大学生心理委员人格特质与胜任力的相关分析

[目的]探讨大学生心理委员人格特质与其胜任力的关系,为高校心理委员的选拔与任用提供理论依据。[方法]采用艾森克人格问卷和心理委员胜任力问卷,对新疆维吾尔自治区某综合大学338名心理委员进行调查。[结果]胜任力好的心理委员占调查群体的85.5%;外向稳定型人格的心理委员比例最高为52.66%;人格特质中的神经质和精神质维度与心理委员胜任力呈正相关(P<0.05);不同人格类型中,外向稳定型人格的心理委员胜任力较好。[结论]人格特质对大学生心理委员胜任力有较大影响。     

综合性大学大学生心理亚健康状况调查

[目的]了解综合性大学学生心理亚健康状态状况及相关因素对亚健康状态的影响。[方法]对湖南地区某综合型大学1年级～3年级的877名在校大学生进行亚健康流行病学问卷调查。[结果]877名大学生中,男生心理亚健康发生率显著高于女生(P<0.05),随着年级的增加,心理亚健康的发生率逐渐升高,高年级显著高于低年级(P<0.05),来自农村的大学生心理亚健康发生率高于来自城市的大学生(P<0.05)。[结论]性别、年级、地域可能为影响综合性大学大学生心理亚健康的主要因素。     

西安市非医学专业大学生灾难应对知识与技能现况调查

[目的]了解西安市非医学专业大学生灾难准备情况及灾难应对知识的掌握情况,以便为非医学院校开展灾难应对教育提供参考依据。[方法]采用一般情况调查表、灾难准备及应对方式问卷对西安市5所综合性大学466名非医学专业大学生进行问卷调查。[结果]西安市非医学专业大学生灾难准备情况不足;灾难应对知识与技能测试总分及格率46.6%,不同年级、灾难经历、父母文化水平、生源地的非医学专业大学生灾难应对知识与技能测试总分比较差异具有统计学意义(P<0.05),不同性别、不同家庭月收入的非医学专业大学生灾难应对知识与技能测试总分比较差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]对非医学专业大学生开展灾难应对知识与技能教育十分必要,以提高大学生的自救和互救能力,提高全民健康意识,减少意外发生时的致残率和病死率。     

本科实习护生文化胜任力与职业自我概念的相关性研究

[目的]探讨本科实习护生文化胜任力与职业自我概念之间的关系,为提高护生的多元文化护理能力提供指导;分析国籍因素对文化胜任力与职业自我概念的差异性影响。[方法]采用文化胜任力量表和护士自我概念量表调查马尼拉地区480名本科实习护生,考察两者之间的关系及特点。[结果]本科实习护生文化胜任力与职业自我概念呈正相关(P<0.001);文化胜任力对其职业自我概念有预测作用(P<0.001);留学生与当地学生的文化胜任力在意识和敏感度分量表水平差异有统计学意义(P<0.05),留学本科实习护生其文化意识及敏感度水平要显著高于菲律宾当地护生;留学生与当地学生的职业自我概念在关爱病人维度得分差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]本科实习护生文化胜任力与职业自我概念密切相关。通过提高护生的文化胜任能力,可促进其职业自我概念的完善,同时需注重文化胜任能力及职业自我概念的培训,以期提高护生多元文化护理的整体水平和工作满意度。     

慢性咽炎病人的个性特征及心理干预治疗的应用

[目的]探讨慢性咽炎病人心理干预的效果。[方法]对慢性咽炎病人用康奈尔医学指数(CMI)量表筛查出心理亚健康病人,再用艾森克人格问卷(EPQ),对病人干预前后进行心理状况调查,记录相关资料。[结果]实验组总有效率83.67%,对照组总有效率59.18%,两组比较差异有统计学意义(P<0.01);干预后,实验组EPQ中N、P量表分值低于对照组,E分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]通过有目的地给予病人适当的心理干预,尽可能维护病人的心理健康和社会功能,从而提高慢性咽炎的治疗效果。     

大学一年级护生心理应激及其与心理健康的关系

[目的]了解大学一年级护生的心理应激状况及其与心理健康的关系.[方法]采用中国大学生心理应激量表(CCSPSS)和症状自评量表(SCL-90)对255名大学一年级护理本科生进行问卷调查.[结果]CCSPSS 5个维度得分均高于全国常模,其中学习、发展、社交差异显著;CCSPSS与SCL-90各因子之间呈显著正相关(P<0.01).[结论]护理本科生在第一学年体验到更多的学习、发展、社交等方面的心理性应激源,从而影响其心理健康状况.护理教育者及学校心理工作者应采取多种措施对大学一年级护生进行指导,增进其心理健康.     

心理干预对脑卒中病人心理状态及功能康复的影响

[目的]探讨心理干预对脑卒中病人心理状态及功能康复的影响。[方法]将40例脑卒中随机分成干预组和对照组。对照组给予常规护理,干预组在对照组的基础上进行心理干预。用SCL-90自评量表、Barthel指数、Css量表对两组病人干预前后心理健康、功能状况进行评价。[结果]干预组干预后SCL-90评分、Barthel及Css评分均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]心理干预可改善脑卒中病人的心理健康、促进病人的功能康复。     

对朝鲜族和汉族护生临床实习前后心理健康状况的研究

[目的]探讨朝鲜族与汉族护生临床实习前后心理健康状况。[方法]应用艾森克个性问卷及症状自评量表(SCL-90),对延边地区朝鲜族、汉族护生实习前后的心理健康状况进行评定。[结果]朝鲜族、汉族护生间的个性差异无统计学意义(P>0.05)。实习前护生SCL-90总均分、阳性项目数和各因子分均高于国内女性常模,差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05);朝鲜族与汉族护生心理健康状况差异无统计学意义(P>0.05)。实习后护生躯体化、强迫症状、焦虑、精神病性、阳性项目数与国内女性常模比较差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05),实习前后朝鲜族护生强迫症状、人际关系、焦虑、恐怖、偏执、精神病性、总均分、阳性项目数差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05),而汉族护生实习前后各项差异均无统计学意义(P>0.05)。[结论]朝鲜族与汉族护生实习前后心理健康状况均较差,学校、实习医院护理管理者应给予重视。     

民办高校护生实习前睡眠质量及影响因素研究

[目的]探讨民办高校护生实习前睡眠质量,分析其影响因素并提出相应改善措施。[方法]采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI),于实习前1个月,对湖南省某民办高校545名本科护生进行调查分析,其中实习前护生(大学三年级)395人,大学二年级护生150人。[结果]民办高校实习前护生PSQI总分(6.40±2.67)分,睡眠质量差者占30.6%;大学二年级护生PSQI总分(5.84±3.06)分,睡眠差者占23.6%;与以往学者对公办高校护生睡眠的研究结果差异具有统计学意义(P0.05或P0.01)。方差分析显示睡前习惯玩手机、自身健康状况、担心毕业后找不到好工作、担心工作中会出错等9项影响因素差异有统计学意义(P0.05)。[结论]民办高校护生睡眠质量明显比公办高校护生差,且实习前大学三年级护生比二年级护生睡眠质量亦差。应针对影响因素采取综合措施,提高实习前护生的睡眠质量。     

基于人本位视野下的认知行为干预对哮喘患者心理健康及知信行水平的影响

[目的]基于人本位视野下的认知行为干预对哮喘患者心理健康及知信行水平的影响.[方法]选择2018年1~10月本院收治的62例哮喘患者为对照组(常规护理),2018年11月至2019年4月收治的62例为观察组(对照组的基础上应用基于人本位视野下的认知行为护理).随访6个月,比较两组患者心理健康状态、信知信水平、哮喘控制率.[结果]观察组躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).随访6个月,两组患者知识、信念、行为评分均高于干预前,观察组患者评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组哮喘控制率为95.16%(59/65),高于对照组的82.26%(51/65),差异有统计学意义(P<0.05).[结论]基于人本位视野下的认知行为干预有助于改善哮喘患者心理状态,促进知信行能力的养成,提高哮喘控制效果.     

上海市部分三级甲等医院ICU护士胜任力调查分析

[目的]了解上海市综合性三级甲等医院成人综合重症监护室(ICU)护士胜任力现状及影响因素。[方法]应用自行设计的调查问卷,对9所综合性三级甲等医院的175名成人综合ICU护士进行调查。[结果]获ICU资格认证的A组护士胜任力优秀率和良好率均高于未获资格认证的B组护士;A组护士的一级指标得分均高于B组(P<0.05);A组护士的二级指标得分高于B组,但临床科研能力和职业发展能力两组比较差异无统计学意义。[结论]A组护士胜任力高于B组,应进一步加大ICU专科护理培训,提高专科护士的胜任力水平。     

模拟失重状态下人体焦虑状况及心理状态调查分析

[目的]了解模拟失重状态下人体的焦虑状况及心理状态。[方法]应用状态-特质焦虑量表(STAI-FormX)以及症状自评量表(SCL-90),以第四军医大学航空航天医学系12名学员为调查对象,测量他们在模拟失重状态下的焦虑状况及心理状态。[结果]测试前后学员的焦虑程度比较,差异无统计学意义(P>0.05);症状自评量表中除躯体化症状方面外,12名测试者其他因子得分均低于常模,强迫症状、抑郁、焦虑、敌对及偏执因子与常模比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]模拟失重状态下航空航天医学系学员具有较高的心理承受能力。     

新型冠状病毒防控期间定点医院急诊重症监护室医务人员心理状态及干预效果观察

[目的]及时发现新型冠状病毒防控期间一线医务人员的心理问题并进行有针对性的干预,保障一线医务人员的身心健康,促进抗疫工作的顺利进行。[方法]对河南省某新型冠状病毒感染病人定点收治医院的急诊重症监护室(EICU)医务人员进行心理干预,然后采用症状自评量表(SCL-90)进行干预前后的测评。[结果]新型冠状病毒感染定点收治医院急诊重症监护室医务人员普遍存在心理问题,给予心理干预后,SCL-90得分有所下降,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]心理干预可有效改善定点收治医院急诊重症监护室医务人员的心理健康状态,保障一线医务人员的身心健康,促进新型冠状病毒的防治工作顺利进行。     

心理健康教育对癔症病人认知水平及复发影响的研究

[目的]探讨心理健康教育对海岛首发癔症病人认知水平及复发的影响。[方法]将130例首发癔症病人随机分为研究组(65例)和对照组(65例),两组均进行系统的药物治疗和一般的健康教育,研究组在此基础上进行心理健康教育。分别于入院时、治疗2周、出院时使用自知力与治疗态度问卷量表(ITAQ)和住院病人观察量表(NOSIE)评定,并对两组临床疗效达“显进”以上的出院病人进行为期2年的随访,以了解复发情况。[结果]3次的ITAQ测定及NOSIE测定中的社会能力、社会兴趣、激惹3项因子两组评分差异有统计学意义(P<0.05),研究组复发率为6.15%,对照组复发率为18.46%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]对首发癔症病人进行心理健康教育能有效地提高病人认知水平、降低复发。     

护生情绪智力现状调查分析

[目的]调查不同层次护生情绪智力现状,并分析其在一般资料上的差异。[方法]整群抽取河南省某高校在校护生252名,采用大学生情绪智力量表对其进行调查。[结果]护生情绪智力总分3.59分±0.43分。情绪智力总分在家庭来源、学历层次、是否为学生干部、年级等方面差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]护生情绪智力有待提高。     

携导管出院病人延续护理实践研究

[目的]探讨延续护理对携导管出院病人心理状态及知识掌握程度的影响。[方法]选取2013年4月—2013年11月在泌尿外科住院的留置导尿、泌尿造口及经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)的病人172例,通过发放健康宣教资料、电话随访、入门随访、来院复诊等方式进行延续护理跟踪随访。运用自制问卷调查病人的心理状态、相关知识掌握程度。[结果]不同回访次数泌尿造口病人的精神状态比较差异有统计学意义(P<0.05);留置PICC病人皮肤异常比较差异有统计学意义(P<0.05),留置尿管病人尿路不适比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]出院后的延续护理能缓解病人的精神压力,增加病人的导管相关知识,减少并发症的发生。     

护理学专业硕士研究生择业效能感性别及年级差异研究

[目的]探讨不同性别、不同年级护理学专业硕士研究生择业效能感的差异,为高校护理研究生的就业指导提供依据。[方法]运用大学生职业决策自我效能量表,对545名不同性别、年级的护理学专业硕士研究生进行调查。[结果]男性硕士研究生择业效能评分除制定未来计划一项外均低于女性,二者比较差异无统计学意义(P>0.05),不同年级硕士研究生择业效能各维度及总分比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]男性硕士研究生应引起社会及学校的特别关注,高等院校应针对不同性别、年级的护理硕士生进行职业教育规划。     

医学院校本科生幸福感调查分析

目的:调查医学院校本科生的幸福感状况,分析影响因素,提出心理健康教育对策。方法:随机抽取医学院校12个专业的800名在校本科生,采用大学生幸福感调查问卷对其进行幸福感调查分析。结果:本组本科生幸福感得分为(3.75±0.57)分,感觉幸福、比较幸福者分别占16.21%、47.00%;不同性别本科生幸福感水平比较差异无统计学意义(P>0.05);不同年级本科生在专业满意度、人生目标、恋爱观、学习满意度方面比较差异有统计学意义(P<0.05),不同专业本科生在人生目标方面比较差异有统计学意义(P<0.05);幸福感影响因素中,人际交往得分最高,人生价值得分最低。结论:不同年级、专业的本科生幸福感存在较大差异,医学院校应制定系统化、个性化教育方案,加强学生心理健康教育,不断提高医学院校本科生的幸福感水平。     

护理专业大学生睡眠质量现状及影响因素的研究

[目的]了解护理专业大学生的睡眠质量现状,分析影响其睡眠质量的因素,为制订针对性的睡眠干预方案、促进大学生身心健康提供理论依据。[方法]采用便利抽样方法选取安徽某医学院校1～5年级护理专业本科生840人为研究对象,利用自行设计的一般资料问卷、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、大学生压力量表、匹兹堡睡眠指数量表(PSQI)对安徽某医科大学护理专业大学生进行横断面调查,并采用Logistic回归分析探究睡眠质量的影响因素。[结果]护理专业大学生PSQI总分为(7.07±3.48)分,高于国内常模(5.26±2.38)分,经比较差异有统计学意义(P0.05),其中42.6%的大学生存在睡眠障碍;单因素分析结果显示年级、喜欢本专业程度、焦虑、抑郁以及压力水平与睡眠质量有关(P0.05);Logistic回归分析结果显示年级、焦虑、抑郁为睡眠质量的影响因素(P0.05)。[结论]护理专业大学生存在不同程度睡眠问题,教育者应关注入学阶段以及存在焦虑、抑郁症状的学生睡眠问题,针对不同诱因制订个性化睡眠干预方案。     

心理干预对骨肿瘤保肢治疗病人心理状态的影响

[目的]探讨心理干预对骨肿瘤病人保肢治疗的影响。[方法]术前采用症状自评量表(SCL-90)对20例骨肿瘤病人进行评估,然后给予针对性的心理干预。观察手术前后SCL-90得分。[结果]心理干预前后病人心理健康状况得分比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]骨肿瘤病人心理健康水平差,心理干预能减轻不良心理反应,提高治疗效果。