非医学专业大学生性知识、性观念现状调查

目的：了解非医学专业大学生性知识来源与知晓度、性观念现状及非医学专业大学生对性教育的需求情况,为有针对性的开展大学生性教育提供理论参考。方法：匿名问卷调查《性与健康》课程的非医学专业大学生。结果：回收有效问卷99．2％（129／130）,对性知识的知晓度参差不齐,对如何推算女性安全期的知晓率仅为加．31％,男女生之间有高度显著性差异（P〈0．001）。获得性知识的途径主要是国内外影视与上网,在医药卫生书籍、色情读物方面。男女生之间、来自城市与农村的学生之间有显著性差异（P〈0．05）。72．87％的学生认为婚前性行为取决于个人自由。68．99％的学生认为大学生谈恋爱是为了丰富精神生活。结论：非医学专业大学生的性知识相对缺乏,获取性知识的途径相对单一,性观念过于开放,在非医学专业学生中开展性教育课程非常有必要。     

如何在泌尿外科教学中开展性及生殖健康教育的初步探讨

目的：探讨如何在临床医学专业教学中开展性及生殖健康教育。方法：在对临床医学2009级166名学生的泌尿外科教学中,对多个章节穿插了性及生殖健康的相关知识如阴茎勃起功能障碍、早泄、性病及前列腺炎等,授课结束后进行问卷调查。结果：几乎全部学生对该授课方式很有兴趣,对大纲要求的内容也掌握得更好,同时,还额外获得了性及生殖健康的相关知识,教学满意度得到了显著提高。结论：在临床医学专业的理论课学习中,可在泌尿外科教学的适当章节穿插性及生殖健康的相关知识,使大学生获得比较全面及正确的性及生殖健康知识。     

为非医学专业大学生开设性与生殖健康教育课程的体会

在已经开展了5个学期公选课的基础上,本文总结了临床医生为非医学专业大学生开设性与生殖健康教育课程的体会:1、有明确的以"加强学生素质培养"为中心的教学目标。2、临床医生有扎实的理论基础、丰富的临床经验和大量的临床实例,能为学生进行更系统、更专业、更科学、更形象生动的讲解。3、课程的开设需要医院和学校的支持和配合,这是课程可持续发展的重要基础。4、合理设置课程教学内容,而且必须符合学生的期待。5、"课堂讲授+咨询"的教学模式是有效且可行的。结论是由临床医生为非医学专业大学生开设性与生殖健康教育课程,对提高学生素质培养非常重要,而课程能持续性发展,则得益于医院和学校的支持和配合以及适当的教学内容和教学方式。     

少数民族女大学生生殖健康教育模式研究

目的：探讨少数民族女大学生生殖健康教育模式。方法：采用匿名自填式问卷,对450名女大学生进行调查。结果：教育前后对生理的认识、避孕知识、怀孕流产,性病艾滋病知识有大幅度的提高,对婚前性行为、同居、性行为中使用避孕套的态度也发生了变化,对教学目标与教学理念赞同的占80％,教学内容85．6％,教学计划76．5％,教学手段75．7％。结论：在少数民族女大学生中开展生殖健康教育采取理论授课＋咨询的模式是有效的。     

女大学生生殖健康知识现状调查及分析

目的：了解在校女大学生生殖健康知识的掌握情况以及她们对健康教育方面的需求,为学校采取有针对性的健康干预提供理论依据。方法：采用便利抽样的方法抽取河北省某市5所高校在校女学生3149人进行生殖健康知识问卷调查。结果：在校女学生的生殖健康知识比较匮乏,82．4％的学生不知晓人流的危害以及人流手术后的注意事项;95％的学生不会自查乳腺;75％的学生不了解阴道炎、附件炎、宫颈炎等妇科常见疾病;72．4％的学生不懂得避孕知识;仅75．8％的学生知晓白带的正常颜色。被调查的学生中城市生源的妇科基础知识明显高于农村生源,差异有统计学意义（P〈0．05）。大三学生多个选项明显高于大一学生和大二学生,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：在校女大学生对生殖健康知识的掌握程度并不理想,急需对她们开展妇科知识健康教育。     

医学专业新生542例HIV／AIDS知识问卷调查

目的：了解初入学医学专业大学生（临床、预防、口腔专业）关于艾滋病的知识水平。方法：采用自行设计的调查问卷,共计调查医学专业新生542名。使用统计软件包spss16．0进行数据录入、管理和分析。结果：在被调查的542名学生中,大部分能够写出HIV（79．5％）和AIDS（86．2％）的全称;对于两者的区别,认识正确比分别为临床专业167／192、预防专业161／180和口腔专业148／170;大多数学生能够正确认识艾滋病的常见传播途径和预防方法,大部分的学生都知道握手或玩耍、蚊虫叮咬等不会传播感染艾滋病,而30．3％的被调查者却错误地选择吸烟是艾滋病传播的高危因素。同时调查结果显示对于注射吸毒者（IDU）和卡车司机两类比较重要的风险类别的认知,正确报告比却只有61．4％和55．0％,对于HIV不可治愈（58．9％）和抗HIV治疗可行性的认知（31．7％）也不容乐观。结论：医学专业大学新生整体艾滋病知识水平较高,但一些知识项目仍有待加强教育。     

某警察学院大学生性健康教育现状及需求调查

目的：了解四川某警察学院大学生性生殖健康教育的现状及需求,为相关院校今后更好地开展性教育提供理论依据.方法：采用自行设计的问卷,对四川某警察学院大学生进行问卷调查.结果：53.62％中学时期不知道有性教育课;83.75％大学时期不知道有性教育课.87.15％的受访者认为有必要进行性教育,性生理卫生（89.89％）、性心理卫生（85.39％）和STD防治（84.27％）是最重要的教育内容.12.70％的大学生从家人获得过性知识,59.97％的大学生从网络获取性知识,而接受性知识最愿意的方式是健康咨询（52.88％）.结论：该校大学生性教育课程状况欠佳.今后学校应依照大学生的实际需求,开设健康咨询为主多种形式的性教育课程,家庭性教育也应该发挥其重要的作用,促进大学生性生理、性心理、性行为的健康发展.     

职业高中学生性与生殖健康知识现状调查与研究

目的:通过对职业高中学生的性与生殖健康知识现状调查研究,了解学生性与生殖健康知识掌握情况、存在的问题和需求,为职业高中学生开展性与生殖健康知识宣传与指导提供科学依据。方法:对16~19岁在校职业高中学生420人进行性与生殖健康知识问卷调查。结果:56.2%的学生能正确了解艾滋病的传播途径,70%以上的学生不了解避孕方法的使用时机以及人工流产对女学生身心健康带来的伤害。结论:职业高中学生性与生殖健康知识掌握不够全面,对性行为带来的身心伤害认识不足。结合学生的特点与生殖健康需求,运用建构主义学习理论,开展科学性、实用性、针对性较强和易于接受的生殖健康教育课程,建立健全完善的"家庭-学校-社会"三位一体的教育教学模式,以提高我国青少年性与生殖健康知识水平,促进其身心健康发展。     

女性性功能障碍的调查研究

对3975例患有皮肤泌尿生殖系疾病女患者之性功能调查研究结果：其中2154例（占54．2％）出现性功能障碍;属器质性因素者1498例（占69．5％）,属心理性因素者656例（占30．5％）。笔者认为（1）我国妇女仅因性障碍而求医者较少,多因阴部疾患影响性生活而来就诊;（2）女性科患者中30％左右出现心因性性功能障碍外,器质性因素所致者亦受心理因素干扰,故治疗过程中均需结合精神疗法来促进患者身心健康,从而获得性和谐。     

中学开展性与生殖健康教育现状调查及需求分析

目的了解上海市青少年对于性与生殖健康教育的现状及需求,为今后开展学校性与生殖健康教育提供依据。方法应用横断面调查的研究方法,采用多阶段随机整群抽样方法,抽取上海市4所中学作为研究对象。内容包括一般人口学特征,如性别、年龄、年级、父母基本情况,以及中学开展性与生殖健康教育的情况和学生对该类教育的需求等等。单因素分析采用卡方检验,多因素分析采用Logistic回归分析。结果共795名中学生参加本次调查研究,22.14%的对象认为自身的性与生殖健康知识足够,很欠缺的占12.70%;对于学校开展性与生殖健康的必要性,83.90%的对象认为学校有必要开设相关课程,尤其是异性交往方面。女生希望开设相关教育的期望较低(OR=2.887,95%CI:0.446～0.851),集体宿舍居住学生更希望进行相关教育(OR=2.887,95%CI:1.069～7.796)。结论中学生认为自身性与生殖健康知识欠缺,中学开展相关教育的情况不佳,需进一步加强。     

中高职护生性健康课程设置干预效果研究

目的:了解性健康课程设置对中高职护生性相关知识增长及性相关职业态度的改善效果,确定有利于中高职护生性健康教育的最佳课程设置体系,完善中高职护生性职业教育.方法:采用方便抽样,抽取在未来两个月内即将进入临床实习的在校护生共315人作为研究对象.采用小班制课堂讲授、小组讨论、个别辅导、专家讲座相结合的教学形式,教学内容主要为护生性相关知识,包含性生理、性心理、性伦理、性行为与性病、优生优育与避孕五大方面.结果:课程设置后,不同学制护生性相关知识的掌握程度均有所提高(P=0.000);护生对护理对象进行性健康教育的主、被动性均提高(P=0.000);护生对异性护理对象作性健康指导的尴尬程度减轻(P=0.000).结论:采用科学的干预方法能提高学生对性相关知识的掌握程度,并使其更主动为患者提供性健康教育.学校开展性相关职业教育非常必要,不仅有利于护生自身健康及家庭幸福,更有利于服务患者.     

大学生对性健康教育态度的调查研究

目的：了解宁夏师范学院选修性健康教育的学生对性健康教育的态度。方法：问卷调查法。结果：（1）大学生性观念比较传统,当代中国性教育太保守;（2）学生多与自己的同学能坦率的探讨有关性的话题,而与老师和父母探讨较少且感到非常害羞和难为情;（3）学生认为性教育的施教主体依次是学校、家庭、社会和自己;（4）大学生缺乏常识性性知识导致其在许多性教育观点上态度含糊;（5）最受大学生欢迎的性教育形式位于前三位的依次为性教育讲座、心理咨询和性教育课;（6）大学生对性不同层面的知识都有较大需求。结论：（1）宁夏师范学院学生的性观念比较传统,羞于同教师和家长探讨性话题的比例较大;（2）学生对学校开展不同形式的性教育寄予厚望。     

澳门中学生性教育现状与对策初探

目的：了解澳门中学生性教育现状,并提出相应对策。方法：本研究为描述式研究,采用整群随机抽样法,在全澳57所中学中随机抽6所中学,再在被抽中的中学中各级（中一至中六）再随机抽一班进行问卷调查。结果：（1）共收到1207份有效问卷,女性占44.4％,男性占55.6％。（2）学生的性知识主要来源于老师,朋友和网络。（3）认为自己所接受的性教育足够的只有36.4％,认为澳门目前性教育足够的只有18.2％,希望性教育在学校科目中所涵盖的占63.4％。（4）学生有兴趣学习的内容分别有生理、心理卫生知识,与异性相处的技巧,恋爱婚姻的道德观念,性病传染途径及预防方法,而避孕方法则在最后。结论：学校、医护人员、家长、社团等应该大力加强中学生的性健康教育,从性生理、性心理等方面对中学生实施教育和疏导,使他们的身心得到健康成长。     

女大学生性知识与性健康综合调查报告

目的:了解现代女大学生性知识来源与需求、性态度、性价值观、性道德意识,以便有针对性地开展好性健康教育,促进女大学生心身健康发展.方法:通过问卷调查,深入了解女大学生性知识来源与需求等状况.结果:女大学生性知识来源主要为杂志、电影电视和课堂教学,来源单一;女学生的性知识需求主要集中在女性怎样保护自己、性与爱等;恋爱学生人数多,主张恋爱的比例较高,普遍需要学习性知识.结论:高等学校应有针对性地对女大学生开展好性健康教育,特别是恋爱观、性态度、性价值观、性道德意识的引导与教育,促进女大学生身心健康发展.