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《中国中医药现代远程教育》2017,(11)
目的探讨床边教学在中医内科学教学中的应用,以提高中医内科学教学质量,适应现代社会对医学人才的需求。方法选取上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院的临床医学专业的2个班级学生,2011级学生为实验组,采用理论教学+床边教学见习,共51人;2010级学生为对照组,采用理论教学+PBL教学见习,共44人。结果中医内科学教学中,与PBL教学方法相比较,床边教学方法能更好地提高中医内科学考试成绩、提高学习兴趣、加深中医内科学理论知识的理解、提高医学生知识整合能力、提高临床思维能力和沟通技巧,其差异具有统计学意义(P0.05)。结论床边教学在中医内科学教学中效果显著,值得推广。 相似文献
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中医内科学是中医临床教学的重点课程,关系到学生临床素养能力的培育,文章针对中医内科学的现状,对中医内科学教学中出现的问题进行反思,拟从教学主体回归到学生、丰富课堂教学方法、加强中医经典学习、培养自主学习能力方面来研究中医内科学改革的策略,提高中医内科学的教学效果,促进中医内科学的健康发展。 相似文献
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中医内科学是中医基础与临床学科的桥梁课程,具有承上启下的作用。中医内科学又是临床各科的基础。基础理论知识只有通过内科学的学习、理解和临床实践才能进一步深化。因此,学好中医内科学又是学好其它临床学科的前提。我校中医内科学科是教育部最早的重点学科之一,在教学方面积累了丰富的经验,近年来,在教学改革方面又做了大量的探索。在此仅就教学方法改革的实践工作做一总结。1教学模式多样化,提高学生的学习能力中医内科学是学生进入临床课学习阶段最早接触的一门课程,沿用过去学习基础理论课的方法学习中医内科学其学习效果常… 相似文献
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中医内科学教学目前存在的主要问题是理论联系实际不够和学生临床适应能力较差.本文提出,应通过强化4个重要环节,即梳理病证历史沿革的主线,全面认识中医学理论发展;把握教学内容的整体联系,体现中医内科学教学内容的系统性与辨证论治特点;重视内科疾病名家医案的灵活运用,尽早培养学生的临床思维模式;理清内科病证现代研究与现代医学的相互关系.提高中医临床疗效,从而提高中医内科学教学质量. 相似文献
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中医内科学教学目前存在的主要问题是理论联系实际不够和学生临床适应能力较差。本文提出,应通过强化4个重要环节,即梳理病证历史沿革的主线,全面认识中医学理论发展;把握教学内容的整体联系,体现中医内科学教学内容的系统性与辨证论治特点;重视内科疾病名家医案的灵活运用,尽早培养学生的临床思维模式;理清内科病证现代研究与现代医学的相互关系,提高中医临床疗效,从而提高中医内科学教学质量。 相似文献
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在中医学专业及中西医结合专业医学生临床实践中,中医内科学的临床实习是其内容之一。大连医科大学附属第一医院中医康复科承担了中医专业及中西医结合专业学生的中医内科临床实习教学带教工作。随着全媒体时代到来,将WPBL联合CBL教学模式应用到中医内科临床实习临床带教中,引导学生在有限的临床实践时间里掌握更多的中医知识信息,提高其在临床诊治疾病过程中的运用中医内科知识能力,提高其临床应用中医四诊方法收集临床资料能力,提高其运用现代科学技术方法信息获取能力以及在临床实践中的团队合作能力。培养学生的中医内科临床思维,为将来独立工作、独立诊疗及临床科研打下基础,更好地胜任临床工作,提高中医内科临床的教学水平。 相似文献
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临床思维是医生运用医学理论和医疗经验去认以和处理疾病的认识活动。它不属于学科理论范畴,而是一种基于学科理论的思想方法。中医临床思维是根基于中医学科理论的心想方法。中医内科学是中医基础与临床学科的桥梁课程,中医内科学的教学要深化到与临床接轨的层次,培养中医临床思维方法应作为主线贯穿中医内科教学的全过程。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2019,(4)
中医内科学作为中医临床课程的主干,在中医教学中占有极其重要的地位,如何提高中医内科学教学效果也是中医教师一直探索研究的内容。随着科技的迅猛发展,信息技术已经不断融入到教学中。本文从微信即时通讯平台在中医内科学课堂教学中应用的可能性、优越性及其课堂教学实践方面,探讨了新的信息技术的应用对于中医教学效果的提高。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2017,(2)
中医内科学心衰病的提出是中医学合理适当地融入现代医学,是现代中医发展的结晶。国医大师邓铁涛教授的"五诊十纲"理念弥补四诊八纲的局限,使中西医病证相对应,开创现代中医教学新思维与新方法,在心衰病的教学中尤为体现。本文将从五诊十纲提出的背景与在心衰病教学中的应用两方面进行阐述。 相似文献
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<中医内科学>六版教材较过去几版教材在体例、病种、分类和与现代医学接轨等内容和形式上有了明显地改进和充实.但是,在各论病证中,将西医"肺癌、肝癌"病名专章列入,而在一些病证中,又将现代医学实验室检查内容不加注明地充斥其间,甚至有的地方完全使用西医术语,给人以中西医结合内科学之感.且有些病种分证论治过于繁琐或不明,还有删去过去传统教材中的病证,如"痰饮、瘿病、耳鸣耳聋"等.这些问题在教材编写和教学过程中值得商榷和探讨. 相似文献
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目的:探求中医内科学教学法,培养合格的成人高等大专中西医专业人才。方法:设置调查问卷,分为理论教学法、病案教学法、理论与病案结合教学法、多媒体教学法四大部分,20个问题。结果:收回问卷中,以中医内科思维法讲解、参合西医内科知识讲解、老师讲解与学生互动;结合临床情景教学、集体病例讨论;基础知识与临床知识贯穿、讲课中运用病例、讲课前病例导入、课后病例讨论等9个问题超过半数,为学生喜欢的教学法。结论:本研究与成高中西医结合大专培养“高级实用技术型”人才一致。为成高大专中西医专业中医内科学教学法提供了可行依据。 相似文献
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内科学教学是临床医学教学的重要组成部分,由理论教学、实验教学、临床见习和临床实习四个紧密联系环节构成。随着现代医学的迅速发展,执业医师资格准入制度的全面推进,给内科学教学提出了更高的要求。分析内科学教学中存在的问题,提出解决之道。 相似文献
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《中医内科学》六版教材较过去几版教材在体例、病种、分类和与现代医学接轨等内容和形式上有了明显地改进和充实。但是,在各论病证中,将西医“肺癌、肝癌”病名专章列入.而在一些病证中.又将现代医学实验室检查内容不加注明地充斥其间.甚至有的地方完全使用西医术语,给人以中西医结合内科学之感。且有些病种分证论治过于繁琐或不明,还有删去过去传统教材中的病证,如“痰饮、瘿病、耳鸣耳聋”等。这些问题在教材编写和教学过程中值得商榷和探讨。 相似文献