科体系的重要组成部分,其检验工作是疾病预防控制中心、卫生监督所等开展其他各项业务的重要技术支撑,随着我国经济和社会的快速发展,卫生检验在公共卫生中的作用和地位越来越重要~([1])。新乡医学院公共卫生学院从2012年开始设置卫生检验与检疫专业,培养具备预防医学基本理论和卫生检验技能的专业人才,培养面向疾病预防控制中心、卫生监督局、卫生检验中心、     

探讨基层卫生人员预防医学科研式教学模式

我校是河南省豫北地区基层卫生人员学历教育培训基地之一,提高医学理论水平和临床治疗水平是基层卫生人员培训的目的所在。而预防医学教材和课程设置主要针对群体预防,内容多,其中流行病学、卫生统计学等是医学生感到较难较深的课程,且与医疗实践相脱节,基层卫生人员培训中感觉更是如此。加之时间有限,若仍然延用传统的教学方法,在教学安排上偏重于理论教学及课堂实习,教学内容对于以临床各专业为专业技术岗位的基层卫生人员不具有针对性,势必造成学员往往只是应付了事,学过、考过即忘得一干二净,仅仅是为了获取学历而学习,教学效果不理想,失去了培训本身的意义。     

卫生理化检验玻璃量器质量管理分析探讨

实验室分析中玻璃量器必不可少,因其价格便宜,未能引起足够重视。但它的作用十分重要,如测定水中耗氧量,滴定消耗KMnO4误差±0 1 0ml,结果相差±0 0 8mg/L ,对微量痕量分析的影响是比较严重的。使用不合格的玻璃量器,得出的实验数据就不可靠。本文就玻璃量器的分析质量管理进行一些探讨。1　玻璃量器质量的现状用衡量法和容量比较法对某实验室的玻璃量器进行检定,检查玻璃量器的密合性、流出时间、容量误差等项目。据实验室玻璃量器的基本要求和标准,以2 0℃时的任意分量和标称容量的允差[1 ] 进行比较判定,共检各类玻璃量器4 1 5支(只)…     

高职医学检验技术专业实验教学改革与创新探析

实验教学在高职医学检验技术专业教学中起着举足轻重的作用,是培养应用型检验技术人才的关键环节。该文从转变教学理念促进教学改革、加强实验教学队伍建设、整合和优化实验教学内容、改革实验教学方法、建立完善的实验考核体系、加强实习管理等方面,分析说明实验教学改革创新在高职医学检验技术专业人才培养中的重要性。     

卫生理化检验工作的质量管理

卫生理化检验的目的是利用可靠的、简便的方法和灵敏度高的仪器设备,将样品中的有效成分和有害有毒成分快速测定出来。并能准确地进行定量分析或定性分析,为卫生监督和卫生评价工作提供可靠的实验数据。而卫生理化检验的质量控制是保证测试结果准确无误的一种重要手段。卫生理化检验质量保证是一个复杂的系统工程,依靠实验室的质量控制是不够的,还要有科学的管理水平、完善的工作环境、良好的仪器设备和检验人员较高技能素质的综合体现。